Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Конспект урока с презентацией. Основы здорового образа жизни 2 класс, (УМК« Начальная школа ХХ I века).Тема урока
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока с презентацией. Основы здорового образа жизни 2 класс, (УМК« Начальная школа ХХ I века).Тема урока

библиотека
материалов


Семинар

Формирование универсальных учебных действий обучающихся в начальных классах




Сценарий урока

по основам здорового образа жизни 2 класса


Режим дня




Работа выполнена:

Бухаревой Еленой Хайруковной

учителем начальных классов

МОУ-СОШ с.Звонаревка

Марксовского района

Саратовской области

2012 год


Конспект урока. Основы здорового образа жизни 2 класс,

(УМК« Начальная школа ХХ I века).


Тема: Режим дня

Время: 40 минут

Цель учителя: помочь учащимся осознать необходимость соблюдать режим дня и сформировать у них представление о правильной его организации в будни и в воскресные дни.

Цель ученика: осознать необходимость соблюдения режима дня.


Задачи:


- научить составлять режим дня;


- прививать умение правильно распределять время на работу и отдых;


- учить ценить время



Оборудование: проектор, экран, ноутбук, картинки с изображением сказочных героев, презентация.











Технологическая карта урока


этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

  1. Самоопределение к деятельности

Организационный момент


Включение в деловой ритм.

Звонок невелик, а ребятам велит:

Сядь да учись, трудись, не ленись.

Как вы думаете, что такое правильный образ жизни?









Образ жизни – это то, как мы проводим своё время в течение дня и ночи. Вести здоровый образ жизни – значит выполнять все правила, которые вы сейчас здесь назвали.

Чтобы многое успевать, нужно уметь распоряжаться своим временем ‒ правильно составлять распорядок дня и соблюдать его.

Как вы думаете, а для чего нужно соблюдать режим дня?




Подготовка класса к работе.



всё делать вовремя;

следить за своим здоровьем;

за внешним видом;

регулярно заниматься физическими упражнениями; ‒выполнять гигиенические процедуры ‒ закаливаться, принимать душ, мыть ноги вечером перед сном, чистить зубы, мыть руки с мылом.










Соблюдение режима дня позволяет человеку стать волевым;

Организованным.


Уметь оформлять свои мысли в устной форме, договариваться с одноклассниками

(Коммуникативные УУД)

  1. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Выявляется уровень знаний.

Работа над понятием «режим дня». Значимость выполнения режима.

Какие из пословиц подойдут к правильному режиму дня?

1. Соблюдай режим труда и быта – будет здоровье крепче гранита.



2. Кто хочет много знать, тому надо меньше спать.


3. Поздно поднялся – день потерял, в молодости не учился – жизнь потерял.


Какая пословица осталась? Объясните смысл.



Объясните, как вы понимаете слово «распорядок»


Всё правильно, давайте откроем наши тетради на странице 37. Найдите в словаре правильное понятие, что такое режим дня.









Ученые говорят: «Режим дня – это основа нормальной жизнедеятельности человека». Правильно организованный режим поможет сохранить нам хорошую работоспособность, бодрость и жизнерадостность. Врачи установили, что самая высокая работоспособность у человека бывает с 9 до 12 часов и с 16 до 18 часов. Особенно важно это знать для занятий в школе и подготовке домашних заданий.

Физкультминутка


Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности.


Соблюдай режим труда и быта – будет здоровье крепче гранита.

Кто хочет много знать, тому надо меньше спать.







Поздно поднялся – день потерял, в молодости не учился – жизнь потерял.


Когда вовремя ложишься спать; кушаешь; делаешь зарядку и т.д.



Режим дня – это последовательность действий в течение суток, включающая сон, работу, отдых. Прием пищи и т.д.

У каждого человека в соответствии с его возрастом и родом занятий существует свой режим дня(читают несколько учеников).














Каждый день по утрам

Делаем зарядку.

(Ходьба на месте)

Очень нравится нам

Делать по порядку:

Весело шагать (ходьба),

Руки поднимать (руки вверх),

Приседать и вставать (5 присед.)

