Конспекты системы уроков русского языка в 6 классе по теме "Степени сравнения прилагательных"

Манакова Татьяна Викторовна,

учитель русского языка и литературы

                                                                               МАОУ «Ефимовская СОШ»  Курманаевского района Оренбургской области

Системы уроков по изучаемым темам

Степени сравнения имен прилагательных

Класс: 6

Тема: Степени сравнения имен прилагательных (1-й урок).

Цели: познакомить с содержанием понятия степени сравнения прилагательных; научить находить в тексте прилагательные в сравнительной степени.

Планируемые результаты:

Предметные: знать степени сравнения прилагательного.

Метапредметные: целеполагание, извлечение фактуальной информации из текстов, содержащих теоретические сведения, распознавание объектов, совместная работа, участие в диалоге.

Личностные: обогащение словарного запаса.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Ход урока

1.     Орг. момент

Эмоциональный настрой.

Вопросы по д/з

Мотивация к учебной деятельности (эпиграф стр.4)

Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов.

К. Паустовский

Поставьте себе оценку, наметьте себе цель.

2.     Актуализация опорных знаний

1)    Анализ сочинений, РНО (+ выразительная функция прилагательных)

2)    Прооверка д/з  - упр. 326, 328 (орфограммы, морф. р-р)

3)    Верно ли, что… (реализация д/з)

3.     Определение темы урока. Целеполагание

-Слова дорогой, дороже, самый дорогой – это разные слова или формы одного и того же слова?

-Какое из этих прилагательных показывает, что признак проявляется в большей степени?

4.     Работа по теме урока

1)    Слово учителя, постановка проблемы

Сравнительная и превосходная степень

-Каково лексическое значение данных слов?

2)    Самостоятельное поэтапное изучение материала учебника // поэтапное составление ОК на доске

3)    Упр. 332 (коллективно)

-Образуйте степени сравнения

Простая сравнительная              Составная сравнительная                        Простая превосходная               Составная превосходная

Красивее    более красивый     красивейший        самый красивый

4)    Упр. 330 (все – самостоятельно, сильные учащиеся + упр. 333)

5.     Итог урока. Рефлексия

1)    Обобщение материала об имени прилагательном (сообщение)

2)    -Все ли мы знаем об имени прилагательном?

Самооценка

6.     Д/з Всем: § 57, ОК, упр.334 (образовать степени сравнения)

Сильным: упр. 336 + морфологический разбор.

Индивидуально: сообщение «Степени сравнения имени прилагательного»

По желанию: «Верно ли, что…» о степенях сравнения прилагательного

Класс: 6

Тема: Степени сравнения имен прилагательных (2-й урок).

Цели: закрепить понятие степени сравнения прилагательных; продолжить учить находить в тексте прилагательные в сравнительной степени.

Планируемые результаты:

Предметные: знать степени сравнения прилагательного.

Метапредметные: целеполагание, извлечение фактуальной информации из текстов, содержащих теоретические сведения, распознавание объектов, совместная работа, участие в диалоге.

Личностные: обогащение словарного запаса.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Ход урока

1.     Орг. момент

Эмоциональный настрой.

Вопросы по д/з

Мотивация к учебной деятельности (эпиграф стр.4)

Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов.

К. Паустовский

Поставьте себе оценку, наметьте себе цель.

2.     Определение темы. Целеполагание.

3.     Актуализация опорных знаний

1)    Проверка д/з упр. 334, 336 + морфологический разбор (на доске)

2)    Сообщение сильного уч-ся «Степени сравнения»

3)    Заполнение слепой схемы (самостоятельно), проверка

4.     Включение в систему знаний

1.     Упр. 338 – все

2.     Упр. 339 – сильные

3.     Проверка

4.     Проверочная работа

-Образуйте все степени сравнения прилагательных в рамочке стр. 10

5.     Итог урока. Рефлексия

6.     Возвращение к теме, целям.

Определите уровень усвоения темы.

-Задайте вопросы к теме.

Самооценка.

Возвращение к эпиграфу.

7.     Д/з Всем: § 57, ОК «Степени сравнения», упр.340 (выпишите те прилагательные, от которых можно образовать степени сравнения, выпишите их, образуйте все степени сравнения) +морфологический р-р. 

Сильным учащимся – выполнить все задания.

Индивидуально: сообщение «Имя прилагательное как часть речи».

По желанию: «Верно ли, что…» о признаках прилагательного.