36043
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Конспект урока по русскому языку на тему"Систематизация знаний учащихся"(4 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему"Систематизация знаний учащихся"(4 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 4 классе.



Тип урока: урок систематизация знаний.

Особенности данного урока. Данный урок проводится после изучения темы «Формы числа, падежа и рода имен прилагательных». Дети знают о трех грамматических моделях слов, об общем грамматическом значении слов, построенных по модели названия признака, знают названия трех основных частей речи.

На уроке используются различные методы и приемы, активизирующие познавательную деятельность учащихся. Формы организации деятельности – фронтальная и парная, групповая.

Дети работают в специально разработанных пособиях на печатной основе, что позволяет сэкономить время и выполнить больший объем работы.


Цели урока:

Образовательные: обобщение знаний учащихся об имени прилагательном, его грамматических значениях (роде, числе, падеже), о согласовании с именем существительным; закрепление знаний о синонимах, антонимах.

Развивающие: развитие познавательного интереса к языку, совершенствование устной и письменной монологической речи.

Воспитательные: воспитание нравственных качеств личности и эстетических чувств/.


I. Организационный момент. Снег летает и сверкает

В золотом сиянье дня

Словно пухом устилает

Все дороги и дома.

Сыплет, сыплет снег-снежок

Начинаем наш урок!

- Добрый день! Ребята, сегодня у нас снова гости. А это значит, что мы должны показать, как мы умеем быстро, дружно и чётко работать на уроке.

- Ребята, готовы вы к уроку? (да)

На вас надеюсь я друзья!

(вместе) Мы хороший дружный класс

Всё получится у нас! (садитесь)


Руки? – На месте!

Ноги? – На месте!

Локти? – У края!

Спина? – Прямая!

- Откройте тетради, запишите дату нашей встречи.



Я надеюсь, что сегодняшний день принесет нам радости.

II.Минутка чистописания Сегодня во время минутки чистописания мы будем писать букву, которая обозначает согласный, глухой – парный, твердый – непарный звук.

Конечно, это буква Ш.

Какие правила правописания, связанные с этой буквой вы знаете? (ши, мягкий знак после шипящих, согласный в слабой позиции)

III.Словарно-орфографическая работа.

Запишите слова буквами.

[ шыпуч’ий’] [ладошка]


IVСообщение темы, целей урока.

Сегодня на нашем уроке речь пойдет об имени прилагательном. Мы повторим все, что знаем об этой части речи.

Эта часть речи очень важна. Благодаря именам прилагательным наша речь становится богаче, эмоциональнее, ярче. Без нее не обходятся писатели и поэты. Какое средство художественной выразительности существует благодаря имени прилагательному?

V. Актуализация знаний.

Что такое имя прилагательное?

С какой частью речи связано?

VI.Обобщение знаний.

  1. Связь существительных и прилагательных.

Человека окружают предметы. Их много, и у каждого немало признаков, которые показывают сходство и различия между ними.

Посмотрите на рисунок. Что вы видите? Предмет один – яблоко, но какие они разные.. Опишите каждое яблоко, учитывая размер, цвет, вкус.

Какие слова помогли нам описать и сравнить эти яблоки? Конечно, имена прилагательные. Признаков бесконечно много, поэтому прилагательные весьма разнообразны и своеобразны. Одни прилагательные обозначают материал (кувшин из меди – медный), другие прилагательные указывают на действие предмета (гладильная доска, стиральная машина), показывают принадлежность чего-то кому-то (бабушкина шаль).

Существительным прилагательные просто необходимы, т.к. сообщают о предметах разносторонние сведения. Имена прилагательные накрепко связаны с существительными. Как эта связь выражается с точки зрения грамматики? (согласовываются в числе, роде, падеже). Т.е. род, число и падеж у прилагательных не самостоятельные категории.

  1. Изменение по родам и числам.

Назовите родовые окончания прилагательных. Определите род. Вставьте окончания прилагательных.

