КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
(УМК «ГАРМОНИЯ», 2 КЛАСС)
Тема: Предложение и текст (обобщение)
Цель: повторение ранее
полученных знаний о предложении и тексте.
Задачи:
- развить познавательный интерес к русскому
языку, как к предмету через постановку проблемной ситуации и привлечение
занимательного материала, а также использование наглядности.
- воспитывать желание учиться и делать новые
открытия для себя;
- учить высказывать свое мнение,
аргументировать ответ, слушать других;
- анализировать, сравнивать, обобщать, делать
выводы.
ХОД
УРОКА:
Прозвенел
и смолк звонок,
Начинается
урок.
Глазки
прикрыли, руки сложили,
Головки
опустили, ротики закрыли.
И
затихли на минутку
Чтоб
не слышать даже шутку
Чтоб
не видеть никого
А себя
лишь одного.
А
сейчас, мои дорогие, повернитесь к друг другу, подарите улыбку мне и своему
другу. Ну вот, настроение у нас отличное, а значит можно начинать работу. Но
чтобы у нас с вами все получилось мы должны открыть ворота к новым знаниям. Приготовьтесь
ребятки, мы открываем ворота и произносим хором волшебную фразу: «Я хочу
много знать». Ведь вокруг нас так много интересного, с чем нам предстоит
еще познакомиться.
Но
как вы знаете, в любом деле следует соблюдать золотые правила:
·
На уроке не выкрикивать,
·
не перебивать,
·
слушать внимательно,
·
работать сообща.
А
сейчас, откройте, пожалуйста, свои тетради и приготовимся писать.
Я
тетрадь свою открою и наклонно положу
Я
друзья от вас не скрою, ручку правильно держу,
Сяду
прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.
Записываем число и название работы.
Чтоб в тетради был порядок, буквы все дружили в ней, я объявляю минутку
чистописания
Внимание на доску. Ребята, что изображено на доске? (пирамидка). Расскажите мне
пожалуйста, как устроена эта игрушка? (слайд 1)
Внимание на доску. Прочитайте внимательно запись и ответьте на вопрос: это
запись текст? (слайд 2)
Запишите,
пожалуйста, в тетради это предложение. Кто мне поможет превратить эту мысль в
текст. Что можно сказать, о чем еще поведать?
Я предлагаю вам сейчас
поработать редакторами. Вот подборка предложений. Какие из них нам нужны и
почему, а какие лишние? (Слайд 2)
Молодцы, абсолютно верно.
Спишите, пожалуйста, получившийся текст в тетрадь. ФИЗМИНУТКА. (для глаз)
Дали
мы своим глазкам отдохнуть, а сейчас снова за работу. (Слайд 3). Вот перед вами
снова пирамидка. Из чего она состоит вы мне говорили, а как вы думаете, что в
этой игрушке самое главное? (Стержень).
Прочитайте тему
сегодняшнего урока еще раз и скажите мне, почему я так его назвала.
Правильно, в тексте, как
и пирамидке тоже есть стержень. А как он называется, прочитаем на стр. 123
учебника. (визиолайзер)
Работа по учебнику стр. 124 упр. 244. ФИЗМИНУТКА.
Вверх рука и вниз рука
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до
скуки.
Приседание с хлопками:
Вниз –
хлопок и вверх – хлопок.
Ноги,
руки разминаем,
Точно
знаем – будет прок.
Крутим – вертим
головой
Разминаем шею. Стой!
И на
месте мы шагаем,
Ноги
выше поднимаем.
Потянулись,
растянулись
Вверх и в стороны, вперед.
И за
парты все вернулись –
Вновь
урок у нас идет.
Работа у доски.(
звуко-буквенный анализ со шторкой - взаимопроверка)
Мы заканчиваем нашу работу. Вспомним, а
выполнили ли мы ту задачу, которую поставили себе в начале урока. Ответили ли
мы на главный вопрос нашего урока?
ДОМ. ЗАДАНИЕ (СЛАЙД 4)
·
составить 4-5 предложений о зиме, так чтобы у
вас получился небольшой рассказ.
·
стр. 125 упр. 246
Вот и подходит к концу наш урок, скажите, пожалуйста, понравился ли вам он? А
теперь я вас попрошу выйти из-за парт и вытянуть руки перед собой. Мысленно
положите на правую ладонь знания, с которыми вы пришли на урок. А на левую – те
знания, которые получили на уроке. Соедините ладони вместе и скажите спасибо
друг другу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.