Прыгать и скакать (10 прыжков на носочках)

Уметь проводить сравнение по заданным критериям

(Познавательные УУД)

Уметь определять и формировать цель на уроке с помощью учителя

(Регулятивные УУД)

  1. Постановка учебной задачи

Активизирует знания учащихся.

Создание проблемной ситуации.

Как сделать так, чтобы у нас на все хватало времени?




Нужно уметь правильно использовать свое время; составить режим дня.

Уметь слушать и понимать речь других

(Коммуникативные УУД)

Уметь осуществлять анализ объектов

(Познавательные УУД)

  1. Построение проекта выхода из затруднения

Работать будем в группах.

(На этом уроке ученики распределены в группы следующим образом:

I группа- дети с активной жизненной позицией, с широким кругозором.

II группа - дети средней активности, уравновешенные, немногословные.

III группа - дети неактивные, с небольшим словарным запасом).

I группа. Составить режим дня


II группа. Расположите по порядку режимные моменты: зарядка, обед, одеться, ужин, подъем, умывание, сон, свободное время, приготовление уроков, подготовка ко сну, прогулка, завтрак, застелить постель, занятия в школе.




III группа - Вам, ребята, нужно набрать команду из сказочных героев, умеющих выполнять режим дня.

Докажите, почему вы считаете, что эти сказочные герои соблюдают режим дня.

















1.Подъем;2.Зарядка;3.Умывание4. Одеться 5. Застелить постель

6. Завтрак 7. Занятия в школе8.Обед9.Прогулка

10. Приготовление уроков

11. Ужин 12. Свободное время

13. Подготовка ко сну 14. Сон



Мальвина, Доктор Айболит,Карлсон, Буратино, крокодил Гена, пудель Артемон, Карабас Барабас, Чебурашка, Вини - Пух, Пятачок, дядя Фёдор, кот Матроскин, Шарик, Шапокляк, Малыш - Плохиш и др. (ребята выбирают только тех героев, которые соблюдают режим дня)


Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

(Регулятивные УУД)

Самоопределение

(Личностные УУД)

  1. Первичное закрепление

Анализ работы каждой группы.

Прочтите режим дня, который вы составили (обращение к 1 группе)

Давайте посмотрим похож ли ваш составленный режим на тот, который вы сейчас увидите.

Расскажите, как вы расположили по порядку режимные моменты: (2 группа)

Давайте посмотрим, правильно ли вы расположили режимные моменты.

Ребята, а каких героев вы выбрали? Что у вас получилось?

(3 группа)

Давайте ваших сказочных героев поместим на доску, чтобы все увидели.

Конечно, распорядок дня может быть другим: если вы учитесь во вторую смену, если посещаете кружки и секции по интересам. Но в любом случае вы должны продумать свой режим дня и обязательно его соблюдать!


Но бывает, что у человека есть хорошо составленный режим дня, и он пытается его выполнить, но ничего из этого не выходит.

Почему так происходит?

Оказывается, мало составить режим. Надо уметь ценить время и разумно им пользоваться. Посуду можно и за три минуты вымыть, а можно и полчаса плескаться, если заодно играть с мыльными пузырями.

Поэтому надо учиться ценить и экономить время. В народе говорят: «Копейка рубль бережет», ну а, из минуты складываются часы, дни, годы.

Чтение стихотворения С. Баруздина «Стихи о человеке и его часах» (дала заранее выучить стихотворение детям).















Дети читают написанные моменты составленного режима




Дети рассказывают, как они расположили по порядку режимные моменты.




Дети называют героев и рассказывают о них.
















Потому что надо все делать вовремя; рассчитывать каждые минуты.











1. Ведут часы секундам счет

Ведут минутам счет.

Часы того не подведут,

Кто время бережет _Диана)


2. Кто жить умеет по часам

И ценит каждый час,

Того не надо по утрам

Будить по десять раз. (Володя)


3. И он не станет говорить,

Что лень ему вставать,

Зарядку делать, Руки мыть

И застилать кровать (Гернер)


4. Успеет он одеться в срок,

Умыться и поесть,

Успеет встать он за станок,

За парту в школе сесть.(Явор)


5. С часами дружба хороша!

Работай, отдыхай,

Уроки делай не спеша

И книг не забывай!(Равиль)



6. Чтоб вечером, ложась в кровать,

Когда наступит срок,

Ты мог уверенно сказать:

- Хороший был денек.(Маргарита)

Умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

(Познавательные УУД)

Управление поведения партнера, оценка действия партнера

(Коммуникативные УУД)






  1. Самостоятельная работа

с самопроверкой по эталону

Организует деятельность по применению новых знаний.

Правила составления режима дня просты. Физическую работу необходимо чередовать с отдыхом.

- Как вы думаете, какие режимные моменты мы будем выполнять в утреннее время?

Утро больше всего подходит для легких физических упражнений. Чтобы ощутить бодрость, надо сделать зарядку.

После физических упражнений необходимо позаботиться о личной гигиене – принять душ или обтереться мокрым полотенцем, привести себя в порядок.

Утром человек лучше всего запоминает новые знания, поэтому утром хорошо учиться.

- А на середину дня, какие режимные моменты вы будете планировать?

На середину дня нужно планировать подвижные игры, тренировки, соревнования, прогулки на свежем воздухе.

- Как вы думаете, а на вечер что мы можем планировать?

Вечер следует отвести на спокойные занятия – чтение, просмотр фильма, выполнение домашних дел, подготовка к школе. Вечером, как и утром, важно соблюсти правила личной гигиены – умыться, принять душ или ванну, почистить зубы.

- Ну, а ночью что должны мы с вами делать?

Ночь – особенное время суток для человека. Только во сне его тело как следует восстанавливает силы, а тело юного человека во сне еще и быстрее растет.


Ребята, а если человек не соблюдает режим дня и недосыпает, что с ним происходит?

Конечно, если человек не соблюдает режим дня и недосыпает, то у него ухудшается настроение, он не может хорошо работать и учиться, а его здоровье становится более хрупким. ‒Задание № 20 на странице 37 рабочей тетради (зачитываются несколько работ).








- Физические упражнения, водные процедуры, завтрак, пойти в школу учиться и т.д.













- Обед, отдых, прогулка на свежем воздухе и т.д.





- Спокойные занятия, выполнение домашних дел, подготовка к школе








- Спать








Ухудшается настроение, может заболеть, плохо учится и т.д.




Самостоятельная работа.

Письменно выполняют работу.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

(Коммуникативные УУД)


  1. Рефлексия деятельности

(итог урока)

Организует рефлексию.

Расскажите, как вам работалось?

Кто выполнял правила сотрудничества?

Помогут ли вам в жизни правила составления режима дня?

Я хотела бы, чтобы вы раскрасили тот шарик, у которого такое же настроение, как и у вас.

Закончите предложение:

На уроке я узнал…….

Домашнее задание: Составить памятку, как следить за своим режимом дня.



Оценки за урок:


И завершим наш урок маленьким четырёхстишьем, которое мы постараемся с вами выучить.


Если будешь ты стремиться

Распорядок выполнять –

Будешь лучше ты учиться,

Лучше будешь отдыхать!


- Спасибо за урок

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты.

Ответы детей



















Рефлексия

(Коммуникативные УУД)

Смыслообразование

(Личностные УУД)












Краткое описание документа:

Урок по предмету Основы здорового образа жизни во 2 классе по  по УМК«Школа 21 века». Авторы – Павлова М.А., Серякина А.В., Гусева Е.В. Раздел «Красота спасет мир», тема урока «Режим дня». Тип урока – получение новых знаний.

Цель для учителя: Перед собой я поставила цель помочь учащимся осознать необходимость соблюдать режим дня и сформировать у них представление о правильной его организации в будни и в воскресные дни.

  Цель ученика: осознать необходимость соблюдения   режима дня.

 

 

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1339
Номер материала 290420
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх