849981
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока с презентацией по теме

Конспект урока с презентацией по теме

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ход урока:

1.Мотивация к учебной деятельности. Слайд№1

Придумано кем-то и мудро (тема урока)

При встрече здороваться:

-Доброе утро!

-Доброе утро!- солнцу и птицам.

-Доброе утро! - улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым….

И доброе утро длится до вечера.

-И я вам тоже говорю: «Здравствуйте, доброе утро».

Посмотрите, у нас много гостей, пожелайте им доброго утра.

Покажите, с каким настроением вы пришли на урок (дети показывают смайлики)

Я вижу, что некоторые ребята волнуются, у вас все получится, ваши одноклассники помогут вам в трудную минуту.

Б) Слайд №2.(на нем записана поговорка)

Работа с поговоркой

Прочитайте поговорку. Как вы ее понимаете?

Каждое маленькое открытие ведет тебя к вершинам знаний.

Скажите, дети, о чем мы должны помнить на каждом уроке, чтобы делать открытия? (мы должны понять, что мы не знаем и самим найти способ узнать новое)

-А чтобы заметить что-то новое, какие умения вы должны развивать в себе?

(слушать, наблюдать, развивать свою речь)

Каким вы хотите, чтоб получился наш урок?

Это будет зависеть от вас, от вашего внимания, старания, от того, как вы будите помогать друг другу.

2.Устный счет.

Начнем урок, как обычно, с устного счета.

-Кто хочет поработать у доски? Расположи данные картинки в порядке убывания изображенных на них предметов, под каждой картинкой поставь нужное число.

Слайд №3(на нем изображен числовой луч)

-Перед вами числовой луч. На нем пропущены числа. Ваша задача вернуть их на место.(учитель показывает на пропущенное число, дети с помощью сигнальных таблиц показывают это число и на числовом луче оно появляется)

Назовите предыдущее для 3,5, 2.

Покажите последующее для 2,4,3.

Как получит предыдущее число из последующего?

Как получить последующее из предыдущего?

Слайд №4. (на нем числовой луч на котором по щелчку появляется)

Покажите мне, как вы оцениваете свою работу (дети смайликами показывают).

-Что тебя расстроило?

Б) проверка того, кто работал у доски

В) Работа в парах. Решение примеров вида+ -1

Покажите, как справился с примерами ваш сосед по парте? насколько вы довольны его работой?

Г) состав чисел 5,4 повторяем.

Мне нужен помощник. Перед тобой два дома, в первом живут жильцы под №5, а во втором №4.

А мы с вами повторим состав числа 6.

Слайд №5. (на нем написаны примеры 3+3,4+2, 3+2, 1+4, 5-4, 3+1, 5+1, 4-1, 2+4, 6+1. Дети выбирают примеры с ответом 6, по щелчку появляется ответ в примере.

Выберите те выражения, значения которых равняются 6. Давайте еще раз проговорим состав числа 6.

Д) проверка того, кто работал у доски.

Как ты оцениваешь свою работу?

- А для чего мы учим состав чисел?

Слайд№6.(на нем цепочка примеров 6-1-3+2)

Перед вами цепочка примеров, решив ее, вы узнаете

Дети по сигнальным таблицам показывают ответ. У кого ошибки, тот проговаривает решение вслух.

Оцените работу.

Физминутка.

3. Работа над новым материалом. Постановка проблемы.

Придумайте задачу по выражению 5-4.

-Что такое 5?4?1? Почему решали?

А к какому выражению подойдет моя задача?

Слайд№7.

6 ворон на крышу село

1 еще к ним прилетела

Отвечайте быстро, смело

Сколько всех их прилетело.

- Так к какому выражению подойдет моя задача?

-Сколько же ворон всего прилетело?

-Знакомы ли мы с вами с числом 7?

-Умеем ли мы писать число 7?

-Какая же тема нашего сегодняшнего урока? Слайд № 8

-Чему мы должны научиться?

Слайд№9.

Давайте еще раз скажем, как получилось 7?Перед вами числовой луч. Где место числа 7 на этом луче?

Вот так выглядит письменная цифра 7.А вот так печатная.

-На что она похожа?

Слайд№10.

(дети читают стихи)

Вот семерка кочерга

У нее одна нога.

7 точно острая коса

-Дети, а где вы в жизни встречались с числом 7?

Слайд№11.( радуга, 7нот, созвездие большой медведицы, 7 чудес света).

4.Письмо цифры 7.

А сейчас мы с вами будем учиться писать цифру 7, но сначала сделаем физминутку для пальчиков.

Физминутка для пальчиков.

Слайд№12.(показ написания цифры 7)

Посмотрите внимательно, как пишется цифра 7.

Показ на доске, дети пишут в тетради.

5.Работа по учебнику. Состав числа 7.Посмотрите на рисунок. Сколько голубых цветочков вы видите? Сколько желтых? Сколько всего? Как получили 7?

Сколько желтых цветков? Сколько голубых? Сколько всего? Как получили 7?

Сколько клубничек? Яблок? Всего фруктов? И т,д.

Какие задачи мы ставили перед собой? Достигли ли мы их?

Итог урока:Расскажите все, что знаете о числе 7.

-Что вам понравилось на уроке?

Что показалось трудным?

Над чем еще надо поработать?

У вас на партах лежат карточки с изображением солнышка, солнышка в тучках, тучки. Если вам понравился урок и вызвал хорошее настроение, поднимите карточку с картинкой «солнышко», если вам не все удалось и настроение у вас не очень хорошее то покажите тучку.



Краткое описание документа:

Днный конспект урока с мультимедийной презентацией презентацией по теме "Число и цифра 7" разработан по системе "Школа 2100". На этом уроке дети впервые знакомятся с цифрой 7, учаться её писать, сравнивают написание данной цифры с уже знакомыми цифрами. Также знакомятся и с числом 7, его составом, решают примеры на сложение и вычитание и разнообразные задачи с использованием числа 7. 

К данному уроку составлена красочная мультимедийна презентация в соответствии с возрастными особенностями первоклассников. она поможет ученикам более прочно запомнить и усвоить новую информацию.

Общая информация

Номер материала: 494659

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.