Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка по теме

Конспект урока русского языка по теме

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока русского языка

3 класс

Тема: Упражнения в правописании имен собственных.

Цели: 1. Закрепить навык правописания «большой буквы» в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях. Работать над проблемой правописания одних и тех же слов и с большой, и с маленькой буквы.

  1. Развивать речь, мышление, память, умение слушать друг друга, формировать у детей чувство языка, обогатить словарный запас учащихся.

  2. Воспитывать любовь к родной стране, к родному языку.

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков, целевого применения усвоенного.

Оборудование: - карточки «Мое настроение», лист-помощник на каждой парте, фраза «СТРАНАБОЛЬШИХБУКВ», листы с текстом для каждого ученика, схема, сюрприз - коробочки со словами, карточки с именами, фамилиями, отчествами, листы со словами Шарик, шарик; - мультимедийный проектор

Ход урока:

I. Актуализация знаний.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся в путешествие. Куда? Это мы узнает чуть позже. А сейчас поднимите ту карточку, которая соответствует вашему настроению в данный момент.

- Вы у меня молодцы, у вас все получится! Запишите число, классная работа.

  1. Пятиминутка чистописания

- Посмотрите на доску и скажите, что нужно сделать, чтобы получилась понятная фраза? (Разделить на слова. Их здесь три.)

(Слайд 3) СТРАНАБОЛЬШИХБУКВ

- О чем надо помнить при записи предложения? Запишите это предложение. Назовите орфограммы.

- Как вы думаете, кто живет в этой стране?

  1. Словарная работа

- Посмотрите, какие слова написаны на доске? (слова из словаря)

- Наша задача непросто вставить пропущенные буквы и записать, а записать в том порядке, который указан на листе-помощнике.

- Читаем первое определение. Какое из этих слов запишем первым? и т.д.

Ученик на доске вставляет пропущенную букву и подчеркивает орфограмму.

На доске: . теч . ство н . род

Р . ссия М . сква

ру.. кий гражд . н .








На листе-помощнике (Слайды 4-9)

  1. Люди, живущие в данном государстве, которые пользуются его защитой и имеют определенные права и обязанности. (граждане)

  2. Страна, где человек родился и к гражданам которой он принадлежит. (Отечество)

  3. Население государства, жители страны. (народ)

  4. Страна, расположенная в Европе и Азии. (Россия)

  5. Национальность и язык основного коренного населения России. (русский)

  6. Столица России. (Москва)













- Почему правописание этих слов нужно запомнить?

- Какой общей темой связаны эти слова? (Родина, Отечество)

II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.

- У каждого на столе есть листок, на котором напечатан небольшой текст.

Прочитайте этот текст. Как вы думаете, какое задание вам нужно выполнить? (вставить пропущенные слова)

hello_html_687724ff.gif

ЛИСТ (Слайд 10)

Меня зовут _____________ _______________ ________________.

Моя Родина - ___________. Я живу по адресу: город ________________,

улица ___________________.


- У каждого из вас получился свой рассказ. Кто желает прочитать свой рассказ.

- На какие две группы можно разделить слова в наших рассказах?

(собственные и нарицательные)

- Какие слова мы возьмем в страну больших букв?

- Над чем же мы будем работать на этом уроке?

(над правописанием имен собственных)

- Какие слова можно отнести к именам собственным?

(Имена, отчества, фамилии, клички животных, географические названия)

Имена собственные (Слайд 11)

hello_html_m262ea49d.gifhello_html_44bd66e.gifhello_html_m5932d623.gifhello_html_m1fb8c070.gifhello_html_m9d99305.gif

имена отчества фамилии клички географические

животных названия

- Как пишутся имена собственные? (С заглавной буквы)

Дидактическая игра

- Ребята! Сейчас вы получите сюрприз. Откройте его. Что там? (слова)

- Мы должны все ваши слова определить по группам, записанным на нашей схеме.


Назовите имена: Сергей, Марина, Елена, Михаил, Дмитрий, Надежда.

Отчества: Алексеевич, Игоревна, Олегович, Борисовна, Кириллович.

Фамилии: Васильев, Петров, Сидоров, Игнатов.

Клички животных: Тузик, Пушок, Зорька, Шарик.

Географические названия: Смоленск, Норильск, Ока, Сосновка, Енисей.

5. Физминутка (Слайд 12)

- Встаньте те, чье полное имя начинается на букву А, В, Д, И, К, Л, С, П, Р, Ю.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик,

Раз - сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстала,

Руки кверху все подняли.

Сели – встали, сели – встали,

Ванькой – встанькой словно стали.

- Глазами в воздухе напишите каждый свое имя. С какой буквы начнете?

III. Развитие умений – применение знаний

- Прочитайте имена, отчества и фамилии. Возьмите любое имя, любое отчество и фамилию и запишите в тетрадь. Прочитайте, что у вас получилось?

А

В

И


ндрей асильевич ванов

лександр икторович саков

ркадий ладимирович стомин


- Прочитайте стихотворение

(Слайд 13)

Жили-были дед да баба

С маленькою внучкою.

Кошку рыжую свою

Называли Жучкой.

А Хохлаткою они

Звали жеребенка.

А еще была у них

Курица Буренка,

А еще у них была

Собачонка Мурка,

А еще – два козла –

Сивка да Бурка.

- Что заставило вас улыбаться?

- Давайте наведем порядок и запишем правильно. Запишите, кого как надо назвать.

1) Самостоятельная работа. Самопроверка. (Слайд 14)

Кошка Мурка, собака Жучка, курица Хохлатка, жеребенок Сивка Бурка.

- Все ли животные из этого стихотворения имеют кличку?

- Как можно назвать козлика? (Серебряное копытце)

- А какой кличке в стихотворении мы не нашли животного?

- Кого можно назвать Буренкой?

- Любую ли корову можно назвать так?

Вывод: Кличка животного должна соответствовать цвету, внешним особенностям.

2)Индивидуальная работа учащихся по формированию умений

а) - Ребята прочитайте два предложения. (Слайды15-16)

В воздухе летит воздушный .

По дороге бежит собака .

- Что вы заметили?

- У меня есть два слова: шарик, Шарик (на отдельных листах). Только я не знаю, куда какое слово поставить?

(Дети решают проблему и приходят к выводу: Имена собственные пишутся с большой буквы, а имена нарицательные с маленькой.) (Слайд 17)

б) На доске записаны предложения.

Город Орел – родина моей мамы.

Орел – хищная птица.

- Что вы заметили?

- Ребята, выполняющие 1 вариант, записывают предложение, в котором выделенное слово является именем собственным, а ребята, выполняющие 2 вариант, записывают то предложение, в котором выделенное слово является именем нарицательным.

Самопроверка.

3)Творческое закрепление

- Придумай название деревни, речки, имена и фамилии ребят, кличку собаки.

Чтение получившихся текстов.

IV. Итог урока. Рефлексия.

- В какой стране мы побывали на уроке?

- Чему учились?

- А сейчас поднимите ту карточку, которая соответствует вашему настроению в данный момент.

  1. Домашнее задание.

с.21, упр.52


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цели:   1. Закрепить навык правописания «большой буквы» в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях.Работать над проблемой правописания одних и тех же слов и с  большой, и с маленькой буквы.      

2.     Развивать речь, мышление, память, умение слушать друг друга, формировать у детей чувство языка, обогатить словарный запас учащихся.

3.     Воспитывать  любовь  к родной стране, к родному языку.

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков, целевого применения усвоенного.                

Оборудование: - карточки «Мое настроение», лист-помощник на каждой парте, фраза  «СТРАНАБОЛЬШИХБУКВ»,   листы  с  текстом    для   каждого  ученика,  схема,  сюрприз - коробочки  со словами, карточки с именами, фамилиями, отчествами, листы со словами Шарик, шарик;                                 - мультимедийный проектор

Автор
Дата добавления 06.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров255
Номер материала 475838
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх