Конспект урока по русскому языку на тему «Слова, отвечающие на вопрос «кто?», «что?»

Предпросмотр материала:

Урок русского языка в 1 классе

«Слова, отвечающие на вопрос «кто?», «что?»

1. Самоопределение к учебной деятельности

-Проверьте своё рабочее место: всё ли в порядке? У всех есть ручки, учебник, тетрадки?

-Ребята, я хочу начать урок с загадки, которую вы должны отгадать:

«Есть у радости подруга в виде полукруга.

На лице она живёт,

То куда-то вдруг уёдет, то внезапно возвратится.
Грусть тоска её боится» (Улыбка)

-Подарим друг другу улыбку! Какие замечательные улыбки я вижу на ваших лицах! А ведь улыбка-знак хорошего настроения. А теперь улыбнитесь всем, кто находится сегодня с нами. Я желаю Вам, чтобы хорошее настроение не покидало Вас!

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Сегодня на урок к нам приехал сказочный гость. Послушайте внимательно и отгадайте, кто появится у нас на уроке и будет помогать нам.

«Знают взрослые и дети,

Что упал с другой планеты-

Фиолетовый зверек,

Детям маленький дружок» (Лунтик)

-Сегодня он будет учиться с нами на уроке.

-Посмотрите, Лунтик принес с собой картинки. Какие картинки вы видите? (заяц, мальчик, морковь, ромашка.)

-На какие 2 группы можно разделить эти картинки? (живые, неживые; растения, животные, человек)

Ещё подумайте, по какому признаку можно разделить эти слова на 2 группы? (по вопросам «кто?», «что?»)

-Попробуем поставить вопросы к каждому слову!

-Как же определить, какой вопрос нужно ставить к предметам?

-Давайте сделаем вывод. Значит, к каким словам в русском языке ставится вопрос кто? Что? (людям и животным – «кто?», неживым предметам – «что?»)

3. Постановка учебной задачи.

-Вы догадались, о какой новой теме нам сегодня расскажет Лунтик?

(«Слова, отвечающие на вопрос «кто?», «что?»)

-Что мы узнаем на уроке? (Узнаем как правильно задавать вопросы к словам).

4. Построение проекта выхода из затруднений.

Заполни таблицу словами: молоко,девочка, ворона, пенал, петух, собака, огород, дерево, морковь, отец.

Кто?	Что?

Физминутка.

На зарядку солнышко поднимает нас.

Поднимаем руки мы по команде - раз.

А над нами весело шелестит листва,

Опускаем руки мы по команде - два.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

5. Первичное закрепление во внешней речи.

-Откройте учебники на странице 66, найдите упражнение №2.

-Прочитайте слова 1 столбика

-На какой вопрос они отвечают? («кто?»)

-Что обозначают эти слова? Кто это? (живые, люди)

Какие это предметы? (одушевленные)

-прочитайте слова 2 столбика. На какой вопрос они отвечают? («что?»)

Что обозначают эти слова? Какие они? (неодушевленные)

-Какой вывод мы можем сделать?

На вопрос «кто?» отвечают одушевленные предметы. На вопрос «что?» неодушевленные.

-Давайте запишем эти слова в тетрадь.

-Давайте дополним каждую группу слов своими примерами. Мальчики дополняют слова 1 столбика. Девочки - 2 столбика.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Задание: «Дополни предложение». На доске слова для справок: Петя, ваза, телефон, папа, сын, окно.

Пролил компот (кто?)

Дети разбили (что?)

-Проверьте свою работу (на доске слайд с ответами)

- В каких местах вы ошиблись?

7.Включение в систему знаний и повторение.

Если я называю слово, отвечающее на вопрос «кто?», вы тихонечко подпрыгиваете. Если я называю слово, отвечающее на вопрос «что?» - вы приседаете.

Слова: стол, крокодил, учитель, книга, расчёска, микрофон, солнце, окунь, павлин, сестра.

Молодцы!!!

8. Рефлексия деятельности.

-Посмотрите, ребята, от ваших улыбок и хороших ответов у нас открылась чудесная полянка. (На доске плакат с полянкой)

-Давайте посадим на нее цветочки! У вас у каждого на парте лежат цветы красного, зеленого и синего цветов. Кто думает, что он сегодня работал на все 100%, всё понял, был активным, берите красный цветочек. Кто не всегда работал, иногда отвлекался, прикрепите зеленый цветочек. Кто плохо участвовал в работе урока, не понял тему урока - синий цветочек.

-Посмотрите, сколько набралось красных цветочков! Молодцы!

На этом наш урок закончен. Спасибо Вам за урок!

Краткое описание материала

Урок русского языка в 1 классе

«Слова, отвечающие на вопрос «кто?», «что?»

1. Самоопределение к учебной деятельности

-Проверьте своё рабочее место: всё ли в порядке? У всех есть ручки, учебник, тетрадки?

-Ребята, я хочу начать урок с загадки, которую вы должны отгадать:

«Есть у радости подруга в виде полукруга.

На лице она живёт,

То куда-то вдруг уёдет, то внезапно возвратится.
Грусть тоска её боится» (Улыбка)

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

«Знают взрослые и дети,

Что упал с другой планеты-

Фиолетовый зверек,

Детям маленький дружок» (Лунтик)

-Сегодня он будет учиться с нами на уроке.

-Посмотрите, Лунтик принес с собой картинки. Какие картинки вы видите? (заяц, мальчик, морковь, ромашка.)

-На какие 2 группы можно разделить эти картинки? (живые, неживые; растения, животные, человек)

Ещё подумайте, по какому признаку можно разделить эти слова на 2 группы? (по вопросам «кто?», «что?»)

-Попробуем поставить вопросы к каждому слову!

-Как же определить, какой вопрос нужно ставить к предметам?

3. Постановка учебной задачи.

-Вы догадались, о какой новой теме нам сегодня расскажет Лунтик?

(«Слова, отвечающие на вопрос «кто?», «что?»)

-Что мы узнаем на уроке? (Узнаем как правильно задавать вопросы к словам).

4. Построение проекта выхода из затруднений.

Заполни таблицу словами: молоко,девочка, ворона, пенал, петух, собака, огород, дерево, морковь, отец.

Кто?

Что?

Физминутка.

На зарядку солнышко поднимает нас.

Поднимаем руки мы по команде - раз.

А над нами весело шелестит листва,

Опускаем руки мы по команде - два.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

5. Первичное закрепление во внешней речи.

-Откройте учебники на странице 66, найдите упражнение №2.

-Прочитайте слова 1 столбика

-На какой вопрос они отвечают? («кто?»)

-Что обозначают эти слова? Кто это? (живые, люди)

Какие это предметы? (одушевленные)

-прочитайте слова 2 столбика. На какой вопрос они отвечают? («что?»)

Что обозначают эти слова? Какие они? (неодушевленные)

-Какой вывод мы можем сделать?

На вопрос «кто?» отвечают одушевленные предметы. На вопрос «что?» неодушевленные.

-Давайте запишем эти слова в тетрадь.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Задание: «Дополни предложение». На доске слова для справок: Петя, ваза, телефон, папа, сын, окно.

Пролил компот (кто?)

Дети разбили (что?)

-Проверьте свою работу (на доске слайд с ответами)

- В каких местах вы ошиблись?

7.Включение в систему знаний и повторение.

Слова: стол, крокодил, учитель, книга, расчёска, микрофон, солнце, окунь, павлин, сестра.

Молодцы!!!

8. Рефлексия деятельности.

-Посмотрите, сколько набралось красных цветочков! Молодцы!

На этом наш урок закончен. Спасибо Вам за урок!

Конспект урока по русскому языку на тему «Слова, отвечающие на вопрос «кто?», «что?»

Другое

Конспекты

(1 оценка)

DOCX

18.03.2015

2132

Другое

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Урок русского языка в 1 классе

«Слова, отвечающие на вопрос «кто?», «что?»

1. Самоопределение к учебной деятельности

-Проверьте своё рабочее место: всё ли в порядке? У всех есть ручки, учебник, тетрадки?

-Ребята, я хочу начать урок с загадки, которую вы должны отгадать:

«Есть у радости подруга в виде полукруга.

На лице она живёт,

То куда-то вдруг уёдет, то внезапно возвратится.
Грусть тоска её боится» (Улыбка)

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

«Знают взрослые и дети,

Что упал с другой планеты-

Фиолетовый зверек,

Детям маленький дружок» (Лунтик)

-Сегодня он будет учиться с нами на уроке.

-Посмотрите, Лунтик принес с собой картинки. Какие картинки вы видите? (заяц, мальчик, морковь, ромашка.)

-На какие 2 группы можно разделить эти картинки? (живые, неживые; растения, животные, человек)

Ещё подумайте, по какому признаку можно разделить эти слова на 2 группы? (по вопросам «кто?», «что?»)

-Попробуем поставить вопросы к каждому слову!

-Как же определить, какой вопрос нужно ставить к предметам?

3. Постановка учебной задачи.

-Вы догадались, о какой новой теме нам сегодня расскажет Лунтик?

(«Слова, отвечающие на вопрос «кто?», «что?»)

-Что мы узнаем на уроке? (Узнаем как правильно задавать вопросы к словам).

4. Построение проекта выхода из затруднений.

Заполни таблицу словами: молоко,девочка, ворона, пенал, петух, собака, огород, дерево, морковь, отец.

Кто?

Что?

Физминутка.

На зарядку солнышко поднимает нас.

Поднимаем руки мы по команде - раз.

А над нами весело шелестит листва,

Опускаем руки мы по команде - два.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

5. Первичное закрепление во внешней речи.

-Откройте учебники на странице 66, найдите упражнение №2.

-Прочитайте слова 1 столбика

-На какой вопрос они отвечают? («кто?»)

-Что обозначают эти слова? Кто это? (живые, люди)

Какие это предметы? (одушевленные)

-прочитайте слова 2 столбика. На какой вопрос они отвечают? («что?»)

Что обозначают эти слова? Какие они? (неодушевленные)

-Какой вывод мы можем сделать?

На вопрос «кто?» отвечают одушевленные предметы. На вопрос «что?» неодушевленные.

-Давайте запишем эти слова в тетрадь.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Задание: «Дополни предложение». На доске слова для справок: Петя, ваза, телефон, папа, сын, окно.

Пролил компот (кто?)

Дети разбили (что?)

-Проверьте свою работу (на доске слайд с ответами)

- В каких местах вы ошиблись?

7.Включение в систему знаний и повторение.

Слова: стол, крокодил, учитель, книга, расчёска, микрофон, солнце, окунь, павлин, сестра.

Молодцы!!!

8. Рефлексия деятельности.

-Посмотрите, сколько набралось красных цветочков! Молодцы!

На этом наш урок закончен. Спасибо Вам за урок!

Автор материала

Козинская Анна Викторовна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 16561
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

16561
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Козинская Анна Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.