Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока по технологии "Обработка воротника" (8 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по технологии "Обработка воротника" (8 класс)

библиотека
материалов
hello_html_m7ad52c79.gif

Конспект урока технологии

Тема:

«Обработка воротника»






DSC02658





















Честнейшина

Галина Алексеевна,

учитель технологии


г. Нарьян-Мар, сентябрь 2012 г




Тема: « Обработка воротника»

Цель: Обобщение знаний, умений, навыков при изучении темы «Блузка».

Задачи: 1. Научить обрабатывать воротник, совершенствовать умения по выполнению машинных швов.

2. Активизировать мыслительную деятельность, способствовать

формированию и развитию самостоятельности учащихся, развивать память при заучивании текста, глазомер, мелкую моторику пальцев рук.

3. Воспитывать интерес к предмету через создание ситуации успеха.


Наглядность: готовое изделие, цветные иллюстрации, предметно

технологическая карта,

Оборудование: игольница, ручные иглы, ножницы, швейные нитки, швейная машина, карандаш.




Ход урока.

I. Организационный момент.


1. Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Сообщение темы, цели урока.


II. Повторение.


III. Новый материал.


IV. Практическая часть.


V. Итог урока.















Тема «Обработка воротника»


I. Организационный момент.

1. Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Объявление темы и цели урока.


II. Повторение.


Учитель: Сначала мы с вами повторим немного из истории возникновения блузки.

Соболева Л.: История блузки берет свое начало в Древней Греции с 14-13 века до н. э. Называли эту вещь "хитон" - напоминал он рубаху. И носили его древние греки на голое тело, но считали верхней одеждой.

Вылко Г.: Однако нательная одежда в виде туники, которая стала популярной в Древнем Риме, надолго закрепилась в качестве основной формы белья. При этом такая туника имеет мало чего общего с современной рубахой или блузкой. О том, чтобы различать мужское и женское нательное белье в то время речи даже не шло.

Вылко Н.: Первые упоминания о женском лифе в одежде появляются только в XIX веке. Именно тогда, вероятно, произошло разделение одежды на юбку и блузку. Однако повсеместного распространения такая форма одежды не получила. И только к концу XIX столетия женщины, наконец, стали носить блузы, которые становятся не только формой одежды, но и средством для подчеркивания женственности.

Белугина Л.: Стоит заметить, что за весь период своего существования блузки постоянно видоизменялись и усовершенствовались. В общем, модницам есть из чего выбрать. Это и блузка на резинке, блузка с булавками, блузка с одной большой пуговицей, блузка с декольте или же полностью закрытая.

Осташова М.: В этом сезоне блузка на резинке непременно должна быть в гардеробе каждой модницы. Ведь ее универсальность позволяет надеть блузку с брюками, юбками и шортами.

Учитель: Мы остановили свой выбор именно на такой блузке. Несколько уроков подряд мы изучали сведения о блузке. Повторим.


1. К каким изделиям по способу носки относят блузку? Почему?

- блузку относят к плечевым изделиям, т. к. она держится на плечах.

2. Какие ткани используют для пошива блузок?

- х/б, льняные, шёлковые.

Вспомните свойства тканей. Какое слово лишнее?hello_html_m1eb70e66.gif

Ученицам даются карточки.

(коррекционное упражнение)

  • Задание: Дорисуйте наполовину стёршиеся буквы и прочитайте слова:

3. Как можно отделать блузку?

- кружево, отделочная строчка, окантовочный шов, оборки, складки, вышивка

4. Какие основные детали имеет блузка?

- основные детали – перед и спинка


5. Если блузка имеет застёжку, как будут называться детали блузки?

-полочка правая, полочка левая


6. Для пошива блузки мы используем различные швы. Какие?

- стачной шов, окантовочный, шов вподгибку с закрытым срезом


(коррекционное упражнение)

Задание: Расставьте выпавшие кусочки так, чтобы в сетке можно было отыскать 5 терминов, применяемых при выполнении машинных работ.


К доске вызывается ученица. Остальные помогают ей с места.


7. Какие мерки необходимо снять для построения чертежа блузки?

- одна ученица рассказывает, другая показывает на манекене


8. По какой мерке определяют размер изделия?

- по мерке полуобхвата груди.


Учитель: Мы построили с вами чертёж основы прямой блузки. И на этой основе создали новый фасон, т. е. произвели моделирование.


Куда мы переместили нагрудную вытачку?

- в срез горловины.


11. Как вы это сделали?

(к доске вызывается ученица и показывает)


Учитель: План работы мы с вами составляли, давайте, немного восстановим его в памяти.

  1. Обработка плечевых и боковых срезов.

  2. Обработка воротника.

  3. Обработка среза горловины.

  4. Обработка срезов пройм.

  5. Обработка нижнего среза.

  6. Утюжка изделия.

Ученицы составляют план в коллективной беседе.

Учитель: Что вы уже выполнили?

Ответ учениц: обработали плечевые и боковые срезы.

Учитель: Остановимся на втором пункте: обработка воротника.

Тема урока: «Обработка воротника»


III. Новая тема.

Воротниками обрабатывают вырез горловины блузок, платьев, халатов и других изделий.

Воротники могут состоять из одного слоя ткани. Их называют одинарными. Обычно воротники шьют из двух слоёв ткани. Детали таких воротников называют так: верхний воротник и нижний воротник. Между ними для большей плотности можно проложить прокладку.


Скажите, какие бывают воротники?

Как называют детали воротника, состоящего из двух слоёв ткани?

Физминутка.


IV. Практическая работа


1. Инструктаж по охране труда.


Беседа по вопросам:

- Какие инструменты, которые вы будете сегодня использовать, опасны?

- Где должны храниться иглы и где храните их вы?

- Как правильно подавать ножницы?


2. Объяснение учителя с практическим показом и с опорой на предметно-технологическую карту.


1. Определить лицевую и изнаночную сторону ткани.

2. Сложить ткань лицевой стороной внутрь;

3. Сметать детали, обтачать, ширина шва 5-7 мм. Срезать припуск на шов в углах воротника;

4. Вывернуть воротник на лицевую сторону, выправить углы, выметать шов, образуя со стороны нижнего воротника кант 1-2 мм.

5. Приутюжить воротник, удалить нитки строчек временного назначения.


Каждой ученице даётся карточка с графическим изображением обработки воротника.

Изображение%20122





3. б) Повторение учащимися приёмов работы.

в) Выполнение практической работы.


В начале 2 урока отчёт о проделанной работе.


Физминутка


V. Итог урока.


1. Закрепление изученного материала:

- Понравился ли вам урок?

- Что для вас оказалось сложным?

- Что вы научились сегодня выполнять?


2. Анализ работ. Аргументация оценок.



Приложение

Изображение%20122


1. Определить лицевую и изнаночную сторону ткани.

2. Сложить ткань лицевой стороной внутрь;

3. Сметать детали, обтачать, ширина шва 5-7 мм. Срезать припуск на шов в углах воротника;

4. Вывернуть воротник на лицевую сторону, выправить углы, выметать шов, образуя со стороны нижнего воротника кант 1-2 мм.

5. Приутюжить воротник, удалить нитки строчек временного назначения.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данный открытый урок был проведён в рамках педагогического марафона для учителей технологии города и округа. 

На уроке показана коррекционная работа.

Цель урока: Обобщение знаний, умений, навыков при изучении темы «Блузка».

Задачи: 1. Научить обрабатывать воротник, совершенствовать умения по выполнению машинных швов.

2. Активизировать мыслительную деятельность, способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся, развивать  память при заучивании текста, глазомер, мелкую моторику пальцев рук.

3. Воспитывать интерес к предмету через создание ситуации успеха.

 

Общая информация

Номер материала: 428830

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"