Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия "Проектная академия" для обучающихся 1х классов

Конспект занятия "Проектная академия" для обучающихся 1х классов

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

План – конспект занятия по внеурочной деятельности

(курс «Проектная академия»)

Направление : общеинтеллектуальное.

Тема: Повторение проектных понятий.

Цель занятия: способствовать формированию самостоятельности учащихся, способности к самообразованию и саморазвитию.

УУД занятия

Личностные: формирование умения создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческий проект.

Регулятивные: создать условия для принятия, планирования и реализации учебной задачи.

Коммуникативные: воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Методы работы: частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

Педагогические технологии:

- личностно – ориентированного обучения;

- словесной продуктивной и творческой деятельности;

- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);

Ожидаемые результаты:

- повышение активности на уроках;

- улучшение результатов обучения.


Ход занятия.

  1. Включение в деятельность.

Психологический настрой учащихся.

- Здравствуйте, ребята! Я рада встрече с вами сегодня. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу. Улыбнитесь и мне тоже, и пусть зажжётся в этом классе искра добра и радости.

2.Мотивация к учебной деятельности

- Ребята, перед вами лист с точками. Двигаться вправо, влево, вверх, вниз можно по моему сигналу.(2 слайд)

-Слушайте внимательно вопросы, отвечайте на них правильно.

-Удачи тебе, дружок!

3. Актуализация знаний учащихся.

-Поставьте карандаш на точку 1. Задание №1.

4. Работа над понятиями.

1.Вставьте нужное слово.

На горе Арарат

Растёт крупный виноград

Как сорвать? Узнай систему

И реши свою …(проблему). (3-4 слайд)

- А что такое проблема, давайте вспомним. (Проблема- сложный вопрос, задача, требующие решения, исследования.) (4 слайд)

-Молодцы! Шагаем вправо до точки №2.

2. Повторение понятия «Гипотеза».(5 слайд)

А что, если соловей

Улетит за сто морей?

Может быть, допустим!

Мы его, конечно, пустим!

Не хотел наш соловей

Улетать за сто морей.

Вот задача, вот вопрос:

Кто ж «гипотезу» привёз?

Может быть, привёз француз,

Намотав её на ус?

Может грека через реку?

Иль петух прокукарекал: « ГИ-ПО-ТЕ-ЗА!»

-Так откуда же пришло это слово? (Из Греции) (6 слайд)

- Что означает оно? (Гипотеза- это предположение для объяснения каких-нибудь явлений.)

Предположение-догадка, предварительное соображение или план.)

- Заглянем в словарь, проверим себя. (7 слайд)

ГИПОТЕЗА (греч. hypotesis - основание - предположение), предположительное суждение о закономерной (причинной) связи явлений; форма развития науки. ( Из словаря Ожегова)

- Отыщите в стихотворении слова – помощники, вспоминая добрый совет Мудрого Дельфина.

-Молодцы! Шагаем вверх до точки № 3.

3. Мама делала пирог,

Я немножко ей помог:

В тесто положил корицы,

Вылил баночку горчицы,

Всыпал ложку чечевицы,

В общем, сделал всё , что смог. (9 слайд)

-Как себя назвал мальчик? Сделай правильный выбор. (10 слайд)

  • Помощник

  • Пекарь

  • Неудачник (11 слайд)



- Кто такой помощник? (Помощник - тот, кто помогает кому-нибудь в чём- нибудь.)

-Умницы! Шагаем влево до точки № 4.

4. Напечатайте на строчке подходящее в рифму слово. В этом слове 5 букв. Это маленькая поделка.

Я хочу создать __________ (макет)

Только инструментов нет.

Я на полках посмотрю,

Может, что-нибудь найду. (12 слайд)

- Пропущенное слово - рифма к слову «нет».

-Молодцы! Шагаем вправо до точки № 5.

-Что такое макет? ( Макет – маленькая модель( поделка) нашего проекта.

( 13 слайд)

-Умницы! Шагаем вверх до точки № 6.

5. ПЕРЕМЕНКА

-Что решил сварить на обед «кок» ? Посмотрите внимательно на продукты. (БОРЩ) (14 слайд)

- Как вы догадались?

-Молодцы! Шагаем вправо до точки № 7.

- Объясните значение слова « кок».

(Повар на судне)

-Давайте обратимся в словарь. (15 слайд)

кок

1)Взбитая или завитая торчащая прядь надо лбом.

[От франц. coc — петух]

2)Повар на судне.

-Умницы! Шагаем вниз до точки № 8.

-Раскрасьте на картинке овощи.

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды? (ПОВАР) (16 слайд)



-Умницы! Шагаем влево до точки № 9.

-Нарисуйте отгадку. (Дети рисуют повара.) (17 слайд)

- Угадайте отгадку. Вставьте пропущенные буквы.

Летают пальцы птицами-

Платок струится ситцевый.

Летают пальцы пчёлками-

Платок струится шёлковый.( 18 слайд)

(ТКАЧИХА) (19 слайд)

-Умницы! Шагаем вниз до точки № 10.

-Какой транспорт у вас получился?

-Дайте название своему кораблю.

-Напечатайте это слово на корабле.

- На этом корабле удачи на следующем занятии мы отправимся в Мир Учёных!

6 . Подведение итога занятия.

- Понравилось ли вам занятие?

- Какое задание было для вас самым интересным?

- Каким новым знанием вам хочется поделиться с друзьями, родителями?

- Какое задание было для вас трудным и вы хотели бы научиться делать его хорошо?











Краткое описание документа:

         План – конспект занятия по внеурочной деятельности

                                          (курс «Проектная академия»)

   Направление : общеинтеллектуальное.

  Тема: Повторение проектных понятий.

  Цель занятия: способствовать  формированию самостоятельности  учащихся, способности к самообразованию и саморазвитию.

   УУД занятия

 Личностные: формирование умения создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческий проект.

  Регулятивные: создать условия для принятия, планирования и реализации учебной задачи.      

  Коммуникативные:   воспитывать толерантное  отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

  Методы работы:  частично – поисковые, словесные, наглядные, практические. 

  Педагогические  технологии:

- личностно – ориентированного обучения;

 - словесной продуктивной и творческой деятельности;  

            - педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);

  Ожидаемые результаты:

             - повышение активности на уроках;

 

             -  улучшение результатов обучения.

Автор
Дата добавления 14.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров185
Номер материала 565601
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх