- 11.12.2014
- 541
- 0
Урок русского языка в 6 «б» классе
Тема: Однокоренные слова . Анализ гнёзд однокоренных слов, данных в
словообразовательном словаре. Выявление чередований букв в однокоренных
словах.
Цель: 1. Повторение знаний об однокоренных словах и о формах одного и того
слова. Закрепление умения различать однокоренные слова и формы одного и того
же слова. Сформировать знания о словообразовательном гнезде и цепочке,
случаях чередования.
2, Развитие коммуникативной компетентности
3. Воспитательные задачи. Развивать творческие способности, умение аналитически
думать, рассуждать, делать выводы, формировать чувство ответственности и
коллективизма, учить добиваться результатов в работе, быть тактичным,
корректным, справедливым.
Ход урока
I Оргэтап. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, мне, гостям.
Деление на группы. Назначение консультантов. Раздача оценочных листов. 1 мин
II Этап проверки домашнего задания 3 мин
III. Этап изучения новой темы. 30 мин
1. Сообщение темы урока и выявление целей и задач урока. Запись в тетрадь. Формирование целей и задач урока детьми.1 мин Слайд №1
2. Этап проверки знаний
Задание №1
Тест по теме «Словообразование» Слайд №2-6
. 
3. Тема нашего урока «Однокоренные слова». Сформулируйте мне его определение.
Докажите, что перед вами однокоренные слова. Выполните словообразовательный
разбор. Найдите «третий лишний».
Задание №2(Карточка)
|
Группа №1 |
Группа №2 |
Группа №3 |
|
1. Гореть, угорать, гора 2. Вода, водить, водник
|
1. Пот, потолок, потливый 2. Боль, большой, больница
|
1. Море, морщины, морской 2. Горе, нагорный, горевать
|
4. А теперь самостоятельно подберите к следующим словам однокоренные слова и докажите, что они однокоренные. А я дополню каждую группу своим словом. Задание №3 (Карточка) При проверке делаю упор на внимательность и привожу пример формы одного и того же слова, вводя ребят в заблуждение.
Задание №3 (Карточка)
|
Группа №1 |
Группа №2 |
Группа №3 |
|
сад |
мороз |
вода |
Физминутка 2 мин
Два прихлопа,
Два притопа,
Ёжики, ёжики.
Наковальня, наковальня,
Ножницы, ножницы.
Бег на месте, бег на месте,
Зайчики, зайчики.
А теперь за парты сядем
Девочки и мальчики.
5.- А что такое форма слова? Задание №3 (продолжить) Просклонять своё слово, выделив окончания (формы одного и того же слова)
- Подвожу ребят к понятиям «словообразовательное гнездо- это все однокоренные слова, образованные от одного слова, словообразовательная цепочка –это словообразовательные пары» Проверить правильность образования того или иного слова можно по словообразовательному словарю А.Н.Тихонова Слайд Дерево- белый № 7,8 ( 9 раз кликаю) Объясняю новую тему на примере слайдов.
Слайд №9 (цена), Слайд 10-11- матрёшка-цепочка
Задание №4 (Карточка)
Попробуем расположить однокоренные слова с учетом последовательности образования их друг от друга Слайд №12
Новый, новость, обновить, новатор, возобновить, новаторский, новинка
Задание №4 (Карточка)
|
Группа №1 |
Группа №2 |
Группа №3 |
|
Новый, новость, обновить, новатор, возобновить, новаторский, новинка
|
||
Проверка работы по Слайду №13
Итог урока
– У каждого из нас есть родня. Кого мы так называем? (Это дяди, тёти, братья, сёстры, родители и другие родственники.)
– А какая родня может быть у слов? (Это родственные или однокоренные слова.)
6. Этап рефлексии Слайд №14 2 мин
7. Этап оценивания (оценочный бланк прилагается) 5 мин
8. Этап информированности о домашнем задании. Слайд №15 2 мин
Д/з. Самостоятельно подбери к данным словам родственные. Выдели корень. С одним из слов составь словообразовательное гнездо и проверь его по словообразовательному словарю.
Ледник - ________________________________________________________________
Зима - ________________________________________________________________
Холод - _________________________________________________________________
Мороз - _________________________________________________________________
Речной - _________________________________________________________________
1) «Портной» (словообразовательная цепочка).
Как портной отрезал куски ткани, чтобы получить под конец «выкройку»? (Восстановите словообразовательную цепочку.)
Безукоризненно – ______________ = ____________ = __________ = корить.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок в 6 классе казахской школы подготовлен на тему : Словообразование. Словообразовательные гнезда.
Материал урока позволит учителю в полной мере показать "семью" однокоренных слов, собранных в словообразовательном гнезде. Наглядно увидев данные схемы, учащийся самостоятельно научится работать со словобразовательным словарем: будет строить словообразовательные цепочки, объединять однокоренные слова в словообразовательные гнезда. Работа со словарем не только увлекательна, но и эффективна в плане как индивидуальной работы так и групповой и парной.
6 664 871 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Поштак Любовь Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.