Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока русского языка в соответствии с требованиями ФГОС ООО по теме: "Значение суффиксов"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока русского языка в соответствии с требованиями ФГОС ООО по теме: "Значение суффиксов"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Класс 5 Предмет: русский язык

Тема урока: Значения суффиксов.

Цель деятельности учителя:

создать условия для формирования устойчивых представлений о роли морфемы в словах и значениях наиболее употребляемых суффиксов.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цели урока (образовательные):

находить (видеть) в словах суффиксы , объяснять значение суффикса .

Планируемые результаты:

Регулятивные:

Формулировать тему, проблему урока.

Искать пути её решения.

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

Определять степень успешности работы.

Познавательные:

Давать определение понятиям омонимичные и синонимичные суффиксы, использовать слова с данными суффиксами для создания собственного текста.

Коммуникативные УУД:

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, соблюдать правила речевого поведения.

Уметь высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Методы работы на уроке:

проблемная ситуация, «Инсерт», игра «Третий лишний»,

Формы работы на уроке:

фронтальная, парная, индивидуальная.





Образовательные ресурсы:

Учебник. «Русский язык 5 класс» под редакцией Р.Н.Бунеева.


Оборудование, наглядность:

Проектор, компьютер, учебник.

Ход урока.

(Урок начинается с приветствия учителем учащихся)

Здравствуй, тепленький денек!

Здравствуй, милый мой дружок!

Мы в отличном настроенье

Начинаем наш урок!


Постановка учебной проблемы.

Запись даты в тетради, вида работы.


1. Создание проблемной ситуации через решение лингвистической задачи.

Поэт Велимир Хлебников в начале 20 века создал слова, связанные с авиацией: летьбище, летоба, летавица. Обсудите в парах и попробуйте дать предметам современные названия, если известно соотношение:

Летьбище –стрельбище

Летоба- учеба

Летавица- красавица.

а) Какие части слова помогли вам различить значения однокоренных слов?

б) Сравните свои варианты с подсказкой.

в) Придумайте свои слова с этими суффиксами.

г) Самостоятельно составьте небольшой рассказ, используя данные слова так, чтобы был понятен смысл.


Сформулируйте тему урока.

Открытие темы урока. ( Значение суффиксов)

Постановка цели :

На экране слова-подсказки:

Познакомиться

Уметь объяснять

Уметь …


2.Собери слово:

Зайч

тель

Двор

онок

Учи

ёнок

Камен

щик

Кот

ик

Газет

ник

Ключ

чик


Запиши полученные слова.

Выдели морфему.

На какие группы по значению суффиксов можно разделить эти слова?

Сравни свой вариант с эталоном:

-онок- - ёнок- – детеныши зверей

-щик- - тель- - ник- – названия профессий

-ик- – уменьшительно-ласкательный суффикс

Ребята, обратите внимание на суффиксы второго ряда, которые имеют сходное значение. Как можно назвать такие суффиксы? (Синонимичные суффиксы.)


( Если учащиеся затрудняются в ответе, задаем наводящий вопрос: «Вспомните, как называются слова, сходные по значению, но разные по звучанию».)


Сравним наши выводы с текстом учебника. Читая текст учебника, используйте значки:

V

+

?

Что вы уже знали?

Что нового узнали?

А были ли трудности?

Приведите примеры слов с омонимичными суффиксами( 1 вариант) и синонимичными суффиксами(2вариант).

3. Давайте поиграем в третий лишний.

  1. В каком слове суффикс –ЧИК- не имеет уменьшительно-ласкательного значения?

  1. медальончик, 2) захватчик, 3) магазинчик

  1. В каком слове суффикс –тель- не имеет значения «название профессии»

1)учитель, 2) родитель , 3)строитель

3) В каком слове суффикс не синонимичен остальным?

1)писатель, 2)переплетчик ,3)родник

Подумайте, с какой целью мы выполняли это задание? (Мы учились находить омонимичные и синонимичные суффиксы)

А действительно ли суффикс – важная часть слова?

4.Людмила Фирсова –Сапронова тоже считает , что суффикс – важная часть слова. Послушаем это стихотворение.

Суффикс – важная часть слова,
Как
крючок для рыболова,
Как для
реченькиводица
И как крылья певчей птице.

Им без суффикса так плохо,
Не красиво, одиноко…
Суффикс – это интересно.
Одинок принц без принцессы,


А король без королевы…
Девочка есть там, где дева.
Где есть кошка, там
котята,
А у
рыбок есть рыбята.

Как загадка, суффикс этот,
С ним волшебно на планете.
Он – в
цветочке аленьком,
В
ручеёчке маленьком…


Вот и тигр, а с ним –
тигрята.
Заяц – зайка
с ним, зайчата.
Суффикс есть и в слове –
львята,
А ещё в каких,
ребята?

С чем сравнивает значимость суффикса поэтесса?

Найдите суффиксы и обозначьте их графически в выделенных словах.

Значение какого суффикса вызвало затруднение? Водица

1. Постарайтесь выяснить значение этого суффикса. К каким источникам информации вы будете обращаться? Подберите как можно больше слов с данным суффиксом и составьте текст, используя эти слова.

Это и будет нашим домашним заданием.

2. Упражнение 186.

Какой была тема урока? Какие цели мы ставили? Достигли ли мы их?


Какие трудности в изучении языка сегодня преодолели?

Я сегодня на уроке ….




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Класс 5    Предмет:  русский язык

Тема урока: Значения суффиксов.

Цель деятельности учителя:

создать условия для формирования устойчивых представлений о роли морфемы в словах и значениях наиболее употребляемых суффиксов.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цели урока (образовательные):

находить (видеть) в словах суффиксы , объяснять значение суффикса .

Планируемые результаты:

Регулятивные:

Формулировать тему, проблему урока.

Искать пути её решения. 

Соотносить цели и результаты своей деятельности.

Определять степень успешности работы.

Познавательные:

Давать определение понятиям омонимичные и синонимичные суффиксы, использовать слова с данными суффиксами для создания собственного текста.

Коммуникативные УУД:

 Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, соблюдать правила речевого поведения.

 Уметь высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Методы работы на уроке:

проблемная ситуация, «Инсерт»,  игра «Третий лишний»,

Формы работы на уроке:

фронтальная, парная, индивидуальная.

 

 

 

 

Образовательные ресурсы:

Учебник. «Русский язык 5 класс» под редакцией Р.Н.Бунеева.

}  Морфемно - орфографический словарь под редакцией Н.Тихонова

}  http://www.slovorod.ru/russian-suffixes.html , http://tutrus.com/morfemika/suffiksy-imen-sushhestvitelnyx

 

Оборудование, наглядность:

Проектор, компьютер, учебник.

Ход урока.

(Урок начинается с приветствия учителем учащихся)

Здравствуй, тепленький денек!

Здравствуй, милый мой дружок!

Мы в отличном настроенье

Начинаем наш урок!

 

Постановка учебной проблемы.

Запись даты в тетради, вида работы.

 

1. Создание проблемной ситуации через решение  лингвистической задачи.

Поэт Велимир Хлебников в начале 20 века создал слова, связанные с авиацией: летьбище, летоба, летавица.  Обсудите в парах  и попробуйте дать предметам современные названия, если известно соотношение:

Летьбище –стрельбище

Летоба- учеба

Летавица- красавица.

а) Какие части слова помогли вам различить значения однокоренных слов?

б) Сравните свои варианты с подсказкой.

 в) Придумайте свои слова с этими суффиксами.

г) Самостоятельно составьте небольшой рассказ,  используя данные слова так, чтобы был понятен смысл.

 

Сформулируйте тему урока.

Открытие темы урока. ( Значение суффиксов)

Постановка цели :

На экране слова-подсказки:

Познакомиться

Уметь объяснять

Уметь …

 

2.Собери слово:

Зайч

тель

Двор

онок

Учи

ёнок

Камен

щик

Кот

ик

Газет

ник

Ключ

чик

 

Запиши полученные слова.

Выдели морфему.

На какие группы по значению суффиксов можно разделить эти слова?

Сравни свой вариант с эталоном:

-онок- - ёнок- – детеныши зверей

-щик- - тель- - ник- –  названия профессий

-ик- – уменьшительно-ласкательный суффикс

Ребята, обратите внимание на суффиксы второго ряда, которые имеют сходное значение. Как можно назвать такие суффиксы? (Синонимичные суффиксы.)

 

( Если учащиеся затрудняются в ответе, задаем наводящий вопрос: «Вспомните, как называются слова, сходные по значению, но разные по звучанию».)

 

Сравним наши выводы с текстом учебника. Читая текст учебника, используйте значки:

V

+

?

Что вы уже знали?

Что нового узнали?

А были ли трудности?

Приведите примеры слов с омонимичными суффиксами( 1 вариант) и  синонимичными суффиксами(2вариант).

3. Давайте поиграем в третий лишний.

1.   В каком слове суффикс –ЧИК- не имеет уменьшительно-ласкательного значения?

1)   медальончик, 2) захватчик, 3) магазинчик

2.   В каком слове суффикс –тель- не имеет значения «название профессии»

1)учитель,  2) родитель , 3)строитель

3) В каком слове суффикс не синонимичен остальным?

1)писатель, 2)переплетчик ,3)родник

Подумайте, с какой целью мы выполняли это задание?  (Мы  учились находить омонимичные и синонимичные суффиксы)

А действительно ли суффикс – важная часть слова?

4.Людмила Фирсова –Сапронова тоже считает , что суффикс – важная часть слова. Послушаем это стихотворение.

Суффикс – важная часть слова,
Как крючок для рыболова,
Как для реченьки – водица
И как крылья певчей птице.

Им без суффикса так плохо,
Не красиво, одиноко…
Суффикс – это интересно.
Одинок принц без принцессы,

А король без королевы…
Девочка есть там, где дева.
Где есть кошка, там котята,
А у рыбок есть рыбята.

Как загадка, суффикс этот,
С ним волшебно на планете.
Он – в цветочке аленьком,
В ручеёчке маленьком…


Вот и тигр, а с ним – тигрята.
Заяц – зайкас ним, зайчата.
Суффикс есть и в слове – львята,
А ещё в каких, ребята?

С чем сравнивает значимость суффикса поэтесса?

Найдите суффиксы  и обозначьте их графически в выделенных словах.

Значение какого суффикса вызвало затруднение? Водица

1. Постарайтесь выяснить значение этого суффикса. К каким источникам информации вы будете обращаться?    Подберите как можно больше слов с данным суффиксом и  составьте текст, используя эти слова.

Это и будет нашим домашним заданием.

2. Упражнение 186.

Какой была тема урока? Какие цели  мы ставили? Достигли ли мы их?

 

 Какие трудности в изучении языка сегодня преодолели?

 

 Я сегодня на уроке ….

Общая информация

Номер материала: 524529
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>