- 19.11.2014
- 1369
- 2
Муниципальное казенное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Эколого-биологический центр
Разработка занятия на тему: Олимпийский калейдоскоп
Занятие подготовила:
Овечкина Мария Александровна, педагог д/о
Георгиевск - 2014
Тема занятия: Олимпийский урок.
Цели и задачи занятия:
v Образовательные: актуализация и расширение знаний о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх; популяризация олимпийских видов спорта; устойчивое понимание принципов, ценностей Олимпийского и Параолимпийского движения.
v Развивающие: включение учащихся в активное освоение системы олимпийских и параолимпийских ценностей; формирование умения принимать правильное решение в различных ситуациях и делать выводы; развитие внимания, воображения, рефлексии, способности к анализу.
v Воспитательные: способствовать воспитанию у детей чувства уважения к другому человеку, к его мнению и выбору; содействовать формированию чувства ответственности перед членами команды, культуры общения, сплоченности коллектива.
Тип занятия: урок-игра.
Оборудование: компьютер (программа Power Point), проектор, экран, две таблички с названиями команд, заранее подготовленный кроссворд для игры, листы бумаги и ручки.
Продолжительность занятия: 45 мин.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Сообщение темы и целей занятия. Игра разработана для учащихся 1-2-х классов. Рекомендуется проводить игру между учащимися одного класса (группы). Учащиеся делятся на три команды: «Смелые», «Сильные» и «Отважные», выбирают капитанов.
2. Игра «Олимпийский калейдоскоп».
Педагог: Премьер-министр Российской Федерации Владимир Путин, вернувшись 5 июля в Москву с 119-ой сессии Международного олимпийского комитета в Гватемале, поздравил граждан нашей страны с приятным и важным событием. Наш город Сочи получил право проведения зимних Олимпийских и Паралимпийских игр 2014 года.
На прошлом занятие мы познакомились с вами с историей Олимпийских игр, талисманами олимпиад разных стран, атрибутами олимпиады.
А теперь я предлагаю поиграть в игру и проверить, как вы умеете применять свои знания на практике. Наша игра называется «Олимпийский калейдоскоп», она состоит из 5 заданий. Внимание, выиграет та команда, которая наберет больше баллов. Вы уже разбились на две команды.
Педагог: Внимание на экран, первое задание «Кроссворд». Ваша главная задача разгадать кроссворд и составить ключевое слово. Выигрывает команда, которая первой составит это слово. (Каждой команде раздаются карточки с кроссвордом, после того как одна из команд ответила на все вопросы кроссворда и разгадала спрятанное в нем слово, педагог открывает правильные ответы на экране и присваивает команде победителей один балл).
Кроссворд
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
Вопросы:
1. Город в России, в котором пройдут Зимние Олимпийские игры в 2014 году. (Сочи)
2. Символ Олимпийских игр, символизирующий объединение пяти частей света в Олимпийском движении. (Кольца)
3. Время года, когда проводятся Зимние Олимпийские игры. (Зима)
4. Один из талисманов Зимних олимпийских игр в Сочи. (Леопард)
5. Зимний олимпийский вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки. (Биатлон)
Педагог: Переходим ко второму заданию «Шифровка». На экране зашифровано слово, найдите его. Выигрывает команда, которая первой расшифрует это слово. (Зашифрованное слово - Греция).
|
О |
Е |
Г |
Е |
О |
Р |
О |
|
Е |
Е |
Е |
О |
Ц |
О |
Е |
|
И |
Е |
О |
Я |
О |
Е |
|
Педагог: А теперь определим самую оперативную команду. Внимание, третье задание «Своя игра!». Игра начинается с выбора игроком одного из 25 вопросов, расположенных на игровом слайде «Темы игры». Вопросы скомпонованы таким образом, чтобы на каждую тему игры приходилось по 5 вопросов соответствующей тематики. Предлагаются следующие пять тем:
• Олимпийские символы (вопросы о главных символах Олимпиады).
• Древняя Греция (вопросы об истории ранней Олимпиады).
• В наши дни (вопросы о современных Олимпийских играх).
• Летние Олимпийские игры (вопросы касаются названий летних олимпийских видов спорта).
• Зимние Олимпийские игры (вопросы касаются названий зимних олимпийских видов спорта).
Каждая команда по очереди выбирает на табло категорию и стоимость вопроса, на который она должна быстро ответить, если команда не отвечает, право ответа переходит другой команде. Выигрывает команда, которая наберет наибольшее количество балов в игре и зарабатывает 3 балла, команда которая окажется на втором месте заработает 2 балла, и команда которая будет на третьем месте – 1 балл.
Педагог: Следующее задание «Талисманы». На экране вы видите страны проведения и талисманы Олимпийских игр. У вас на столах также лежат карточки с названием стран и соответствующие им талисманы. Ваша главная задача правильно соединить эти карточки страна-талисман. Выигрывает та команда, которая с меньшим количеством ошибок расставит все правильно.
Педагог: А теперь переходим к пятому заданию «Что за знак?». Каждая команда получает карточки со знаками. Ваша задача, за определенное время, угадать к какому виду спорта относится данный знак. Выигрывает команда, которая назовет больше знаков.
Педагог: Это был последний конкурс.
3. Подведение итогов.
Ведущий: Педагог подводит итоги и награждает грамотами победителей игры «Олимпийский калейдоскоп».
Приложение
|
ГЕРМАНИЯ |
|
|
АВСТРИЯ |
|
|
АМЕРИКА |
|
|
РОССИЯ |
|
|
ЯПОНИЯ |
|
|
АНГЛИЯ |
|
|
АМЕРИКА |
|
|
РОССИЯ |
|
|
РОССИЯ |
|
|
КИТАЙ |
|
|
АМЕРИКА |
|
|
ГРЕЦИЯ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема занятия:Олимпийский урок.
Цели и задачи занятия:
Образовательные: актуализация и расширение знаний о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх; популяризация олимпийских видов спорта; устойчивое понимание принципов, ценностей Олимпийского и Параолимпийского движения.
Развивающие: включение учащихся в активное освоение системы олимпийских и параолимпийских ценностей; формирование умения принимать правильное решение в различных ситуациях и делать выводы; развитие внимания, воображения, рефлексии, способности к анализу.
Воспитательные: способствовать воспитанию у детей чувства уважения к другому человеку, к его мнению и выбору; содействовать формированию чувства ответственности перед членами команды, культуры общения, сплоченности коллектива.
6 669 357 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Овечкина Мария Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.