Конспект урока по русскому языку в 7 классе
«Слитное и
раздельное написание частицы не с наречиями на -о, -е»
Учителя
русского языка и литературы
Даниелян
К.А.
Цели урока:
1.познакомить учащихся со слитным
и раздельным написанием не с наречиями на -о и -е;
2. формирование
навыка написания НЕ с наречиями;
3.Обобщение и
систематизация сведений о правописании не с частями речи, изученными
ранее;
Задачи урока:
1.Способствовать развитию быстроты
реакции, мышления, внимания, речи и памяти.
2.Способствовать формированию
коммуникативных умений, внимательного отношения к русскому языку.
Ход
урока
Вступительное слово учителя.
-Здравствуйте, дети. Тема нашего урока сегодня (читаю с доски,
цели проговариваю).
1. Проверка домашнего задания:
а) морфологический разбор наречий;
ученики рассказывают о наречии по вопросам:
Какую часть речи мы сейчас изучаем? (Наречие).
- Что вы знаете о наречии? (Неизменяемая часть речи, обозначает признак
действия, признак признака, признак предмета, имеет степень сравнения
-Что обозначает наречие? обозначает признак действия,
-На какие вопросы оно отвечает?как каким образом когда где
куда зачем
-С какими частями речи употребляется наречие в словосочетании?сущ.
глаг. Прич. Дееприч . прил.
-Какой самый отличительный морфологический признак наречия?
Неизменяемая часть речи
-Каким членом предложения чаще всего является наречие?обстоятельствами
Задание
.
На основе повторенного вами дома материала
о написании НЕ с различными частями речи вы сегодня самостоятельно объясните
слитное и раздельное написание не с разными частями речи
Словосочетания записаны на доске (учащ. Объясняют слитное и разд. Написание
не с разл.частями речи)
Говорил неправду, недоумевающий взгляд, нестерпимый (тяжёлый)зной, не проверив задание,
не сделанная вовремя работа , неверное (ошибочный,ложный)суждение, не правда, а
ложь; не широкая, а узкая река, далеко не зрелое яблоко, не голубое небо, не
был в школе.
А теперь прочитаем правило в учебнике.
Нужно добавить ,что наречия в сравнительной степени и наречия состояния с не
пишутся раздельно) Совсем в значении «совершенно, очень» (усиление
признака) требует слитного написания. Например: Совсем неинтересно.
Совсем в значении «отнюдь, никоим образом, вовсе? (ничуть)» требует раздельного
написания. Например: Совсем не легко птицам зимой. Взлететь совсем не высоко.
На написание какой части речи похоже
написание НЕ с наречиями на – о, -е?
2. Закрепление.
Задание :
я называю словосочетания,учащиеся
распределяют в две колонки:слитное и раздельное написание наречий и
прилагательных :
Неотложное(срочное,спешное) дело ,
Выполнить небрежно (кое-как, халатно, наскоро). ,вовсе не ясный
ответ,рассчитать не точно,а приблизительно;нескромный(нахальный,вольный)
человек; не интересно,а скучно;негостеприимная(прижимстая,жадная,замкнутая)
хозяйка;несерьёзный (легкомысленный)парнишка,немало сделать,говорил
неторопливо(медленно)
Задание :
Подберите к каждому наречию
сначала синоним с приставкой не-, а потом антоним и запишите
Ответ.
Близко – недалеко
– далеко
Низко – невысоко –
высоко
Тихо – негромко –
громко
Плохо – нехорошо –
хорошо
Медленно –
небыстро – быстро
Мало – немного –
много
Грубо-невежливо-вежливо
Оригинально-необычно-обычно
Физкультминутка тематическая.
Во время её учитель называет наречия: вправо, влево,
медленно, вверх, вниз, близко, далеко.
- Какие наречия были употреблены во время физкультпаузы?К наречию
медленно подберём синоним с не (неторопливо)
Задание
Составим с наречием неторопливо предложение, используя
деепричастный оборот.
(Я неторопливо бродила по аллеям зимнего парка, стряхивая с
ветвей деревьев иней.)
- Сделать синтаксический разбор предложения .
Задание
“Слитно или раздельно” (устное задание с использованием
сигнальных карточек, + слитно, - раздельно)
Жили небогато(бедно), решил неверно(ошибочно), далеко не
вежливо, вовсе не весело, поступил нелепо, очень неприятно(досадно,отвратительно,тягостно),
слушали невнимательно(рассеянно); читал не громко, а тихо; выполнить небрежно,
бежал не быстрее, ничуть не интересно. ( + при этом- дети объясняют, почему-
«слитно», почему – «отдельно»).
Задание .
Работа по
карточке.Выписать из текста все наречия.Выполнить морфологический разбор 2-х
наречий.
Мы продвигаемся медленно поперек лесной речонки. Мне немножко жутко, так как
я ничего, даже воды не вижу, но я все же ничем не выдаю своего
страха. Наконец мы выходим на песчаный берег рядом с небольшой полянкой. Только
теперь замечаю, что ночь заметно посветлела.
От земли поднялся туман. На его сером фоне неясно вырисовываются ближайшие
сосны. В их неподвижности чувствуется что-то суровое. Я не знаю, много ли
проходит времени. Неожиданно мой слух поражается странными звуками так, что я
внезапно вздрагиваю от удивления. Что бы это могло быть? Я никак не могу
определить, что это за звуки. Они торопятся, будто вторя друг другу, и лес
немедленно откликается на них звонким и чистым отзвуком.
Рефлексия.
Подведение итогов урока.
- Ребята, с какой новой орфограммой вы сегодня познакомились?
Когда пишется НЕ с наречиями слитно, когда – раздельно?
Домашнее задание.
выучить правило на стр.104,парагр.26 стр.
117 «Климат» по учебнику географии ,
Спасибо за урок. До свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.