620136
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока в 6 классе "Решение задач на нахождение нескольких частей от числа"

Конспект урока в 6 классе "Решение задач на нахождение нескольких частей от числа"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок математики 6 класс 8 вид

Тема: Решение задач на нахождение нескольких частей от числа

Цель: повторить решение задач

Задачи: Образовательные – формировать у учащихся навыки деления и умножения на однозначное число

Коррекционно-развивающие – корригировать внимание (увеличение объема, произвольности); корригировать и развивать память (долговременную); корригировать и развивать мыслительную деятельность, логическое мышление.

Воспитательные: Воспитывать интерес к учебе, предмету математике, воспитывать самостоятельность при выполнении заданий.

Тип урока: коррекция и закрепление нового материала

Материалы: Схема нахождения нескольких частей от числа, карточки с заданиями, рисунки, круги.

Ход урока:

  1. Орг. момент Сообщить цель (псих. настрой)

Здравствуйте, ребята!

Прошу занять свои места.

Сегодня наш урок такой,

Особе посвящен одной.

Слушайте внимательно,

Работайте старательно,

На вопросы отвечайте

Все, ребята, подмечайте,

Ничего не забывайте,

Вас прошу, не подкачайте.

- Кто такая особа?

2. Основная часть

А) Проверка домашнего задания

Вишни – 2150 кг

Отправили hello_html_55ec6579.gif кг

Осталось - ? кг

Б) Устный счет

Соединить ответы с примерами

9786:2= 17977

2575:5= 51

153: 3= 4893

35954:2 515

(Определяем 1 неполное делимое в каждом числе и находим количество цифр в ответе)

  1. 70 :4 + 250 – 140= (решить цепочку)

В) Актуализация опорных знаний и умений

Что проходили на прошлом уроке? Как найти часть от числа? (правило)

- Это мелкие свинцовые шарики для стрельбы из охотничьего ружья;

- это частые прерывистые звуки, например «барабанная…» (дробь)

Г) Выработка умений применять знания по образцу в сходных ситуациях

- С помощью какого прибора можно измерить время?

- У вас у каждого на столе лежат круги. Представьте, что это часы.

- Разбейте получившиеся часы на 4 равные части. Чему равна 1 часть ? (15 минут)

- Заштрихуйте 3 части

- Чему равны 3 части, если известно, что одна часть равна 15 минутам? ( 45 минутам)

- Значит hello_html_m57c90caf.gif часа равны 45 минут

- Что мы совершили, чтобы определить hello_html_m57c90caf.gif часа? ( 60 : 4 и умножить на 3)

- Итак, сделайте вывод, как найти часть числа?

Часть = Число: знаменатель Х числитель (опорная схема)

Физминутка Ну-ка в сторону карандаши

Ни тетрадей, ни ручек, ни мела

Вы устали, ребята, сейчас отдохнем

Чтобы дальше идти по теме нам смело

Потрудились – отдохнем

Встанем, глубоко вздохнем

Руки в стороны, вперед

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать

Руки вверх и вниз поднять

Руки плавно отпустить

Всем улыбки подарить.

Д) Выработка умений переносить стержневые знания в новые условия

Решить задачу

а) Высота дерева саксаул 1 м, это составляет 1/20 длины его корня (саксаул это дерево в степи невысокое 1 1,5 м, сильные длинные корни, глубоко уходящие вниз «Верблюжья колючка» Показ фото)

Найти длину корня этого дерева.

б) Высота айсберга 84 м. 6/7 его находится под водой (ледяная гора, крупная глыба ледникового льда, плавающая или сидящая на мели в океане в Антарктиде – показ фото) Найти высоту подводной части айсберга

Е) Тренировочные упражнения

С. 165 № 653

Ж) Повторение ранее пройденных знаний

Что повторили? Что узнали нового?

З) Домашнее задание

С. 168 № 676

3. Подведение итогов.







Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект урока математики на тему: "Решение задач на нахождение нескольких частей от числа" будет интересен учителям математики, работающим в школе 8 вида и преподающими математику в шестых классах. Тип урока - коррекция и закрепление нового материала. В данный урок включена практическая работа обучающихся, в ходе которой они наглядно представляют процесс нахождения части от числа и нескольких частей от числа. кроме того, в качестве обобщения, им предлагается решить задачи по нахождению части у айсберга и дерева саксаул, с предварительным показом их на картине и рассказом об их особенностях.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.