Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Изменение глаголов в прошедшем времени"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Конспект урока по русскому языку "Изменение глаголов в прошедшем времени"

библиотека
материалов

hello_html_1c1062f0.gifhello_html_621aa7a0.gifhello_html_d0b7fd4.gifУрок русского языка в 4 классе. Учитель МОУСОШ № 23 Третьякова Марина Владимировна

Тема урока: Изменение глаголов прошедшего времени.

Тип урока:

Комбинированный.

Форма урока:

Урок с использованием ИКТ.

Цели:

1. Познакомить учащихся с образованием глаголов в форме прошедшего времени; с изменением глаголов прошедшего времени единственного числа по родам и числам.

2. Научить распознавать род глаголов в пошедшем времени, изменять глагол породам в единственном числе, правильно писать родовые окончания.

3. Воспитывать чувство коллективизма (умение работать в парах, группах), прививать любовь к русскому языку, воспитывать чувство патриотизма.

Формы организации работы на уроке:

1. Индивидуальная

2. Работа в группах

Оборудование:

компьютер

мультимедийный проектор

экран








Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Дидактические цели и задачи

методы,

приёмы

Организацион-ный момент

2’





Актуализация опорных знаний 2’

<Слайд 1>

- Прочитайте высказывание Куприна, как вы его понимаете?

На каждом уроке русского языка получаем новые знания. И сегодня мы не только повторим пройденный, но и откроем новые секреты русского языка, узнаем новое об изучаемой части речи – глаголе.

Я уверена, что у вас всё получится. На каждом этапе мы будем себя оценивать по «лесенке успеха»

- Почему говорят, что глагол – самая богатая часть речи?

- Откуда у глагола такое название?

Приветствие. На предварительном этапе проверка готовности учащихся к уроку.

Отвечают на вопросы.

Обеспечить работоспособность учащихся на уроке.




Самоконтроль.







Словесный

Словарно-орфографичес-кая минутка



4’

<Слайд 2>

- Прочитайте толкование словарных слов-глаголов, замените одним словарным словом.

Разговаривать, обмениваться мнениями (беседовать)

Испытывать желание, хотеть (желать)

Ярко блестеть, сияя переливаться светом (сверкать)

- Что общего у этих слов?

- Что такое неопределенная форма глагола?

Размышляют, заменяют одним словарным словом, записывают, выделяют и устно объясняют орфограммы.



Высказывания детей.



Индивидуальная работа ученика у доски, остальные в тетрадях.

Закрепить правописание слов с непроверяемыми безударными гласными.



Самооценка.

Частично-поисковый













практический

Работа по теме урока: 2’












а) Замени глаголом следующие обороты.

Прикусить язык – замолчать.

Путаться под ногами –мешать.

Чесать языком – болтать.

Зарубить на носу – запомнить.

Как зеницу ока – беречь.

- Что можно сказать об этих глаголах?


Ответы детей












Развитие умения работать в парах












Частично-

поисковый












Изучение новой темы.

(постановка проблемы) 2’




- Образуйте от глаголов н.ф. глаголы прошедшего времени.

- К данным глаголам добавлены существительные.

- Согласны ли вы с таким написанием? Почему?

Образуют от глаголов н.ф. глаголы прошедшего времени.















репродуктив-ный,

практический




Постановка цели урока.

1,5

-А сейчас попробуйте сформулировать тему урока. («Изменение глаголов прошедшего времени»)

- Сегодня мы понаблюдаем за изменением глаголов в прошедшем времени по числам и родами поупражняемся в написании родовых окончаний.



Формулируют тему урока.






Развивать умение выделять главное, изменять глаголы прошедшего времени по числам и по родам в единственном числе.


проблемный

1,5

Физминутка.


Называются глаголы:

Б.в – руки вверх;

Н.в. – руки опущены;

Пр.в. – присесть.


Развитие внимания, активный отдых


игровой

5’

б) - Образуйте от глаголов н.ф. глаголы прошедшего времени и выделите суффиксы.





- Что вы узнали о глаголах прошедшего времени?

Ученики образовывают от глаголов н.ф. глаголы прошедшего времени и выделяют суффиксы, записывают на доске и в тетради.

- Глаголы изменяются по числам, а в ед.ч исле – по родам.

- Глаголы в прошедшем времени имеют суффикс л.

- У глаголов, оканчивающихся на -чь, происходит чередование конечного согласного корня и суффикс л – отсутствует.

Изменять глагол по родам в единственном числе, правильно писать родовые окончания.


практический


Закрепление изученного

(работа в группах) 5’


а) Разгадать ребус, записать в тетрадь в таблицу, изменяя его по родам и числам.

Разгадывают ребус, записывают в тетради.

Проверяют комментируя.










Формирование навыка изменять глаголы по родам в единственном числе, правильно писать родовые окончания.



Развитие умения работать в группах.

Частично-поисковый,

практический










Упражнение в правописании родовых окончаний глаголов прошедшего времени.

б) дифференцированное задание.

1.Списывание текста с заданием: поставить глаголы, данные в скобках, в форму прошедшего времени, выделить окончания, указать род;

2. разбор слов по составу;

3. синтаксический разбор предложения.

Индивидуальная работа детей по разноуровневым карточкам.

Закрепление по теме.



Самооценка.

репродуктив-ный,

практический

Итог

1

Ответьте на вопрос, используя только глаголы:

- Что делали сегодня на уроке?

Называют глаголы (думали, писали, говорили, изучали…)

Подведение итога урока.

Словесный

Рефлексия

3’

Вот и подошел к концу наш урок. Оцените свою работу на уроке, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске.

  • Сегодня на уроке я узнал…

  • Было интересно…

  • Я научился …

  • Было трудно …

  • Мне захотелось …

  • Где мне это пригодится …

  • Русский язык я изучаю для того …


Дети высказываются, продолжая прочитанную фразу, по результатам своей работы на уроке.

Определить эффективность работы детей на уроке.

Оценочный момент

Муз.пауза

1,5

Слушают песню.


Эмоциональное поддержание интереса к теме. Эмоциональная разрядка на уроке.





Дифференцированное задание:

Списать текст и выполнить задание:

1. поставить глаголы, данные в скобках, в форму прошедшего времени, выделить окончания, указать род;

2. разобрать слова по составу;

3. выполнить синтаксический разбор предложения.



(Наступить) ясное утро. Со_нце ярко (сиять) в голубом неб_. Кругом (стоять) т_шина. Теплый в_терок (пробежать) (по) моему л_цу.



Списать текст и выполнить задание:

1. поставить глаголы, данные в скобках, в форму прошедшего времени, выделить окончания, указать род;

2. разобрать слова по составу;



(Наступить) ясное утро. Со_нце ярко (сиять) в голубом неб_. Кругом (стоять) т_шина. Теплый в_терок (пробежать) (по) моему л_цу.






Списать текст и выполнить задание:

поставить глаголы, данные в скобках, в форму прошедшего времени, выделить окончания, указать род;



(Наступить) ясное утро. Со_нце ярко (сиять) в голубом неб_. Кругом (стоять) т_шина. Теплый в_терок (пробежать) (по) моему л_цу.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема урока: Изменение глаголов прошедшего времени.

Тип урока:

Комбинированный.

Форма урока:

Урок с  использованием ИКТ.

Цели:

1.Познакомить учащихся с образованием глаголов в форме прошедшего времени; с изменением глаголов прошедшего времени единственного числа по родам и числам.

2. Научить распознавать род глаголов в пошедшем времени, изменять глагол породам  в единственном числе, правильно писать родовые окончания.

 

3.  Воспитывать чувство коллективизма (умение работать в парах, группах), прививать любовь к русскому языку, воспитывать чувство патриотизма, любви к родине.

 

Автор
Дата добавления 21.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров265
Номер материала 451826
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх