- 03.03.2015
- 1148
- 0
Конспект урока по русскому языку
во 2 «Б» классе
Тема: «Правописание безударных гласных в корне слова»
Тип урока: закрепление (урок - путешествие)
Цели: Отработать умение распознавать в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные, правильно проверять слова; развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, речь; воспитывать любовь к родному краю и языку.
Задачи:
- закреплять умение распознавать проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах;
- совершенствовать умение находить проверочное слово путем изменения формы слова;
- расширить знания учащихся о правописании словарных слов.
- совершенствовать умение самостоятельной работы;
- совершенствовать навыки самопроверки и взаимопроверки, умение работать в парах.
-воспитывать чувство коллективизма, ответственности друг за друга;
-прививать интерес к предмету.
Оборудование:
карта путешествия, записные книжки путешественников, карточки, проектор, экран.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать
Слайд 1
- Сегодня у нас не просто урок русского языка, а урок-путешествие в страну Русского языка. А мы не ученики, а путешественники. Наши тетради – это записные книжки путешественников.
2. Минутка чистописания
- А теперь откроем свои записные книжки, положим их правильно, вспомним правило посадки при письме и запишем дату нашего путешествия. (Запись числа)
Слайд 2
- А теперь внимание – минутка чистописания! Посмотрите на доску: а, о, и, е, я
3.Постановка проблемы урока.
- Ребята, послушайте внимательно. Слайд 3
Артём написал своему другу Пете записку: «Приходи с мечом, сыграем». Старшая сестра Артёма, Оля, ходила в магазин, что расположен рядом с домом, где живёт Петя, и передала записку.
- Ну, как? – спросил Артём сестру.
- Отнесла. Сказал, что к шести часам вечера придёт.
В шестом часу вечера Артём собрал ребят во дворе.
- Мяч будет! Петька принесёт, я ему записку написал, он обещал.
Ровно в шесть часов пришёл Петя. Вместо мяча у него в руках – длинный деревянный меч. Все ребята засмеялись.
- Почему так получилось?
- Какое правило не знал Артём? Как проверить?
(правописание безударных гласных в корне слова)
– Исходя из проблемы, назовите тему нашего урока?
(правописание безударных гласных в корне слова)
– Какие цели поставим перед собой?
(Научиться правильно писать слова с безударной гласной в корне)
- Это и будет темой нашего урока. На уроке мы обобщим наши знания о безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением.
3.Повторение ранее изученного материала.
– Дорога будет нелёгкая, и нам пригодится наш багаж знаний. Прежде чем отправиться в путешествие, давайте проверим наш багаж знаний по данной теме. Вспомним ответы на вопросы.
- Что надо проверять? (безударную гласную)
- Где надо проверять? (в корне слова)
- Как надо проверять? (подобрать проверочное слово)
- Чем проверять? (ударением)
-В какой позиции гласная не требует проверки?
- В сильной.
- Что такое сильная позиция для гласной?
- Под ударением.
- Что такое слабая позиция?
-Без ударения.
- Итак, багаж знаний, который нам понадобится в пути, мы проверили и поэтому можно отправляться смело в путь.
4. Работа по теме урока.
- Идти мы будем, ориентируясь по карте. На пути нам встретится Лесная Полянка, Долина Безударных Гласных, город Грамотеевск и, преодолев все испытания, мы должны вернуться в родную школу.
- Итак, перед нами – Лесная Полянка.
- Ребята, давайте запишем слова и вставим безударную гласную, подбирая, где можно, проверочные слова.
В. лна, б. реза, тр. ва, яг. да, р. ка, к. пуста.
(Дети записывают слова в тетради, а один ученик у доски)
- А теперь скажите, на какие две группы эти слова можно разделить?
1 группа - слова с проверяемой безударной гласной,
2 группа - слова с непроверяемой безударной гласной
- Почему?
( К словам волна, трава, река можно подобрать проверочные слова волны, травы, реки, а слова береза, ягода, капуста - словарные, безударные гласные ударением не проверяются)
- Правильный ответ. Давайте проверим.
- Вы хорошо поработали и прошли Лесную Полянку. Но впереди новое испытание – Долина Безударных гласных.
Работа в паре.
- Чтобы проверочные слова быстро приходили в голову, надо почаще собирать гнёзда родственных слов. На листочке записан «корень», вам нужно найти его родственников и записать.
мор - моряк, море, мореплаватель, морской
дар - подарок, дарить, дарственный
гор - гора, горный
гриб - грибной, грибок, грибочек
вод - водный, водичка, водяной, водолаз
ход - поход, ходить, вход, заход
лес - лесной, лесник, лесистый
боль - болеть, больной, болячка
- Давайте проверим (зачитываются слова от каждой пары).
· Игра «Будь внимательным!»
Дети должны будут обосновать правильность выбора.
- Я буду называть слова с безударной гласной в корне, а вы называете проверочное слово.
Ряды - трава - холмы - голова -
тропа - стена - садовник -
гора - поля - почтальон - река -
цена - звериный - грибок - скрипят -
мясной - бежать - сова - гроза -
Физминутка
По долине мы шагаем,
Выше ноги подымаем,
Дышим ровно, глубоко.
Нам шагается легко.
Вдруг мы видим у куста -
Выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берём
И назад в гнездо кладём.
Впереди из - за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лисичку обхитрим
На носочках убежим.
- Вот мы и добрались до города «Грамотеевска».
- Но и здесь нас ждут испытания, приготовленные профессором Грамотейкиным.
- Прочитайте отрывок из стихотворения. Спишите и исправьте допущенные ошибки.
Зема недаром злится
Прошла её пара.
Висна в акно стучится
И гонит со двара.
- Давайте проверим.
- Поднимите руку, кто справился с этим заданием без ошибок. Молодцы! Если у вас есть ошибки, исправьте и не переживайте. Не ошибается тот, кто ничего не делает. Вы научитесь.
(Дети называют слова, в которых допущены ошибки, подбирают проверочное слово и доказывают)
- И вот мы снова в родной школе.
IV. Работа с учебником
-Откройте учебники, найдите на странице 55 упражнение № 314.
-Прочитайте задание.
-Это будет ваше домашнее задание.
V. Итог урока.
- Ребята, давайте проверим наш багаж знаний, ничего мы нигде не потеряли. Вернёмся к вопросам, которые мы ставили в начале урока.
- Кто хочет задать первый вопрос?
- Что надо проверять? (гласные а, я, и, е, о)
- Где надо проверять? (в корне слова)
- Как надо проверять? (подобрать однокоренное слово)
- Чем надо проверять? (ударением)
( Вызванный ученик задаёт вопрос другому ученику, которого сам же и выбирает)
– Вспомним алгоритм проверки безударной гласной.
Алгоритм
• Прочитай слово.
• Поставь ударение.
• Выдели корень.
• Определи безударную гласную.
• Подбери проверочное слово.
Пример: сосна – сосны.
- Какое умение мы отрабатывали на уроке?
(Правильное написание слов с безударной гласной в корне)
VI. Самооценка собственной работы на уроке.
- У вас у каждого есть листочки с лесенкой из пяти ступенек. С её помощью оцените свою работу на уроке.
- На какую ступеньку вы себя поставите?
Учитель выслушивает высказывания детей о самооценке собственной работы и оценивает работу детей.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: «Правописание безударных гласных в корне слова»
Тип урока: закрепление (урок - путешествие)
Цели: Отработать умение распознавать в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные, правильно проверять слова; развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, речь; воспитывать любовь к родному краю и языку.
Задачи:
- закреплять умение распознавать проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах;
- совершенствовать умение находить проверочное слово путем изменения формы слова;
- расширить знания учащихся о правописании словарных слов.
- совершенствовать умение самостоятельной работы;
- совершенствовать навыки самопроверки и взаимопроверки, умение работать в парах.
-воспитывать чувство коллективизма, ответственности друг за друга;
-прививать интерес к предмету.
Оборудование:
карта путешествия, записные книжки путешественников, карточки, проектор, экран.
6 665 114 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Балаганова Алия Ибрагимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.