Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока в 7 классе коррекционной школы Развитие речи. Изложение «Две встречи» ( к 70летию Великой Победы).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока в 7 классе коррекционной школы Развитие речи. Изложение «Две встречи» ( к 70летию Великой Победы).

библиотека
материалов

Конспект урока в 7 классе коррекционной школы

Развитие речи. Изложение «Две встречи»

( к 70летию Великой Победы).


Выполнила: учитель письма и чтения Семушкина М.А.


Урок №1.

Цели:

  1. Подготовить учащихся к передаче содержания текста .

  2. Научить составлять план к изложению.

  3. Развивать речь учащихся.

  4. Воспитывать уважение к героям ВОВ, патриотические качества; любовь к животным..


Ход урока:


  1. Организационный момент и сообщение целей урока.

Сегодня мы будем писать изложение.


  1. Словарная работа.

На доске записаны слова. Учащиеся их читают и объясняют с помощью педагога.

ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА

СОБАКОВОД

РАНЕНЫЙ


  1. Знакомство с текстом.

Текст читает учитель.

Две встречи.

Окончилась Великая Отечественная Война. На Красной площади шёл парад Победы. На трибуне среди гостей стоял седой полковник.

Вот по площади на поводках проводят собак. Полковник воскликнул:

-Это она! Клянусь, это она! Я узнаю её из тысячи!

После парада полковник поехал к собаководам. Ему привели рыженькую Думку. Одно ухо у неё после ранения ссохлось, а другое стояло торчком.

Полковник рассказал о своей встрече с Думкой на фронте. Он был тяжело ранен. Вдруг ему руку лизнула собака. Одно ухо у неё стояло торчком, а другое висело. На боку собаки была сумка с красным крестом.

Собака взяла палочку из ошейника и убежала. Вернулась она с санитарами.

Полковник в госпитале узнал, что Думка уже спасла жизнь ста бойцам.

(По Н.Коростелёву).



Чтение текста воспитанниками про себя. Затем 2-3 ученика читают вслух.


  1. Анализ текста по вопросам.

  • Какой праздник проходил на Красной площади?

  • Кого полковник узнал на Параде?

  • Зачем полковник поехал к собаководам?

  • Что сделала для него Думка?

  • Как Думка спасла ему жизнь?

  • По каким приметам полковник узнал свою спасительницу?


  1. Составление плана для изложения.

  • Парад Победы.

  • Полковник узнал Думку.

  • У собаководов.

  • Ранение на фронте.

  • Думка спасла жизнь.


Урок №2.

Цель:

Учить редактировать текст,

Написать изложение по плану.


  1. Оргмомент.


  1. Постановка цели новой работы над планом.

Ответы на вопросы. Повторение.

  • Сколько раз полковник встречался с собакой?

  • Где произошла первая встреча?

  • Где произошла вторая встреча?


Сегодня нам нужно «переделать» текст. Нужно написать изложение так, как было в жизни.

  • Какую встречу следует описать раньше?

  • Какие изменения внесём в план?


  1. Составление нового плана:

  • Ранение на фронте.

  • Думка спасла жизнь.

  • Парад Победы.

  • Полковник узнал Думку.

  • У собаководов.


  1. Устный пересказ текста учащимися по плану.


  1. Письменное изложение текста.


  1. Итог урока. Несколько учащихся зачитывают свои работы.

Краткое описание документа:

Решающий фактор успешной реализации этой задачи - достаточно высокий уровень владения языком, речевыми умениями, так как развитая речь – это прекрасный инструмент познания, удобное и необходимое средство общения, показатель уровня культуры и интеллекта человека.

Проблема развития речи учащихся традиционно рассматривается в теории и практике преподавания русского языка как одна из важнейших.

В настоящее время возрастает роль школы, а также учителей-предметников в работе по развитию связной речи обучающихся, и это утверждение делает работу по обогащению словарного запаса учащихся, развитию их речи на уроках актуальной.

Каждый учитель-русист имеет свои наработки, в данном направлении, свой методический багаж. Я бы хотела поделиться своим опытом работы в области развития связной речи.

По-моему, развитие речи – основная задача уроков русского языка и литературы, требующая постоянной и систематической работы и предполагающая движение от простого к сложному, от уже усвоенного к неизученному.

Развитие речи предусматривает совершенствование всех видов речевой деятельности (говорения, аудирования, чтения, письма) и существует в трех направлениях, составляющих единое целое:

1. овладение нормами литературного языка;

2. обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

Цели:

1.     Подготовить учащихся к передаче содержания текста .

2.     Научить составлять план к изложению.

3.     Развивать речь учащихся.

4.     Воспитывать уважение к героям ВОВ, патриотические качества; любовь к животным..

Автор
Дата добавления 17.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров785
Номер материала 395176
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх