План – конспект занятия по внеурочной деятельности
(курс «Проектная академия»)
Направление : общеинтеллектуальное.
Тема: Повторение проектных понятий.
Цель занятия: способствовать формированию
самостоятельности учащихся, способности к самообразованию и саморазвитию.
УУД занятия
Личностные:
формирование умения создавать собственные творческие замыслы и доводить их до
воплощения в творческий проект.
Регулятивные: создать условия для принятия,
планирования и реализации учебной задачи.
Коммуникативные: воспитывать толерантное
отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.
Методы работы: частично –
поисковые, словесные, наглядные, практические.
Педагогические технологии:
- личностно –
ориентированного обучения;
- словесной
продуктивной и творческой деятельности;
- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);
Ожидаемые
результаты:
- повышение активности на уроках;
- улучшение результатов обучения.
Ход занятия.
1. Включение
в деятельность.
Психологический
настрой учащихся.
- Здравствуйте,
ребята! Я рада встрече с вами сегодня. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь,
пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу. Улыбнитесь и мне тоже, и
пусть зажжётся в этом классе искра добра и радости.
2.Мотивация к
учебной деятельности
- Ребята, перед
вами лист с точками. Двигаться вправо, влево, вверх, вниз можно по моему сигналу.(2
слайд)
-Слушайте
внимательно вопросы, отвечайте на них правильно.
-Удачи тебе,
дружок!
3.
Актуализация знаний учащихся.
-Поставьте
карандаш на точку 1. Задание №1.
4. Работа над
понятиями.
1.Вставьте нужное
слово.
На горе Арарат
Растёт крупный виноград
Как сорвать?
Узнай систему
И реши свою …(проблему).
(3-4 слайд)
-
А что такое проблема, давайте вспомним. (Проблема- сложный вопрос,
задача, требующие решения, исследования.) (4 слайд)
-Молодцы! Шагаем
вправо до точки №2.
2. Повторение
понятия «Гипотеза».(5 слайд)
А
что, если соловей
Улетит за сто
морей?
Может
быть, допустим!
Мы его, конечно,
пустим!
Не хотел наш
соловей
Улетать за сто
морей.
Вот задача, вот
вопрос:
Кто ж «гипотезу» привёз?
Может
быть, привёз француз,
Намотав её на ус?
Может
грека через реку?
Иль петух
прокукарекал: « ГИ-ПО-ТЕ-ЗА!»
-Так
откуда же пришло это слово? (Из Греции) (6 слайд)
- Что означает
оно? (Гипотеза- это предположение для объяснения каких-нибудь явлений.)
Предположение-догадка,
предварительное соображение или план.)
- Заглянем в
словарь, проверим себя. (7 слайд)
ГИПОТЕЗА
(греч. hypotesis - основание - предположение), предположительное суждение о
закономерной (причинной) связи явлений; форма развития науки. ( Из словаря
Ожегова)
-
Отыщите в стихотворении слова – помощники, вспоминая добрый совет Мудрого
Дельфина.
-Молодцы! Шагаем
вверх до точки № 3.
3. Мама делала
пирог,
Я немножко ей
помог:
В тесто положил
корицы,
Вылил баночку
горчицы,
Всыпал ложку
чечевицы,
В общем, сделал
всё , что смог. (9 слайд)
-Как себя назвал
мальчик? Сделай правильный выбор. (10 слайд)
Ø Помощник
Ø Пекарь
Ø Неудачник
(11 слайд)
- Кто такой
помощник? (Помощник - тот, кто помогает кому-нибудь в чём- нибудь.)
-Умницы! Шагаем
влево до точки № 4.
4. Напечатайте на
строчке подходящее в рифму слово. В этом слове 5 букв. Это маленькая поделка.
Я хочу создать __________
(макет)
Только
инструментов нет.
Я на полках
посмотрю,
Может, что-нибудь
найду. (12 слайд)
- Пропущенное
слово - рифма к слову «нет».
-Молодцы! Шагаем
вправо до точки № 5.
-Что такое макет? (
Макет – маленькая модель( поделка) нашего проекта.
( 13 слайд)
-Умницы! Шагаем
вверх до точки № 6.
5. ПЕРЕМЕНКА
-Что решил сварить
на обед «кок» ? Посмотрите внимательно на продукты. (БОРЩ) (14 слайд)
- Как вы
догадались?
-Молодцы! Шагаем
вправо до точки № 7.
- Объясните
значение слова « кок».
(Повар на судне)
-Давайте обратимся
в словарь. (15 слайд)
кок
1)Взбитая
или завитая торчащая прядь надо лбом.
[От франц. coc — петух]
2)Повар
на судне.
-Умницы! Шагаем
вниз до точки № 8.
-Раскрасьте на
картинке овощи.
Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все
завтраки, обеды? (ПОВАР) (16 слайд)
-Умницы! Шагаем
влево до точки № 9.
-Нарисуйте
отгадку. (Дети рисуют повара.) (17 слайд)
- Угадайте
отгадку. Вставьте пропущенные буквы.
Летают пальцы
птицами-
Платок струится
ситцевый.
Летают пальцы
пчёлками-
Платок струится
шёлковый.( 18 слайд)
(ТКАЧИХА) (19
слайд)
-Умницы! Шагаем
вниз до точки № 10.
-Какой транспорт у
вас получился?
-Дайте название
своему кораблю.
-Напечатайте это
слово на корабле.
- На этом корабле
удачи на следующем занятии мы отправимся в Мир Учёных!
6 . Подведение
итога занятия.
- Понравилось ли
вам занятие?
- Какое задание
было для вас самым интересным?
- Каким новым
знанием вам хочется поделиться с друзьями, родителями?
- Какое задание
было для вас трудным и вы хотели бы научиться делать его хорошо?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.