Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Конструирование урока с использованием информационных технологий
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Конструирование урока с использованием информационных технологий

библиотека
материалов
преподаватель Назаренко И.П. Конструирование урока с использованием информаци...
Конструирование урока с использованием информационных технологий требует: ·...
преподаватель Назаренко И.П. Исходя из перечисленных выше основных принципов...
преподаватель Назаренко И.П. 1. Концептуальный. На данном этапе определяются...
преподаватель Назаренко И.П. В соответствии с указанными аргументами выбирае...
2. Технологический. Выбирается форма урока: урок-презентация, урок-исследова...
Для построения мультимедийной презентации необходимо: 1) определить цель и з...
3. Операциональный. 	На данном этапе проводится детализация функций, которые...
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦ...
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА Этап 1 Цель Длительность этапа Основной вид...
УЧИТЕЛЬ ВЕДЁТ КОНТРОЛЬ УЧАЩИХСЯ, ЗАПОЛНЯЯ СЛЕДУЮЩУЮ ТАБЛИЦУ: Фамилия, имя, о...
4. Педагогическая реализация. Основная цель этапа — перевод психолого-педаго...
Рассмотрим схему организации урока На первом этапе преподаватель проводит бе...
Схема проведения занятий со средствами ИКТ: 1 вариант: под руководством педа...
преподаватель Назаренко И.П. Конструирование урока с использованием информаци...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 преподаватель Назаренко И.П. Конструирование урока с использованием информаци
Описание слайда:

преподаватель Назаренко И.П. Конструирование урока с использованием информационных технологий

№ слайда 2 Конструирование урока с использованием информационных технологий требует: ·
Описание слайда:

Конструирование урока с использованием информационных технологий требует: · принцип системности · принципа развития (в проектируемый урок должна закладываться возможность постоянного расширения и обновления его системы задач (развивающих, обучающих, воспитательных) и средств их достижения). · принципа информативности (использования компьютера в качестве источника, адаптивности к индивидуальным возможностям обучаемого и др.). · генерализации информации (уплотнения и обобщения информации). · принцип индивидуализации (индивидуализация деятельности учащихся в процессе обучения). · сознательности и активности учащихся.

№ слайда 3 преподаватель Назаренко И.П. Исходя из перечисленных выше основных принципов
Описание слайда:

преподаватель Назаренко И.П. Исходя из перечисленных выше основных принципов проектирования урока с использованием информационных технологий и ресурсов сети Интернет, можно выделить следующие этапы его конструирования: 1. Концептуальный. 2. Технологический. 3. Операциональный. 4. Педагогическая реализация.

№ слайда 4 преподаватель Назаренко И.П. 1. Концептуальный. На данном этапе определяются
Описание слайда:

преподаватель Назаренко И.П. 1. Концептуальный. На данном этапе определяются дидактическая цель с ориентацией на достижение результатов: · формирование, закрепление, обобщение или совершенствование знаний; · формирование умений; · контроль усвоения и т.п. Аргументируется необходимость использования средств ИКТ или ресурсов Интернет в образовательном процессе. К основным причинам можно отнести: · дефицит источников учебного материала; · возможность представления в мультимедийной форме уникальных информационных материалов (картин, рукописей, видеофрагментов, звукозаписей и др.); · визуализация изучаемых явлений, процессов и взаимосвязей между объектами; · формирование навыков и умений информационно-поисковой деятельности · необходимость работы с моделями изучаемых объектов, явлений или процессов с целью их исследования в интерактивном режиме; · создание условий для эффективной реализации прогрессивных психолого-педагогических методик (экспериментально-исследовательская и проектная деятельность, игровые и состязательные формы обучения и т.п.); · необходимость объективного оценивания знаний и умений в более короткие сроки.

№ слайда 5 преподаватель Назаренко И.П. В соответствии с указанными аргументами выбирае
Описание слайда:

преподаватель Назаренко И.П. В соответствии с указанными аргументами выбирается и методическое назначение необходимых образовательных электронных ресурсов: · обучающие; · информационно-поисковые; · имитационные; · демонстрационные; · моделирующие; · тренажеры; · контролирующие; · учебно-игровые и т.п.

№ слайда 6 2. Технологический. Выбирается форма урока: урок-презентация, урок-исследова
Описание слайда:

2. Технологический. Выбирается форма урока: урок-презентация, урок-исследование, виртуальная экскурсия, практикум, тематический проект и т.п. Проводится микроанализ и выделяются основные структурные элементы урока, осуществляется выбор способов взаимодействия различных компонентов (учитель — учащийся — ТСО — учебный материал), их функциональные взаимосвязи на каждом из этапов урока.

№ слайда 7 Для построения мультимедийной презентации необходимо: 1) определить цель и з
Описание слайда:

Для построения мультимедийной презентации необходимо: 1) определить цель и задачи применения презентации на уроке (например, структурирование сложного теоретического материала, группировка большого объёма фактического материала, выстраивание визуального ряда в рамках урока по истории культуры, организация итогового повторения или самостоятельной работы учащихся и т.д.); 2) определить жанр презентации (презентация через схемы, через визуальные ряды, презентация-игра и т.п.); 3) подбор и преобразование материала в зависимости от целей и задач применения на уроке (выстраивание схем, подбор пиктограмм и символов, карт (в том числе и интерактивных), репродукций, музыки и др.); 4) разработка структуры занятия, группировка материала через слайды в соответствии с ходом и задачами урока, возрастом учащихся; 5) настройка презентации и её апробация.

№ слайда 8 3. Операциональный. 	На данном этапе проводится детализация функций, которые
Описание слайда:

3. Операциональный. На данном этапе проводится детализация функций, которые можно возложить на средства ИКТ, и способов их реализации с одной стороны, выбор способов взаимодействия обучаемого и электронным ресурсом и обучающим с другой; осуществляется поэтапное планирование урока. Для каждого из этапов определяется: · цель; · длительность этапа; · форма организации деятельности учащихся; · функции преподавателя и основные виды его деятельности на данном этапе; · форма промежуточного контроля и т.п., на основании чего заполняется технологическая карта.

№ слайда 9 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦ
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И РЕСУРСОВ ИНТЕРНЕТ Предмет, класс Тема урока,№урока по теме Актуальность использования средствИКТ Цель урока Задачи урока Обучающаяразвивающая воспитательная Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет) Необходимое аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в Интернет,мультимедийныйкомпьютер, программные средства) Образовательные ресурсы Интернет

№ слайда 10 ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА Этап 1 Цель Длительность этапа Основной вид
Описание слайда:

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА Этап 1 Цель Длительность этапа Основной вид деятельности со средствами ИКТ Формаорганизации деятельностиучащихся Функции преподавателя на данном этапе Основные виды деятельности преподавателя Промежуточный контроль ...... ЭТАП 2 .... Итоговый контроль, подведение итогов

№ слайда 11 УЧИТЕЛЬ ВЕДЁТ КОНТРОЛЬ УЧАЩИХСЯ, ЗАПОЛНЯЯ СЛЕДУЮЩУЮ ТАБЛИЦУ: Фамилия, имя, о
Описание слайда:

УЧИТЕЛЬ ВЕДЁТ КОНТРОЛЬ УЧАЩИХСЯ, ЗАПОЛНЯЯ СЛЕДУЮЩУЮ ТАБЛИЦУ: Фамилия, имя, отчество учащегося Оценка исходной готовности Индивидуальное задание и плановый график его выполнения Оценка по рубежному контролю 1. Изменения в индивидуальном задании и графике ........ Оценка по рубежному контролю N. Изменения в индивидуальном задании и графике Итоговая оценка

№ слайда 12 4. Педагогическая реализация. Основная цель этапа — перевод психолого-педаго
Описание слайда:

4. Педагогическая реализация. Основная цель этапа — перевод психолого-педагогических принципов в конкретные обучающие воздействия. Для эффективного управления процессом обучения на основе средств ИКТ требуется решение двух основных задач: задачи диагностики психологического состояния и уровня знаний обучаемого и задачи управления его познавательной деятельности.

№ слайда 13 Рассмотрим схему организации урока На первом этапе преподаватель проводит бе
Описание слайда:

Рассмотрим схему организации урока На первом этапе преподаватель проводит беседу, в процессе которой, например, вводит новые понятия. После этого для определения исходной готовности учащихся к самостоятельной работе с ресурсом осуществляется промежуточный контроль. На втором этапе учащиеся начинают синхронное вхождение в работу с электронным ресурсом под руководством педагога, после чего приступают к реализации индивидуального плана. Целью этапа может быть освоение или закрепление материала, объясненного учителем, проверка усвоения полученного знания или операционного навыка. Роль учителя на данном этапе — осуществление промежуточного контроля и корректировка индивидуального плана-графика, образовательного маршрута (принцип индивидуализации). Третий этап может включать работу учащихся с различным дидактическим материалом (без компьютера). Им могут быть предложена проблемная ситуация или логическая задача, решение которых поможет достижению целей урока.

№ слайда 14 Схема проведения занятий со средствами ИКТ: 1 вариант: под руководством педа
Описание слайда:

Схема проведения занятий со средствами ИКТ: 1 вариант: под руководством педагога 70% - традиционные занятия, 30% - самостоятельная работа со средствами ИКТ. 2 вариант: 50% семинары, консультации, 50% - самостоятельная работа со средствами ИКТ. Таким образом, внедрение информационных технологий на уроке рассматривается: · Не как цель, а как еще один способ постижения мира ребенком · Как источник дополнительной информации по предмету · Как способ самоорганизации труда и самообразования учителя и учащихся · Как возможность личностно-ориентированного подхода для учителя · Как способ расширения зоны индивидуальной активности ребенка

№ слайда 15 преподаватель Назаренко И.П. Конструирование урока с использованием информаци
Описание слайда:

преподаватель Назаренко И.П. Конструирование урока с использованием информационных технологий

Краткое описание документа:

Конструирование урока с использованием информационных технологий требует:

 · принцип системности

· принципа развития (в проектируемый урок должна закладываться возможность постоянного расширения и обновления его системы задач (развивающих, обучающих, воспитательных) и средств их достижения).

· принципа информативности (использования компьютера в качестве источника, адаптивности к индивидуальным возможностям обучаемого и др.).

· генерализации информации (уплотнения и обобщения информации).

 · принцип индивидуализации (индивидуализация деятельности учащихся в процессе обучения).

 · сознательности и активности учащихся.

Исходя из перечисленных выше основных принципов проектирования урока с использованием информационных технологий и ресурсов сети Интернет, можно выделить следующие этапы его конструирования:

1. Концептуальный.

2. Технологический.

3. Операциональный.

4. Педагогическая реализация.

1. Концептуальный.

На данном этапе определяются дидактическая цель с ориентацией на достижение результатов:

· формирование, закрепление, обобщение или совершенствование знаний;

 · формирование умений;

· контроль усвоения и т.п.

Аргументируется необходимость использования средств ИКТ или ресурсов Интернет в образовательном процессе.

К основным причинам можно отнести:

· дефицит источников учебного материала;

 · возможность представления в мультимедийной форме уникальных информационных материалов (картин, рукописей, видеофрагментов, звукозаписей и др.);

 · визуализация изучаемых явлений, процессов и взаимосвязей между объектами;

· формирование навыков и умений информационно-поисковой деятельности

 · необходимость работы с моделями изучаемых объектов, явлений или процессов с целью их исследования в интерактивном режиме;

· создание условий для эффективной реализации прогрессивных психолого-педагогических методик (экспериментально-исследовательская и проектная деятельность, игровые и состязательные формы обучения и т.п.);

· необходимость объективного оценивания знаний и умений в более короткие сроки.

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров665
Номер материала 358884
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх