Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка в ТДМ на тему "Безударные окончания прилагательных женского рода" (4 класс)

Конспект урока русского языка в ТДМ на тему "Безударные окончания прилагательных женского рода" (4 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Тема: «Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода».

Тип урока: ОНЗ

Цели урока:

1.  Образовательные:

-  изучить безударные падежные окончания имён прилагательных женского рода

-  применять знания, полученные при изучении темы «Склонение имён прилагательных»

-  использовать правила определения падежа имени прилагательного

-  установить связь имени прилагательного с именами существительными

-  отработать правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода.

2.  Развивающие:

-  развитие логического мышления

-  формирование навыков самоконтроля и самооценки

-  активизация познавательной деятельности.

3.  Воспитательные:

-  создать атмосферу доброжелательности между учащимися, между учителем и учащимися

-  воспитывать умение работать в группе, паре

-  воспитывать умение чувствовать своего товарища.

1. Мотивация к учебной деятельности.

- Добрый день, поприветствуйте наших гостей.

Работа предстоит большая и, надеюсь, интересная. На нашем пути встретятся разного рода трудности и ловушки. Поэтому будьте внимательны, чтобы не попасть в капкан русского языка.

Улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи!

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в индивидуальной деятельности.

-Мы, как ученики, какие 2 больших шага должны сделать на уроке?

- С чего начинаем урок открытия нового знания?

- Над какой темой работали? (Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных.)

- Хорошо ли знаете тему?

- Какими умениями нужно обладать, чтобы правильно писать безударные    окончания имён прилагательных?

Чтобы правильно писать безударные окончания имён прилагательных, надо: 
1) Найти в предложении существительное, к которому относится прилагательное.
 
2) Определить род и падеж существительного.
3) Вспомнить окончание прилагательных в этом падеже.


- Пользуясь этим алгоритмом приступаем к работе.

Доска ( индивидуальная работа)

  1. Выписать словосочетании СУЩ + ПРИЛ . Поставить в Р. п., Д. п., П. п.

Желтизна ромашек, листья желтеют, жёлтое солнце.

  1. Определить падеж, выделить окончания.

У хлебн………. Магазина

С ценн…….. подарком

На зелён……… дерево

По гладк….. льду

О поспешн…. Ответе

3.Работа по карточкам. Взаимопроверка.

«Найди ошибки»

О трескучех морозах, с заднеми лапами, в соседнии подъезды, от давнех встреч, на пестрыи перья, хмурыи дни, под глубокии сугробы, зимнеми ногами.

Работа с классом (интерактивная доска)

Эпиграфом к нашему уроку будет пословица:

 бельем грязной души не чистым прикроешь.

(Чистым бельём грязной души не прикроешь)


-Давайте соберём пословицу, запишем по всем правилам русского языка и определим род и падеж прилагательных.

Проверка доски ( сигнальн. карточки)


Вывод:

-Что надо сделать, чтобы правильно написать окончание прилагательного?

Задание на пробное действие.

- Что я вам предложу сейчас? (задание на пробное действие).


Работа в группе. (Вписать окончание)

Утренн….. звезду, передн….лапой, о рыбн…. ловле.


3.Выявление места и причины затруднения.


- Где испытали затруднение? Почему?

-Определите тему урока.

-Поставьте цели урока.


4. Построение проекта выхода из затруднения.

Давайте составим алгоритм, по которому мы будем открывать новое знание. (деформированный)


Оформить эталон. Выделить ококнчание. Просклонять прилагательное.


1.Просклонять прилагательное.

2.Выделить ококнчание.

3.Оформить эталон.


5.Реализация построенного проекта.


Работа в тетради.



 



вопрос


окончание


И.п.

  Какакя?

 Ласковая весенняя песня

 

 

Р.п.

  

 

 

 

Д.п.

  

 

 

 

В.п.

  

 

 

 

Т.п.

  

 

 

 

П.п.

  

 

 

 


6.Фиксация нового способа действий в речи и в эталонах. Первичное закрепление во внешней речи.


Эталон (на доску)


И. п. –ая, -яя


В. п. –ую, -юю


Р. п., Д.п., Т. п., П. п. –ой, -ей


.Пользуясь эталоном, снова вернуться к пробному действию и выполнить задание.

-Преодолели затруднение? Сможем теперь написать окончания прилагательных женского рода?


7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

-Что я вам сейчас предложу?

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Работа по учебнику. С. 19 упр. 315

Самопроверка по эталону (интерактивная доска)


Физминутка.


8.Включение в систему знаний.


Разноуровневые задания.


1 уровень сложности

Определи род и число имён прилагательных, подбери верное окончание.

Чудесн… весна пришла в наш маленьк… городок. В голуб… небе засветило ярк… солнышко. На тёпл… земле показалась зелён… травка. Лёгк… ветерок заиграл ветками высок… деревьев.


2 уровень (повышенный)

Укажи предложения, в которых имена прилагательные употребляются в форме женского рода единственного числа дательного падежа

а) Ласточка предложила бедной Дюймовочке лететь в теплые края.

б) Девочка с большой радостью согласилась.

в) Долгим был путь к замечательной стране.

г) Там Дюймовочка поселилась в чашечке крупного цветка.

д) Девочка познакомилась с эльфом и стала прекрасной королевой эльфов

3 уровень сложности.

Запиши вместо точек подходящие по смыслу имена прилагательные. Укажи их род и число, выдели окончание.

………………… весна пришла в наш ……… городок. В …………… небе засветило …………… солнышко. На ……………… земле показалась ………………… травка. ……………… ветерок заиграл ветками ……………… деревьев.

Каждый ученик выбирает свой уровень сложности и самостоятельно выполняет задание.

9.Рефлексия деятельности на уроке.

-Какое затруднение испытали?

-Какую цель ставили?

Достигли поставленной цели?

Домашнее задание.

С. 20 упр. 22

Самооценка.

Лист достижений __________________________________

Я умею

Хорошо умею

Иногда ошибаюсь

Буду этому учиться

-- слушать и слышать, вступать в диалог




-- уважительно относиться к мнению собеседника




-- работать в паре и группе




-- работать с текстовой информацией




-- планировать, контролировать и оценивать свою деятельность




-- как правильно написать безударные падежные окончания прилагательных






-Хочется ли вам сказать что-то друг другу в конце урока?

-Спасибо за урок.















































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

-Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

- развитие готовности к сотрудничеству;

-проявление интереса к новому учебному материалу, проявление

знаний основных моральных норм поведения;

- ориентация на анализ соответствия результатов требованиям

конкретной учебной задачи;

- предпосылки для готовности самостоятельно оценить успешность

своей деятельности на основе предположенных критериев.

-  внутренней  позиции  обучающегося  на  уровне  понимания

необходимости  учения,  выраженного  в  преобладании  учебно-познавательных мотивов и предпочтении  социального способа оценки

знаний;

-выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

 

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров263
Номер материала 417165
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх