Тема:
Аппликация «Гриб»
Цели:
- учить
работать по шаблонам, обучать составлять композицию на определённую тему;
- развивать
мышление, память, внимание, кругозор, словарный запас, навыки работы с
инструментами – карандашом, ножницами;
- воспитывать
мотивацию к учению, эстетические чувства, аккуратность, любовь к природе и
бережное отношение к ней.
Оборудование: красочные
грибы из картона для игры «Грибники», маленькие корзиночки для сбора грибов,
таблица «Съедобные и несъедобные грибы», диск с записью голосов птиц, образец
аппликации «Мухомор», шаблоны для изготовления аппликации, альбомный лист,
цветная бумага, карандаш, ножницы, сухие листья, цветные карандаши, фломастеры,
таблица «Работа с ножницами».
ХОД
МЕРОПРИЯТИЯ
I.
Организация класса
Проверка
рабочего места. Знакомство с гостями.
II.
Сообщение темы занятия и целей
Тема
нашего занятия раскроется в течение занятия.
III.
Основная часть
1. Подготовленные
ученики читают стихотворения «Русский лес», «Встану вместе с солнышком…»
Нет
ничего милее
Бродить и думать здесь.
Излечит, обогреет,
Накормит русский лес.
Нас ждут в лесу рябина,
Орехи и цветы,
Душистая малина
На кустиках густых.
Ищу грибов поляну
Я, не жалея ног,
А, если и устану –
Присяду на пенёк.
Лес очень любит пеших,
Для них совсем он свой.
Здесь где-то бродит леший
С зелёной бородой.
Жизнь кажется иною,
И сердце не болит,
Когда над головою,
Как вечность, лес шумит.
Встану
вместе с солнышком.
К лесу час ходьбы.
Там в траве под листьями
Ждут меня грибы.
2.
Игра «Грибники»
Дети с
корзиночками собирают грибы. На «полянке» - съедобные и несъедобные грибы.
После сбора грибов выясняется, кто лучше знает грибы.
(Используется
таблица «Съедобные и несъедобные грибы»). Побеждает тот, кто собрал только
съедобные грибы.
3.
Дети-грибники читают стихи про грибы
Разноцветные
поганки
Сами лезут на полянки.
Нам не надо ни одной,
Их обходим стороной.
А во
мху, как на подушке,
Чьё-то розовое ушко.
Это груздь, надо взять,
А за ним ещё штук пять.
Под
осинами на кочке
Гриб в малиновом платочке,
Подосиновиком звать,
И его придётся взять.
Вот и
гриб боровик –
И красив он, и велик,
В толстой шапке набекрень,
Ножка толстая, как пень.
Сорвал
я красный гриб в лесу,
Любуюсь на его красу:
На белой он ножке,
На шляпке – горошки.
А люди говорят, что в нём опасный яд.
Учитель. У
некоторых ребят формируется отрицательное отношение к несъедобным грибам.
Встречая такие грибы, дети стараются уничтожить их: сбить, раздавить,
объясняя это тем, что животные могут этими грибами отравиться. Известно, что грибы,
в том числе и несъедобные для человека, являются важными компонентами леса.
Своей подземной частью – грибницей – они срастаются с корнями деревьев,
кустарников, трав, обеспечивая их водой, минеральными солями, ростовыми
веществами. Для животных грибы служат пищей и лекарством. Особенно для лосей.
Не менее важно, что грибы украшают лес. Именно мухомор является одним из самых
красивых грибов.
4/
Выведение детьми правила – «Не сбивай мухоморы!»
(На
доске появляется плакат – предупредительный знак «Не сбивай мухоморы!»)
Учитель: Это
и есть тема нашего занятия.
IV.
Физкультурная минутка
V.
Практическая работа
1.
Сообщение цели занятия
–
Целью нашего занятия является выполнение аппликации «Мухомор» из цветной бумаги
и природного материала.
2.
Анализ образца изделия
–
Какие материалы нам нужны для работы? (Красная
цв.бумага, жёлтая, белая, сухие листья, цв.карандаши, фломастеры, альбомный
лист)
3.
Повторение правил безопасности работы с ножницами.
4. Дети
под руководством учителя выполняют аппликацию из цветной бумаги с
использованием сухих листьев. Для достижения более красочной работы, дети
используют фломастеры и карандаши.
5.
Выставка готовых работ
Звучит
звуковое оформление «Голоса птиц». Учитель читает стихи:
Эту
истину знаю от роду
И её никогда не таю.
«Кто не любит родную природу,
Тот не любит Отчизну свою».
VI.
Итог занятия
– Что
интересного было на занятии?
– Чему научились?
– Какое правило нужно помнить в лесу?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.