Выполните задание №1. Определите род, вставьте окончания прилагательных.

Фасоль крупн________

Тюль ажурн_________

Шампунь питательн______

Яблоки спел_______

Кофе крепк_________

Пальто зимн_______


Какую роль играет имя прилагательное в случае с неизменяемыми словами? (Помогает определить род). Когда у прилагательного невозможно определить род?

.


3 Изменение по падежам.


Как определить падеж имени прилагательного? Каким образом проверить падежные окончания прилагательных?


Выполните задание . Вставьте окончания, определите падеж.

В вечернем небе сверкали яркие звёзды./Тёмное облако плыло низко над землёй.


  1. Две формы прилагательных.


Что ещё можете сказать об именах прилагательных? (Они имеют 2 формы, полную и краткую.)

Образуйте краткую форму прилагательных:

Могучий -- ______________

Хороший -- ______________

Неуклюжий -- _____________

Сыпучий -- _______________


Какую орфограмму необходимо знать, чтобы грамотно написать получившиеся слова?

Чем отличаются краткие прилагательные от полных? (Не изменяются по падежам)

Краткие формы прилагательных появились раньше, изменялись по родам, по числам по падежам ( по белу свету, на босу ногу, средь бела дня, по чисту полю). Падежные окончания у таких прилагательных совпадают с окончаниями существительных.


  1. Словообразование.


Образуйте от существительных имена прилагательные.

Окно -- __________________

Снег -____________________

Земля - _____________________

Серебро - __________________

Лошадь - ____________________

Кошка - ___________-

При помощи какой морфемы образовались прилагательные? Назовите суффиксы прилагательных.


  1. Работа с синонимами, антонимами, фразеологизмами. (Задания выполняются дифференцированно. Одна группа детей работает с синонимами, другая с антонимами, третья с фразеологизмами. Часть детей в это время работает с текстом, вставляя в него подходящие по смыслу прилагательные)


  1. Подберите синонимы


Красные -- _______

Отважный-- ____________

Застенчивый --__ ________

Маленький -- _____________

Огромный ----------------------

  1. Подберите антонимы

Узкий -- _______________

Длинный -- _____________

Тихий -- ____________

Яркий -- _______

Ранний -- _________

Спелый -- _____________

Солнечный -- ___________________


3) Подберите к фразеологизмам подходящие по смыслу прилагательные.

Человек, который «считает ворон» -- _________________________

Человек, у которого «язык без костей» -- _________________________

Человек «без царя в голове» -- ___________________________

Человек, способный «блоху подковать» -- ________________________

Человек, пребывающий «на седьмом небе» -- ________________________

Человек, «втирающий очки» -- _____________________

Человек, способный «заткнуть за пояс» -- ____________________


  1. Дополни текст прилагательными.


Вот и подошел к концу ______________________ урок русского языка. Мы повторили все, что знали об имени прилагательном. Благодаря этим словам наша речь становится _______________. Дети нашего класса были ________________________. Они давали_____________________________ответы . На уроке мы узнали много _____________ и _____________________, надеемся, что станем еще более _________. Надеемся, что по окончании урока настроение у всех будет _____________.

Итог урока

Какие формы прилагательного можете назвать?

Как изменяются имена прилагательные? От чего зависят?

Как проверяем падежные окончания имен прилагательных?


Краткое описание документа:

Данный урок проводится после изучения темы «Формы числа, падежа и рода имен прилагательных». Дети знают о трех грамматических  моделях  слов, об общем грамматическом значении слов, построенных по модели названия признака, знают названия трех основных частей речи.

На уроке используются различные методы и приемы, активизирующие познавательную деятельность учащихся. Формы организации деятельности – фронтальная и парная, групповая.

Дети работают в специально разработанных пособиях на печатной основе, что позволяет сэкономить время и выполнить больший объем работы.

 

 

Общая информация

Номер материала: 512568



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.