Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока развития речи для начальной школы по теме "Письмо Деду Морозу"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока развития речи для начальной школы по теме "Письмо Деду Морозу"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Конспект урока развития речи «Письмо Деду Морозу»

на районный конкурс «Волшебная галерея Деда Мороза»


Урок разработан в соответствии с ФГОС НОО

Технологическая карта


1.

Ф.И.О.

Балабан Ольга Васильевна

2.

Место работы

МБОУ «Куйская основная общеобразовательная школа»

3.

Должность

Учитель

4.

Предмет

Русский язык

5.

Целевая аудитория

Учащиеся

6.

Класс

3 класс

7.

Тема урока

Письмо Деду Морозу


План-конспект урока


Тема: Письмо Деду Морозу.


Цель урока: Познакомить с правилами оформления текста письма и вежливыми формами переписки.

Задачи:

  • помочь учащимся осознать социальную значимость изучения темы;

  • способствовать развитию у детей творческой инициативы и мышления, формированию чувства гармонии и красоты.

  • содействовать формированию у детей желания поздравить и обратиться к Деду Морозу как к лучшему другу.

  • способствовать осознанию ценностей совместной деятельности, формированию коммуникативной культуры.

Форма работы: парная, индивидуальная, фронтальная.


Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация.



Структура и ход урока

Этап урока

Деятельность учителя


Деятельность ученика

Формирование УУД

1

2

3

4

Активизация внимания

Целеполагание

Детям предлагается посмотреть слайд-шоу, на котором фотографии Деда Мороза, детей пишущих письма.

- Дорогие друзья! Я предлагаю вам посмотреть на экран и определить тему сегодняшнего занятия и поставить цель.

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить и чему учиться?

После просмотра дети определяют тему урока и ставят цель занятия.



– Тема занятия «Письмо Деду Морозу». Цель: научиться правильно писать письмо Деду Морозу.



Личностные

Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости.

Регулятивные

Учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Постановка проблемы.





















Поиск выхода из трудной ситуации

Актуализация и применение знаний и умений









































































































Физминутка



























Творческая работа









- Ребята, а зачем писать письмо Деду Морозу?

- А вы хотели бы написать Деду Морозу о себе и попросить его о чём-нибудь?

Как вы думаете, легко ли написать письмо?

Посмотрите на это письмо и подумайте, можно ли такое письмо назвать удачным и интересно было бы вам читать такое письмо?

Детям предлагается текст письма:





Здравствуй, Света!

Я живу хорошо. А как ты живешь? Отметки у меня хорошие. А у тебя какие? Здоровье у меня тоже хорошее. А какое здоровье у тебя? Напиши, какая у вас погода. У нас погода хорошая. Ну все, писать больше нечего.

До свидания”.

- А как же правильно писать письма?

- Так как письмо – это текст, то прежде чем написать его, мы должны составить план. Это необходимо для того, чтобы определить последовательность мыслей.

- С чего обычно начинаем писать письмо?

- Какие слова приветствия вы знаете?

- Тот, к кому вы обращаетесь в своём письме, называется адресат.

- Вспомните, как на письме выделяем обращение? 

- О чём бы вы хотели рассказать Деду Морозу? Это следующий пункт плана. 





- Что бы вы хотели узнать от Деда Мороза? Какие вопросы ему задать? 



- Дед Мороз – добрый волшебник, который исполняет желания ребят. Что бы вы хотели попросить у Деда Мороза? 

- Не забывайте, что к Деду Морозу обращаются тысячи детей и бывает трудно исполнить их желания, поэтому вы должны не просто попросить подарок, но и объяснить, почему он вам так необходим.

- Как вы закончите своё письмо? 

- Какие слова на прощания вы употребите?

- А что принято в конце письма ставить?

А письма пишут по определенным правилам.

  1. Письмо пишут только на хорошей бумаге (писать письмо на листах, вырванных из тетради, - признак дурного тона).

  2. Письмо лучше писать от руки (это касается частных писем, деловые письма обычно печатаются).

  3. Письма с поздравлением, соболезнованием, приглашением также обычно пишут от руки (если письмо напечатано, нужно написать хотя бы несколько слов от руки).



  1. Письмо необходимо начать со слов приветствия и обращения (при этом следует учитывать, в каких отношениях находятся адресант и адресат).

  2. Письмо следует продолжить хотя бы несколькими словами, в которых содержится упоминание о ранее полученном от адресата письме (или о последней встрече).

  3. Письмо не должно начинаться с изложения собственных новостей (следует спросить сначала о делах адресата).

  4. Письмо необходимо строить по законам логики: вступление, основная часть, заключение.

  5. Письмо может содержать сведения о своих близких и друзьях, о том, как проводится свободное (рабочее) время.

  6. Письмо следует писать разборчиво; если почерк не совсем разборчив – извинитесь за плохой почерк.

  7. Письмо должно быть написано грамотно (если вы сомневаетесь в написании того или иного слова – обратитесь к орфографическому словарю).



  1. Письмо уместно закончить обращением к адресату с вопросами о его жизни (не будет лишним пожелание увидеться в ближайшее время).

  2. Письмо не должно содержать различного рода вставок между строк (или надписей на полях); если вам необходимо добавить важную информацию, напишите post scriptum, а затем – нужную информацию и инициалы своего имени.

  3. Письмо должно заканчиваться подписью адресанта.

  4. Письмо перед отправлением следует перечитать.

  5. Письмо нужно запечатать в конверт, который следует правильно надписать. Принято сначала указывать фамилию, имя и отчество адресата, затем – название города, потом – название улицы и номер дома. Не забудьте указать индекс!)

Устали? Предлагаю отдохнуть и поиграть

в игру «Кто такой Дед Мороз?». Ваша задача в конце каждого предложения, если вы согласны говорить «ДА» и хлопать в ладоши, если не согласны


говорить «НЕТ» и топать ножками.

Дед Мороз известен всем? Верно?

Он приходит ровно в семь? Верно?

Дед Мороз старик хороший? Верно?

Носит шляпу и калоши? Верно?

Скоро Дед Мороз придет? Верно?

Он подарки принесет? Верно?

Дед Мороз боится стужи? Верно?

Со Снегурочкой он дружит? Верно?

Что ж ответы даны на вопросы,

Знаете все вы про Деда Мороза.

Отдохнули? Теперь за работу!

·        Работа по карточкам.

Прочитай части письма. Определи, кто написал это письмо.

Кому оно написано?

Сегодня я была в зоопарке. Видела слониху со слонёнком. Малыш такой любознательный! Всё вокруг ощупывает и нюхает своим хоботом. Приезжай. Мы с тобой обязательно сходим в зоопарк.

Здравствуй, подружка!

 Сейчас пора спать. До свидания.

Твоя Лиля.

Укажи   цифрами   расположение   частей   письма   в нужной последовательности.

Напиши названия частей письма.

1._________________________________

2._________________________________

3._________________________________

4._________________________________

Ребята, а как будем писать своё письмо?



После написания работы, что будем делать?


























- Ребята пишут письма с рассказами о своей жизни, с просьбами.





Дети предлагают разные варианты ответов.










Дети читают текст письма и отвечают на вопрос.

- Такое письмо нельзя назвать удачным, так как оно не содержит информации и его можно уложить в одну строку.








Размышляют, анализируют,


Дети записывают план на доске.





- С приветствия.

Отвечают на вопрос, а на экране появляются слова приветствия


Обращение выделяется запятыми и восклицательным знаком.


Ответы учеников (о себе, о школе, о друзьях).




Ответы учеников. (Чем он занят летом? и т.д.).




Дают ответы на поставленные вопросы и записывают пункты плана на доску.

На экране появляется таблица – образец как писать письмо.









Дети читают и в парах обсуждают правила.













































































































Дети работают в парах с карточками.


















- По плану.

Дети пишут письмо, используя карточку-помощь, план на доске и справочные материалы.

- Проверим.

После написания письма дети проверяют свою работу по плану-памятке.

Памятка.

Проверь!

  1. Сохранена ли тема?

  2. Не пропустил ли что-нибудь важное?

  3. Не повторяются ли одинаковые слова и обороты речи?



Может быть, надо заменить некоторые слова более точными, лучше подходящими по смыслу?

  1. Хорошо ли связаны предложения между собою?

  2. За что можно похвалить?

Помни: если не знаешь, как пишется слово, спроси у учителя, посмотри в словаре.

Регулятивные

Учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.

























Регулятивные

Умение составлять план, работать по плану и осуществлять самоконтроль






Коммуникативные

Умение участвовать в диалоге




































































Коммуникативные

Умение работать в паре, взаимодействовать





















































Подведение итогов занятия

- Ребята, кто желает прочитать своё письмо?


Дети читают письма по желанию.






Регулятивные:

Развитие умения, осмыслить полученную информацию, формирование умения анализировать.


Оценивание работ учащихся.


Ребята, я предлагаю оценить работы.


Учащиеся, дают самооценку работам, взаимооценку.


Регулятивные

Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке

Рефлексия

Домашнее задание


- Выберите утверждение на экране, которое вам подходит.



Ребята, предлагаю вам на выбор

домашнее задание: оформить конверт, нарисовать рисунок Деду Морозу.


Спасибо всем за работу. Пусть сказка, волшебство, чудеса наполняют вашу жизнь добротой, улыбкой, теплотой.

Пишите письма!

И пусть письмо, написанное вами в адрес сказочного героя или друга, станет доброй традицией вашего дома, вашей семьи.

На слайде следующие утверждения:

-Я узнал, что и как писать Деду Морозу.

-Захотелось творить, рисовать, сочинять.

-Урок мне запомнится надолго.

-Урок оставил меня равнодушным.


Регулятивные:

Развитие умения осмыслить полученную информацию, формирование умения анализировать.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Конспект урока развития речи для начальной школы по теме "Письмо Деду Морозу" составлен для участия в конкурсе "Волшебная галерея Деда Мороза". Урок разработан в соответствии с ФГОС НОО, содержит технологическую карту с целями и задачами, этапами, действиями педагога и обучающихся и описанием универсальных учебных действий на каждом этапе. На уроке обучающиеся учатся правильно оформлять текст письма и открывают для себя вежливые формы переписки.

Урок можно проводить в ноябре-декабре, связав его с днём рождения Деда Мороза (18 ноября) или праздником Новый Год. К уроку в дополнение составлена мультимедийная презентация (прилагается).

 

Общая информация

Номер материала: 154782
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>