Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка по теме: "Дательный и предложный падежи имен существительных первого склонения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка по теме: "Дательный и предложный падежи имен существительных первого склонения"

библиотека
материалов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №14» г. Новомосковск Тульская область

Урок русского языка в 3-м классе Б (система Л.В. Занкова)

по теме "Дательный и предложный падежи имен существительных 1-го склонения"

Учитель: Извольская Л.Ю.


Задачи:

Организовать действия учащихся по открытию взаимодействия существительных с предлогом в дательном и предложных падежах и влияние на правописание безударных окончаний существительных.

Содействовать формированию у учащихся умения правильно употреблять в речи имена существительные первого склонения в дательном и предложных падежах; различать Дательный и предложный падеж по существенным признакам.

Пробуждать потребность к аккуратности, к чувству товарищества и сотрудничества.

Оборудование: учебник « Русский язык . 3 класс » А.В. Полякова; карточки для работы по теме «Дательный и предложный падежи имен существительных 1-го склонения", ИКТ


1. Организационный момент

- Мы рады видеть у нас в гостях учителей города.

Пусть у всех сегодня будет хорошее настроение. Здравствуйте!

Мы пришли сюда учиться.

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно.

Слушаем внимательно!


2.Минутка чистописания.


Сначала повторим написание некоторых букв и их соединения.

Прочитайте слова.


Сер…це, звез…ный, ур…жай, л…са, с…бака, н…зина. (Слайд 2,3)


Какие задания можно придумать?

Какие буквы пропущены? А почему? (буквы д, о, и.) Разделите на группы по орфограммам.


Как проверить безударный гласный в корне слова? Повторите правило. Проверьте.

Как проверить непроизносимый согласный? Повторите правило. Проверьте.

Запишите буквы о, и, д в разных последовательностях(оид оди идо иод дои дио (слайд ,4)


3. Мобилизующий этап. Повторение

Словарно – орфографическая работа (5 -6 слайды) На экране пейзаж и стихотворение. Читает учитель.


На сосне и на берёзе –

Бахрома:

Белой пряжей

Их запутала (зима…)

И оставила

Распутывать весне

Эту пряжу на берёзе

( И сосне. )


Что это за бахрома и белая пряжа?

- О чём стихотворение? (о природе, о красоте).

Прочитайте ещё раз и назовите все существительные из стихотворения. (7-8 слайд).

(Все существительные выделяются.) (На сосне, на берёзе, бахрома, пряжей, зима, весне, пряжу)


- Расскажите всё, что знаете о существительных? Чем они схожи? Чем они различаются?

(Существительные в единственном числе, женского рода, 1 склонения в разных падежах).

- Найдите и запишите словарное слово. (На берёзе).


Работа у доски. Работаем над словом.

(Ударная гласная ё; безударная гласная в корне слова е, её нужно запомнить, в слове 3 гласных – три слога).

- Какое слово, на ваш взгляд, необычное? ( Бахрома) (9 слайд)

Объясните значение слова. (На слайде картинки в сравнении с пейзажем)

(По словарю Ожегова- это тесьма для обшивки чего - нибудь с рядом свободно свисающих нитей, кистей.)


- Как вы думаете, почему автор выбрал именно это слово?

(Чтобы показать красоту природы).

-Это словарное слово. Запишем его в словарик.(6 слайд)

- Запишите существительные с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением. Подчеркните орфограммы.

(Зима, на сосне, весне - проверочные слова зимы, сосны, вёсны).

3. Формулирование темы урока детьми

- Назовите словосочетания, в которых у существительные с похожим окончанием. (8 слайд)

бахрома на сосне и на берёзе

распутывать весне

А почему? К какому выводу пришли? От чего зависит окончание словосочетания?


- Если вы правильно определите падежи существительных, то сможете назвать тему урока.

(На чём? на сосне - П.п.; на чём? на берёзе - П.п.; чему? весне- Д.п.)

Вы все уверены, что правильно выполнили задание?

Тема урока –Окончания имён существительных первого склонения в дательном и предложном падежах. (открыть доску)

Проектор можно пока выключить!


4. Работа над темой. Работа в паре

-Сейчас работаете в паре. Какие у вас будут задачи? ( Понаблюдать и найти особенности существительных 1 склонения в Д. и П. падежах. ) Обсуждать и проверить вам помогут карточки. (см. Приложение 1).слайд 11)

Проверим:

1) Какие вопросы? - щелчок (на экране таблица – вопросы) (12 слайд)

2) Какие окончания?- щелчок ( на экране – -е-) (13 слайд)

3) Какие предлоги? – щелчок (на экране – предлоги) (14 слайд)

Вывод: Существительные 1 склонения в Д.и П. падежах имеют одинаковое окончание, но различаются по вопросам и предлогами. (15 слайд)

- Как мы можем проверить научность нашего утверждения? ( в учебнике)

5. Работа по учебнику (с. 33-правило, вывод; с.34 – правило, вывод)

(Дети читают, сравнивают).

Таблица на доску. Монитор выключить

6. Физкультминутка

Учитель: Я буду называть имена существительные. Если имя существительное относится к 1-му склонению, вы хлопаете в ладоши; если имя существительное относится ко 2-му склонению, то приседаете; если имя существительное относится к 3-му склонению, то прыгаете на месте.


Лошадка, берег, молодость, старик, ученик, парта, старость, степь, астра, георгин, морковь, свёкла, огурец, велосипед, пальто, осень, лето, весна, зима, снежинка, метель.


7. Закрепление

1) Коллективно – индивидуальная работа с. 34, упр. 68

- Прочитайте приметы и пословицы. Спишите 3 приметы, вставляя пропущенные буквы, укажите падеж, подчеркните знакомые орфограммы.


- Найдите и запишите пословиц:

1ряд – о дружбе;

2 ряд – о свободе;

3 ряд – о трудолюбии; вставьте пропущенные буквы, укажите падеж.


Приметы.

1. Кошка к печурке – стужа на двор.

2. Паук усиленно плетёт сети – к погоде.

3. Лягушки расквакались- к непогоде.


3 пословицы:

1) Конь узнаётся при горе, а друг при беде.

2) Птичке ветка дороже золотой клетки.

3) Собирай по ягодке – наберешь кузовок. ( Дети доказывают, опираясь на таблицу).


2) Выборочный диктант. Самостоятельная работа

- Выпишите из загадок существительные в Д. и П. падежах, выделите окончание, укажите падеж; докажите свой выбор. Проверка взаимная.


1) В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит. (Поезд)


2) Есть у нас в квартире робот

У него огромный хобот. (Пылесос)


3) Его работа – в глубине, на самом дне.

Его работа в темноте и в тишине

Но кто же он, ответь- ка на вопрос?

Не космонавт, а ходит среди звёзд. (Водолаз)

- Проверим. Докажите.

3) Игра на внимание

Если существительное в: Д.п. – встают девочки., П.п.- встают мальчики.


Обрадовался Ане (Д.)

Завтрак на траве (П.)

Думать о дочке (П.)

Посвятить маме (Д.)

Увидеть на парте ( П.)

Заботиться о берёзе (П.)

Пробежать по дорожке (Д.)

Подойти к стене (Д.)

Увидеться с братом (Т. п.,2 склонение) (не встают




8. Итог (Слайд 16)

- Подведем итоги нашей работы.

- Памятка для учащихся «Рефлексия урока»  
Наш урок подошёл  к концу, и Я хочу сказать...
-Мне больше всего удалось ...
-За что я могу себя похвалить?
-за что я могу похвалить одноклассников?
-Что приобрёл?
-Что меня удивило?
- Для меня было открытием то, что ...
9.Домашнее задание с.34 Упр.69, правило.

10. Итоговая игра «Наведи порядок!». Проблема на следующий урок

- Какое можно придумать задание?

На доске в беспорядке словосочетания с существительными в Д. и П. падежах.

- Наведите порядок. Расставьте всё по своим местам. Докажите выбор.


Приехать к бабушке;

Стихи о весне;


Идти по улице;

Играть на лужайке;


Рассказать маме;

Отдых на реке;


Подойти к сестре;

Подарок в коробке;


Помочь дяде;

Книга о природе.



- Словосочетание думать о России - поставили в П. п.

(Почему? Проблема - окончание на и; или никуда не поставили – проблема! Существительное в П. п. Что делать?)


- Ставим большой знак вопроса! Это ещё одна загадка русского языка!

О ней мы поговорим на следующем уроке!

Спасибо всем за работу!

(В Приложении 2 – презентация к уроку, Приложении 3 - звуковое).



Февраль, 2013год


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект урока по теме "Дательный и предложный падежи имен существительных первого склонения". В разработке данного урока содержится подробное описание работы над темой. Дети самостоятельно в ходе работы делают выводы о правописании окончаний имен существительных в дательном и предложном падежах.

Задачи:

Организовать действия учащихся по открытию взаимодействия существительных с предлогом в дательном и предложных падежах и влияние на правописание безударных окончаний существительных.

Содействовать формированию у учащихся умения правильно употреблять в речи имена существительные первого склонения в дательном и предложных падежах; различать Дательный и предложный падеж по существенным признакам.

Пробуждать потребность к аккуратности, к чувству товарищества и сотрудничества.

 

Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1131
Номер материала 331115
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх
Ошибка 500
Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

CDbCommand не удалось исполнить SQL-запрос: SQLSTATE[HY000]: General error: 1114 The table '_cache' is full

Ошибка
500

Alt

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх