Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект внеклассного мероприятия на тему "Есть ценности, которым нет цены"

Конспект внеклассного мероприятия на тему "Есть ценности, которым нет цены"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное образовательное учреждение

«Евдская школа»












Конспект


внеклассного мероприятия

«Есть ценности, которым нет цены»

(3 класс)














Мурашева Валентина Николаевна,

учитель начальных классов


д. Городищенская

2015 г.

Пояснительная записка к внеклассному мероприятию

«Есть ценности, которым нет цены»

В последнее время в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

Патриотическое воспитание младшего школьника основывается на любви к малой Родине, к родному дому, семье, школе, к родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации и толерантного отношения к представителям других национальностей. Младшие школьники, в силу конкретности мышления, ещё не могут осознать сущности общественных явлений и понятий. Поэтому воспитание патриотизма следует начинать с воспитания любви к близким: маме, папе, дедушке, бабушке, сестрёнке; с любви к дому, в котором ребёнок живёт; близкому окружению -к тому, что рядом, что понятно, взаимодействие с которым проникнуто эмоциями и переживаниями. Это и есть для малыша Родина - близкая, понятная, родная, наполненная звуками и запахами.

Не случайно, знакомя детей с историей страны, мы просим их составить с помощью родителей свою родословную. Узнавая о своих корнях, о своих предках, дети через жизнь близких им людей познают историю Родины, она становится ближе и понятнее, поскольку окрашивается их переживаниями.

Если ребёнок эмоционально не пережил то, о чём рассказывает учитель, то услышанное не оставит глубокого следа в его душе. Но если это связано с историей семьи ребёнка, тем более, - что в подготовке к данному мероприятию он сотрудничает с родителями, то эта встреча надолго запомнится и её захочется повторить.

Цель данного внеклассного мероприятия:

  • создать условия определения основных ценностей для воспитания духовно-нравственных качеств личности ребёнка на примерах взаимоотношения в семье, между поколениями; гуманистическому отношению к людям и окружающему миру;

  • содействовать формированию гражданственности, патриотизма на примерах из истории семей учащихся, исполнения гражданского и патриотического долга старшего поколения.

Патриотизм - это, прежде всего, состояние души. В настоящее время получили широкое распространение такие негативные качества, как равнодушие, эгоизм, агрессивность. Забываются многовековые традиции народов, молодёжь теряет интерес к историческому прошлому России и своей малой Родины.

Одних усилий только школы в этом деле недостаточно.

Поэтому для достижения поставленных целей я выбрала мероприятие, которое проводится совместно с родителями, так как считаю, что для того, чтобы сформировать у ребёнка ценности жизни, необходимы согласованные усилия школы и семьи. Культура родителей – один из действенных факторов духовно – нравственного воспитания, поскольку уклад семейной жизни представляет собой один из важнейших компонентов, формирующих нравственный уклад жизни ребёнка. Совместная деятельность школы и семьи для определения основных ценностей и приоритетов обязательно должна опираться на положительный опыт семейного воспитания, на приобщение детей к традициям народа и своей семьи, стремление чтить память погибших воинов, дорожить историей своего народа.

Преимущества данного подхода очевидны. Мероприятие направлено не просто на вовлечение учащихся в воспитательные ситуации, изучение памятных событий в истории нашей страны, а на «проживание» за счёт введения в данное мероприятие сведений, связанных с историческим прошлым некоторых семей, упорядочение жизненных впечатлений, осознание каждым своего поведения в различных жизненных ситуациях. Это хорошая школа воспитания социальной активности, гражданственности, а в конечном итоге - патриотизма. Дети проникаются чувством сопричастности к прошлому, состраданием, уважением к подвигу дедов и отцов, а впечатления, пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь. Совместная работа родителей и учащихся направлена на формирование взаимного уважения, всестороннего сотрудничества и взаимопомощи.

Ожидаемые результаты:

  • понимание родителями значимости данной проблемы для становления характера ребёнка, его взглядов;

  • бережное отношение к близким, умение понимать чувства родных людей, воспитание любви и гордости за свою Родину, семью; привитие интереса к героическому прошлому своей семьи и страны;

  • способствование формированию у детей нравственных качеств, основанных на высших ценностях и идеалах; формирование культуры общения;

  • сплочение коллектива учащихся и родителей;

  • воспитания интереса к общественным явлениям, совместным делам.



Ход мероприятия:

Уважаемые родители, дорогие ребята! Сегодня наша встреча в таком составе не случайна. Мне очень хочется, чтобы у нас с вами сегодня получился искренний разговор на тему «Есть ценности, которым нет цены». За три года учёбы мы с вами стали школьной семьёй, научились дружить, общаться и понимать друг друга. В наше время, время противоречий и отчаяния, люди чувствуют большую отчуждённость друг от друга.

У человека есть два вида жизни. Первая – реальная, повседневная жизнь. Это – его учёба, работа, выполнение обязанностей, взаимоотношения с другими людьми. И есть скрытая, духовная жизнь. (Приложение 1: презентация «Поделись своей добротой»). Это – мысли, чувства, идеалы, внутренний мир. У французского писателя Виктора Гюго есть красивые слова: «Во внутреннем мире человека доброта – это солнце».

А что такое доброта? Какой человек может быть добрым? (Ответы учащихся).

Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте:

Вся в голубой и звёздной красоте,

Земля добра. Она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту!

Как-то раз на рассвете один старик шёл по берегу моря. Вдали он заметил молодого человека, подбиравшего на песке морских звёзд и бросавшего их в море. Поравнявших, наконец, с юношей, старик спросил его, зачем он это делает. Юноша ответил, что выброшенные на берег звёзды умрут, если их оставить под лучами солнца. «Но ведь побережье тянется на многие мили и морских звёзд миллионы, - возразил старик. – Что толку в твоих усилиях?»

Юноша взглянул на морскую звезду, которую он держал в руке, бросил её в море и произнёс: «Толк есть - для этой звезды и тех, кого я уже бросил».

Как бы вы поступили на месте юноши? (Ответы).

Подумайте, когда надо спешить делать доброе дело. Приведите примеры.

В чём должна проявляться доброта по отношению к другим людям, животным, растениям?

Всегда ли человек должен быть милосердным, отзывчивым?

Готовясь к данному мероприятию, я прочитала сочинение 13-летней школьницы. Послушайте, что она написала:

«Моя бабушка рассказала мне историю своего детства. Она жила в Челябинске в годы Великой Отечественной войны. Голод и отчаяние были повсюду. Однажды к ним привезли трёх пленных немцев. Их привезли на работу.

Как-то раз моя бабушка, будучи маленькой девочкой, выглянула из окна и увидела этих немцев. Они укрывались от дождя под крышей стойла. Эти люди выглядели очень худыми, измождёнными и потерянными. Это пробудило в маленькой девочке милосердие. И забыв то, что они фашисты, то, что они убивали, она захотела им помочь. Тогда маленькая Нина взяла весь хлеб, который был у них в доме, разорвала его и отдала этим людям. Они её отблагодарили, как смогли. Жестами. Безмолвным языком мира.

Потом все её очень сильно ругали, ведь хлеб был тогда редкостью, а она отдала его не кому-нибудь, а врагам. Но Нину это не трогало. Девочку согревало чувство, что она помогла им в нужный момент.

«Все мы люди, и все мы достойны помощи», - так она мне сказала. Эти куски хлеба стали для немцев бесценными. Они напомнили им о милосердии, которое в то время очень тяжело было найти. Напомнили о том, что, не смотря на всё происходящее, помощь может прийти оттуда, откуда её совсем не ждёшь. Когда они уже потеряли надежду, им помогло доброе детское сердце, ведь только ребёнок умеет верить и полностью доверять».

Это бесценные моменты. Если мы думаем, что они – последствия определённых обстоятельств внешнего мира, то мы глубоко ошибаемся. Эти моменты создаются нами.


Добро, милосердие, чуткость вырабатывались человечеством в течение столетий для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость. Доброта, милосердие, радость и переживание за других создают основу человеческого счастья.

Уже в четвёртом веке до нашей эры древнегреческий философ Платон утверждал: «Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное счастье».

Учащиеся читают стихи:

Спешите делать добро! 
Эта фраза совсем не избитая. 
Спешите делать добро! 
Ведь дни наши Богом сосчитаны! 

Спешите делать добро! 
Не знаете, что завтра будет. 
Спешите делать добро 
Любимым, родным, просто людям! 

Ведь может случиться и так, 
Что завтра вы не успеете 
Кому-то сделать добро, 
И горько потом пожалеете. 

Спешите добро творить, 
Чем можете делом иль словом. 
Учитесь ближних любить, 
Ведь это жизни основа! (В процессе данной беседы идёт работа с приложением 1 презентации «Поделись своей добротой»).

У нас с вами есть семья, родительский дом, где нас ждут, помнят и простят. Именно в семье мы учимся доброте, любви, ответственности, заботе и уважению. В.А.Сухомлинский сказал: «Семья – это та среда, где человек должен учиться творить добро».

Семья! А что такое семья? Сейчас я расскажу вам одну сказку.

Давным-давно, много веков тому назад, так много звёзд на небе, как теперь, не было. В ясную ночь можно было видеть только одну звёздочку, свет которой был то ярким, то очень тусклым. Однажды Луна спросила у Звёздочки: «Звёздочка, почему твой свет такой разный: то яркий, указывающий дорогу даже ночью, то тусклый и незаметный»?

Звёздочка долго молчала, а потом, вздохнув, ответила: «Свет мой становится тусклым тогда, когда мне одиноко. Ведь рядом со мной нет ни одной звёздочки, похожей на меня. А так хочется видеть и слышать кого-то рядом с собой!»

«А в какие ночи твой свет становится ярким?» - спросила Луна.

«Мой свет становится ярким тогда, когда я вижу спешащих странников. Мне всегда было интересно узнать, что их так манит в дороге, куда они так спешат?»

« Ты узнала тайну спешащих странников?»- спросила Луна.

«Да, - ответила Звёздочка. – Однажды я задала этот вопрос страннику, который был долгое время в дороге. Он выглядел измождённым и очень усталым от долгого пути, каждый шаг давался ему с большим трудом, но глаза…»

«А какими были его глаза?» - недоумённо спросила Луна.

«Они светились в темноте от счастья и радости, - ответила, тяжело вздохнув, звёздочка и продолжала. – Чему ты радуешься, странник?»

И он ответил: «Замерзая в снегу, голодая без куска хлеба, задыхаясь от жары, я шагал вперёд, преодолевая все преграды, потому что знал: дома меня ждёт тепло и уют, забота и сердечность моей семьи - жены, детей, внуков. Ради их счастливых глаз я готов совершить даже невозможное».

Звёздочка замолчала, а затем ответила: «Вот с той самой поры я и стараюсь дарить как можно больше света тем путникам, которые несут счастье в свой дом, в свою семью». Луна посмотрела на Звёздочку и спросила: «Моя маленькая помощница! А ты бы хотела иметь свою семью, любящих людей, которые бы помогали тебе делать людей счастливыми»?

«А разве это возможно?» - с надеждой спросила Звёздочка.

Луна, не говоря больше ни слова, махнула рукавом своего золотого одеяния, и в тот же миг на небе засияли тысячи новых звёзд, которые мигали своим неповторимым мерцающим светом маленькой звёздочке, как будто говорили: «Мы рядом, мы здесь, дорогая, мы теперь одна Семья»!

Есть ли у вас или в вашем доме что-то такое, что вы можете считать действительно ценным? Назовите это. (Ответы детей и родителей).

Человечество не может существовать без чего-то для него святого, а значит, ценного. Каждый сам определяет, что для него свято и дорого. Однако многие святыни одинаковы для всех.

Давайте попробуем назвать то, что является ценным для большинства людей. (Предполагаемые ответы родителей и детей: дети, семья, родители, семейное счастье, родные люди, вера, надежда, любовь, здоровье, жизнь, Родина, мир на Земле, природа, произведения искусства, книги и т.д.).

Сейчас я расскажу вам одну притчу.

Профессор философии перед лекцией заходит в зал и раскладывает на столе несколько предметов.

В начале лекции профессор, молча, берёт большую пустую банку и заполняет её большими камнями.

Затем спрашивает:

- Банка полна?

-Да! – соглашаются студенты.

Тогда профессор достаёт коробку с галькой и высыпает её в эту же банку. Он слегка потряс банку и галька, конечно, заполнила открытые области между камнями.

Он снова спросил студентов:

- Банка полна?

Они рассмеялись и согласились, что банка полная.

Тогда профессор достаёт коробку песка и высыпает его в банку. Естественно, песок заполняет всё остальное пространство.

Ещё раз профессор спросил студентов: «Полна ли банка?».

- Да, ответили студенты, теперь она точно полна!

- Теперь, - сказал профессор, - я хочу, чтобы вы поняли, что это - ваша жизнь. Камни - важные вещи – ваша семья, ваши друзья, ваше здоровье, дети. Если бы всё остальное было потеряно, и только они остались, ваша жизнь была бы всё ещё полна. Галька – другие вещи, которые имеют значение подобно вашей работе, вашему дому, вашему автомобилю. Песок – всё остальное, это просто мелочи жизни. Если вы сначала насыплете песок в банку, то не будет места для вещей, которые являются важными для вас. Обратите внимание на вещи, которые являются действительно важными для вас.

Заботьтесь сначала о камнях – это действительно имеет значение. Установите ваши приоритеты. Остальное – только песок.

Итак, что же из перечисленного важнее всего? (Ответы детей).

Сегодня мы с вами поговорим об одной из таких ценностей – о семье.

Семья – это взрослые и дети, которые живут вместе. Семья – это дом. Это папа и мама, дедушка и бабушка. Это дружба и любовь, это забота друг о друге. Это радость и печали, которые одни на всех. Это привычки и традиции. Это самые близкие и родные люди. Они никогда не бросят и не предадут. С ними мы радуемся и грустим, трудимся и отдыхаем. В любой ситуации родные люди от нас никогда не отвернутся. Семья- это крепость, за стенами которой могут царить лишь покой и любовь.

Я вам напомню ещё одну старинную притчу. В ней речь пойдёт об удивительном доме, за порогом которого никогда не раздавались слова вражды и осуждения.

В одной семье, несмотря ни на какие беды, обрушивавшиеся на неё как из рога изобилия, всегда царили мир, любовь и согласие. Никто не сердился и не ругался. Молва об этом дошла до жестокого правителя тех мест.

 « Как это им удаётся жить, не ссорясь и не обижая друг друга?» - удивился он и приказал старшему мужчине того рода явиться во дворец.

Старец, услышав вопрос правителя, взял лист бумаги и стал терпеливо писать одно и то же слово- «понимание», - пока не написал его сто раз.

«Так вот из чего вырастают любовь и дружба! Из желания понять, а не осудить друг друга!»- обрадовался правитель и с миром отпустил гостя.

Известный русский писатель Л.Н.Толстой сказал, что каждая семья несчастлива по-своему. Перефразировав его слова, можно сказать, что и счастлива каждая семья по-своему. Настоящая семья обязательно имеет нравственные принципы, законы, традиции, обычаи, свои увлечения. Мне хотелось бы, чтобы вы назвали те качества, которые очень важны для человека, а воспитываются они именно в семье. (Дети называют, родители помогают).

Я приглашаю к доске семь человек. Прикрепите подходящие лепестки к серединке цветка. (На цветных лепестках написаны положительные качества, а на черных – отрицательные).

Что должно быть в настоящей счастливой семье, прочитайте. (Доброта, верность, отзывчивость, взаимопомощь, любовь, уважение, терпение).

  Почему вы не выбрали лепестки чёрного цвета?

 (Зависть, агрессия, грубость, эгоизм, ненависть).

Пусть этот получившийся цветик – семицветик принесёт вашим семьям только лишь хорошее.

Учащиеся читают  стихи:

В семейном кругу мы с вами растём,

 Основа основ – родительский дом.

 В семейном кругу все корни твои,

 И в жизнь ты входишь из семьи.

 В семейном кругу мы жизнь создаём,

 Основа основ – родительский дом.

На улице дождь непрерывный,

 А дома тепло и светло.

 И можно на бурые ливни

 Спокойно смотреть сквозь стекло.

 Тут можно укрыться от зноя,

 Спастись от морозного дня.

 В хорошее место родное -

 Домой так и тянет меня.


 Семья – словечко странное, хотя не иностранное.

 – Как слово получилось, не ясно нам совсем.

 Ну, «Я» – мы понимаем, а почему их семь?

 Не надо думать и гадать, а надо просто сосчитать:

 Два дедушки, две бабушки,

 Плюс папа, мама, я. Сложили?

Получается семь человек, семь «Я»!

 – А если есть собака? Выходит восемь «Я»?

 – Нет, если есть собака, выходит Во! – семья.

Мне очень важно, мне очень нужно,

 Чтоб вся семья собиралась за ужином!

 Выложит дед, что узнал из газет,

 Бабушка же, поправляя очки,

 Что засушила шалфея пучки...

 Папа и мама – о важной работе,

 Брат – о рыбалке, футболе, походе...

 И о контрольной сегодняшней я...

 За окнами вечер, а в доме – семья!


Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение, трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хотим, чтоб про вас говорили друзья:

Какая хорошая эта семья!

Девочки исполняют песню «Моя семья», которая сопровождается показом видеоролика о семьях учащихся класса. (Приложение 2: видеоролик «Моя семья»).

Моя семья

  1. Лежит передо мной игрушек куча,

Но всем уже давным – давно известно,

Что мне одной играть довольно скучно

И совсем – совсем не интересно.

А вот когда со мной мои родные

И самые любимые мне люди,

Я сразу забываю про унынье,

И всегда так было, есть и будет.


Припев:

Будет день счастливый и чудесный самый,

Если рядом будут папа и мама,

Буду я весёлой, буду очень рада,

Если будут рядом сестрёнка с братом,

А ещё я буду бесконечно рада,

Если рядом дедушка и бабушка рядом.

Ну, а больше всех буду рада я,

Если будет рядом вся семья, вся моя семья.


  1. И надо мне признаться папе с мамой,

Что иногда бываю я, конечно,

Немного непослушной и упрямой,

Но люблю, люблю вас бесконечно.

Меня не напугают неудачи,

Не страшен будет мне холодный ветер,

Со мной моя семья, а это значит –

Я счастливей всех на этом свете.


Есть ценности, которым нет цены:
Клочок бумаги с пушкинским рисунком,
Учебник первый в первой школьной сумке,
И письма не вернувшихся с войны!

Ведь наша семья – это не только те, кто сейчас живёт рядом с нами. Это память о тех, кого уже рядом нет. Возможно, о многих своих родственниках вы знаете только из рассказов ваших мам, пап, бабушек и дедушек. А о некоторых из них вы, может быть, совсем ничего не знаете.

Но я уверена, что у каждого в семье есть такая частичка Памяти, потому что сколько бы лет не прошло, но мы до сих пор преклоняемся и отдаём глубокую дань уважения тем, кто героически прошёл долгими тернистыми боевыми дорогами, а потом возродил родную землю из пепелища после Великой Победы. Мы свято чтим память о наших земляках, не вернувшихся с полей сражений, о своих родных. И нет таких слов, которыми можно бы было передать всю благодарность за бессмертный подвиг в самой жестокой войне, которую когда-либо знало человечество.

Сейчас осталось очень мало свидетелей тех огненных лет. Поэтому важно помнить о тех, кто воевал. И тем более, когда эта память связана с именами людей из наших семей. (Приложение 3: презентация «Спасибо прадедам за Победу!»).

У меня сохранилась заметка из нашей районной газеты «Знамя», которую написал папа Максима Суханова, когда учился в 6 классе нашей школы. Она называется «Письмо с фронта». Послушайте, пожалуйста.

«Я никогда не видел своего дедушку – Ивана Николаевича Суханова. Не видел его и мой отец. Он ещё не родился, когда дедушка ушёл защищать нашу Родину. Это случилось 24 июня 1941 года. Бабушка часто вспоминает этот день.

- По всей деревне играла музыка, - рассказывает она, - Иван шёл к месту сбора и как-то необыкновенно бережно нёс на руках двухлетнюю дочку. Прощание было скупым: он обнял меня и, наказав беречь детей, ушёл на фронт.

Бабушка осталась одна. В августе родился мой отец – Николай Иванович.

В военное время в деревне жилось нелегко. Все хозяйственные заботы легли на плечи женщин, и они работали, не покладая рук. В некоторые семьи война уже ворвалась бедой, а бабушка ещё ничего не знала о своём Иване. И вот, наконец, первое письмо:

«Добрый день! Здравствуйте, дорогая моя жена Александра Ивановна и дорогая мамаша. Шлю вам сердечный привет. А ещё передаю привет моим дорогим детям Васе, Лиде, Коле. Пожелаю вам всего хорошего, счастливого, успехов в делах ваших, а главное желаю здоровья.

Я пока жив, нахожусь в госпитале. Наверное, скоро выпишут. Опиши, Лёля, подробнее, сколько сена вам дали в совхозе, какой урожай картофеля, ячменя, сколько заработала трудодней и сколько вам теперь причитается? Велик ли паёк на ребят? Интересно узнать, как в совхозе прошла уборка урожая.

Ваш Иван.

8 декабря 1941 года».

Больше от дедушки не было ни единой весточки. Сорок пять лет этому письму, но бабушка бережно, как самую дорогую вещь, хранит его и по сей день. Это единственная память о дедушке. Мы не знаем, где и как погиб дедушка.

В 1945 году в деревню пришло радостное известие о победе. Возвращались отслужившие своё солдаты. Бабушка каждого встречала и долго провожала глазами, наполненными слезами. Она ждала своего мужа. Ждала год, второй, третий… . Ждёт до сих пор.

Частенько она вынимает бережно хранимый ею листочек пожелтевшей от времени бумаги, вчитавается в неровные строчки и кладёт обратно. Почему она хранит письмо? Как-то я задал бабушке этот вопрос. Она посмотрела на меня и ответила:

- Для меня это уже не письмо. Это голос, лицо, руки моего Вани. Всю жизнь он со мной. В радости и в беде я шла к нему, поговорю – и на душе легче становится, будто и впрямь живого повидала.

Немало пришлось пережить моей бабушке. И как свидетельство заслуг горят на её груди медали».

Это одна из страниц жизни семьи Максима Суханова.

А Даша Шадрина приготовила нам рассказ о своём прадедушке. Помогла ей в этом её бабушка Нина Артамоновна. Давайте послушаем, чем интересна военная история их семьи. (Рассказ Даши):

«Мой прадедушка, Шадрин Фёдор Иванович, родился в 1911 году. Отец у него умер рано, когда прадедушке было ещё два года. У прадедушки было 12 братьев, он в семье был самым младшим. До войны ходил в Евдскую школу. Окончил 6 классов и стал работать в сельском хозяйстве шофёром.

9 августа 1941 года прадедушку призвали на войну.

Осенью 1941 он попал на фронт в Ленинград. Прадедушка перевозил боеприпасы. Когда Ладожское озеро замёрзло, из дивизии стали забирать солдат, чтобы сформировать автобатальон. Прадедушка возил груз в Ленинград по «Дороге жизни». На обратном пути забирали из Ленинграда раненых и детей. По дороге машины немцы всё время бомбили. Здесь мой прадедушка получил первую медаль.

В апреле 1942 года в Ленинград по «Дороге жизни» прадедушка перевозил муку.

На льду было много воды, на воде стояли «мигалки», по которым ориентировались. Но лёд не выдержал, машина начала тонуть. Прадедушке чудом удалось спасти груз, что для него было дороже жизни.

Потом прадедушка участвовал в наступлении на Калининском фронте, во взятии Пскова, в прорыве «Курляндского мешка». Там он воевал на «Катюше».

Мой прадедушка был награждён орденом «Красной звезды», медалями: «За отвагу», «За боевые заслуги», «За оборону Ленинграда».

Я горжусь своим прадедушкой, который и в бою, и своим трудом помог нашей стране, не отдал её захватчикам».

Кто знает, что такое блокада?

У каждого, кто её пережил, она своя, неповторимо трагичная, неповторимо безжалостная.

С блокадным Ленинградом была связана жизнь прадедушки Лизы и Алики Кобылиных. Послушайте, пожалуйста, их рассказ:

«Смотришь из окна госпиталя: идёт человек, идёт всё медленней, медленней, останавливается, стоит некоторое время, потом садится на землю и всё… . Утром глядишь – подобрали и на чём-то поволокли», - так рассказывал мой прадедушка Иван Андреевич Морозов, которому тоже довелось испытать страшные блокадные дни. Он прошёл всю финскую войну, получив первое ранение, и, когда в начале Великой Отечественной войны его ранило второй раз, он попал в один из госпиталей Ленинграда.

Прадедушки нашего теперь тоже уже нет. Он не любил рассказывать о войне. Те малые сведения из его боевого прошлого, что нам известны, мы знаем от мамы и дедушки. Но они дороги нам, эти крупицы родной для нас жизни, и мы обязательно сохраним их в памяти.

Нам нельзя забывать о подвиге русского народа, о подвиге каждого отдельного человека. Пусть в душе каждого из нас будет местечко, где мы поместим горе людей, переживших войну, а особенно блокаду Ленинграда, как одну из страшных страниц Великой Отечественной войны. Мы должны знать, кому обязаны счастьем жить!».

И такие страницы жизни, опалённые войной, есть в каждой семье. Расспросите дома ваших родителей, бабушек, дедушек, что им известно о том, как Великая Отечественная война связанна с вашей семьёй. Узнайте об этом как можно скорее. Среди нас остаётся всё меньше участников той войны. Нет ничего дороже и надёжней человеческой памяти. Ведь не случайно говорят, что нельзя считать культурным того человека, который не знает истории своей страны, своего народа, и тем более истории своей семьи. Ведь не случайно поётся в песне: «Родительский дом – начало начал…».

Наш сегодняшний разговор о ценностях, которым нет цены, мне бы хотелось закончить стихами Расула Гамзатова: (Приложение 4: презентация «Есть ценности, которым нет цены»).

В веках искали люди счастья
В почёте, славе и богатстве.
Хоть аргументы те сильны,
Есть ценности, которым нет цены. 
Есть Рембрандт, Рафаэль и Айвазовский.
Творенья их в веках оценены.
Но гением не правит доллар жесткий!
Есть ценности, которым нет цены! 
Есть Цвингер, Эрмитаж и Эйфелева башня,
И башня Спасская у зубчатой стены.
Есть лес и степь, луга, поля и пашня -
Есть ценности, которым нет цены! 
И всех богатств ценней на свете -
Лишь сон ребёнка на рассвете,
И годы мирной тишины...
Есть ценности, которым нет цепы! 
Есть Родина, великая Отчизна,
Которой не убить, и не отнять.
Сыны её своей ценою жизни
Сумели защитить и отстоять.
И мы их памяти верны.
Есть ценности, которым нет цены! 
Есть честь и долг. И силы здравой мера,
Есть Родины великие сыны.
Святая Русь. И нравственность. И вера.
Есть ценности, которым нет цены! 




Список литературы:


Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания: 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 336 с. - (Педагогика. Психология. Управление).

Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя: 1 – 4 классы. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2008. 352 с. – (Педагогика. Психология. Управление).

Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природа (1 – 4 классы), - М.: ВАКО, 2007. – 288 с. – (Мастерская учителя).

Стихи: Майи Борисовой, Натальи Губской, Марины Капуловской, Ольги Оболенской, Расула Гамзатова и др.

Защитники Отечества: сборник. Администрация МО «Красноборский муниципальный район» - с. Красноборск, 2010 г.


Приложения:

  1. Презентация «Поделись своей добротой».

  2. Видеоролик «Моя семья».

  3. Презентация «Спасибо прадедам за Победу!».

  4. Презентация «Есть ценности, которым нет цены».








19




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Цель данного внеклассного меропиятия:

1. Создать условия определения основных ценностей для воспитания духовно-нравственных качеств личности ребёнка на примерах взаимоотношения в семье, между поколениями; гуманистическому отношению к людям и окружающему миру;

2. Содействовать формированию гражданствености, патриотизма на примерах из истории семей учащихся, исполнения гражданского и патриотического долга старшего поколения.

Одних усилий только школы в этом деле недостаточно. Поэтому для достижения поставленных целей я выбрала мероприятие, которое проводится совместно с родителями.

Автор
Дата добавления 19.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров388
Номер материала 487932
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх