Образовательное учреждение МКС(К)ОУ С(К)ОШ VII вида №7
Предмет: русский язык
Класс 5
Учитель: Бойко Анна Витальевна
Тема: Буквы о-а в корнях -лаг- – -лож-.
Цель: формирование представления о правописании корней -лаг-
– -лож, умения применения правила на письме.
Задачи:
1) познакомить с правописанием корней -лаг- – -лож-,
формировать навыки правописания букв а-о в корнях -лаг- – -лож-, повторить
правописание гласных и согласных в корне;
2) развивать внимание, мышление;
3) воспитывать интерес и любовь к русскому языку.
Ход урока.
1.Оргмомент. (Приветствие)
- Ребята, откройте тетради и запишите: «Двадцать
четвёртое января. Классная работа». Для темы урока оставьте свободную строку.
2. Словарная работа.
- Начнём наш урок со словарной работы.
- На доске вы видите слова. (Слова напечатаны и
безударные гласные закрыты).
- В какой морфеме пропущены буквы?
- Назовите орфограмму.
- Вставьте пропущенные буквы, выделите корень.
К..рзина, р..мень, к..нфета, к..стюм,
ч..хол.
3. Актуализация знаний.
- Какие ещё орфограммы в корне слова вы знаете? (Ребята
называют орфограммы и правила, располагаю заготовленные орфограммы на доске)
1) Проверяемые безударные гласные
2) Непроверяемые гласные и согласные
3) Проверяемые согласные
4) Непроизносимые согласные
На доске расположены слова, прикреплённые магнитами.
С..сна, со..нце, с..лют, ни..кий, доро..ка, к..рмить,
фу..бол, мес..ный, изл..гать, изл..жить.
- В какой морфеме пропущены орфограммы?
- Распределите слова по четырём видам орфограмм, вставьте
пропущенные буквы и выделите корень. (Распределяют слова и называют правило
для каждой орфограммы)
- Все ли слова вы смогли распределить?
4. Постановка проблемы. (Введение в тему)
- В чем причина затруднения при написании
гласных в корнях слов излагать и изложить?
- Как вы думаете, над какой темой мы будем работать
сегодня на уроке?
- Запишите тему урока: «Буквы о-а в корнях –лаг- –
-лож-»
5. Групповая работа
Задание группам.
Располагать
расположить
Прилагать
приложить
Предлагать
предложить
- Выделите корни в словах. Сравните слова левого и
правого столбиков, что в них общего? От чего зависит написание букв о и а в
корнях?
- Сформулируйте правило правописания букв о и а в
корнях -лаг- – -лож-.
(Ребята обобщают работу, учитель
корректирует)
– Теперь вы можете объяснить написание слов, которые
вызвали в начале урока затруднение?
- Объясните, какие буквы вы вставите в корни слов
излагать и изложить? Почему? Какие это корни?
(Фиксирую на доске)
- Сравним правило (или правила, смотря, каков будет
результат групповой работы), выведенное ребятами с правилом в учебнике.
Стр. 177.
Чтение правила. Обобщение.
- В этом правиле есть исключение ПОЛОГ.
- Вы знаете значение этого слова? (Полог –
занавеска, закрывающая, загораживающая кровать)
6. Закрепление.
- Вставьте пропущенные буквы в слова.
Прил…гательное
Пол…житься
Сл…гаемое
Пол….жение
Сл..жение
Прил..жение
7. Физкультминутка. Упражнения на дыхание, зарядка для
глаз.
8. Задание на смекалку.
Записано на доске:
Света сказала Коле: «Ложи вещи на место, не
разбрасывай их». Коля поправил ее: «Не ложи, а поклади!» Мама, услышав их,
покачала головой: «Эх, вы, грамотеи!»
- Исправьте ошибки, допущенные Светой и Колей. Как
правильно надо было сказать? (Клади или положи)
Запомните: корни –лаг-, -лож- не употребляются без
приставок. Поэтому, нет слов «ложить», «ложу» и подобных. Надо говорить: положу,
положить, класть, кладу.
- Ребята, а зачем надо правильно говорить?
- Правильная речь соответствует определённым нормам
языка. За словами исторически закрепились нормы произношения. И если вы будете
говорить неправильно, то это будет выглядеть некрасиво. Ведь правильная речь –
это, прежде всего, красивая речь. Каждый культурный и воспитанный человек
должен говорить правильно.
- И вот как об этом говорит великий русский писатель
А.П.Чехов:
"По сути, для интеллигентного
человека дурно говорить должно считаться также неприлично, как не уметь читать
и писать". Антон Павлович Чехов.
(Высказывание на доске)
9. Д/З. § 84 (правило), упр. 436.
10. Самостоятельная работа.
- От данных глаголов с помощью суффикса -ени-
образуйте существительные.
Предл..гать – …
Предпол..гать – …
Распол..гать – …
Изл..гать – …
Сл..гать – …
Прил..гать – …
Отл..гать - …
11.Обобщение, итоги урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.