Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конструк интегрированного урока по СБО и Русскому языку " Написание письма", Презентация к уроку, рабочий лист учащегося

Конструк интегрированного урока по СБО и Русскому языку " Написание письма", Презентация к уроку, рабочий лист учащегося

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Название документа Конструкт интегрированного урока русского языка и СБО в.pptx

Конструкт интегрированного урока грамматики и СБО в 8 коррекционном классе Те...
Цель: Обобщить и систематизировать знания по теме обращение, научиться писать...
Задачи: Образовательные: Ознакомить учащихся с обращением, с его местораспол...
Ожидаемые результаты: Личностные: уметь применять полученные знания в реальн...
Виды деятельности: беседа самостоятельная работа с учебником творческая работ...
Этап мотивации и целеполагания Цель. Определение цели и задач урока У:Задает...
Общеучебные: знаково-символическое моделирование Виды писем дружеское поздра...
Структура письма. Начало: обращение к тому, кому адресовано письмо. Основная...
рефлексия А теперь, сравните с записью на доске, с которой знакомились в нача...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Конструкт интегрированного урока грамматики и СБО в 8 коррекционном классе Те
Описание слайда:

Конструкт интегрированного урока грамматики и СБО в 8 коррекционном классе Тема: Обращение. Написание письма. Учитель грамматики : Омелькова Т.Д. учитель СБО: Овчинникова С.Н.

№ слайда 2 Цель: Обобщить и систематизировать знания по теме обращение, научиться писать
Описание слайда:

Цель: Обобщить и систематизировать знания по теме обращение, научиться писать письма.

№ слайда 3 Задачи: Образовательные: Ознакомить учащихся с обращением, с его местораспол
Описание слайда:

Задачи: Образовательные: Ознакомить учащихся с обращением, с его месторасположением и выделением в предложениях; с видами писем. Формировать умение определять обращение в предложениях, правильно ставить знаки препинания при обращении; определять содержание и композицию писем, подбирать нужные слова и словосочетания, а также правильно располагать данные об отправителе и получателе письма внутренних отправлений. Воспитательные: Воспитывать чувство взаимоуважения, терпимости к окружающим, старательности, самостоятельности в поиске новых знаний. Коррекционно-развивающие: Корригировать произвольное внимание, мыслительные операции анализа и синтеза, устную и письменную речь. Формировать познавательную, коммуникативную, социальную компетенции.

№ слайда 4 Ожидаемые результаты: Личностные: уметь применять полученные знания в реальн
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: Личностные: уметь применять полученные знания в реальной жизненной ситуации, понимать смысл поставленной задачи; Метапредметные: сформированность умений находить, воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, символических формах, анализировать, умение выражать свои мысли; Предметные: уметь писать письма разного вида, применение обращения в письменной речи, подписывать конверт,

№ слайда 5 Виды деятельности: беседа самостоятельная работа с учебником творческая работ
Описание слайда:

Виды деятельности: беседа самостоятельная работа с учебником творческая работа визуальное восприятие групповая работа Основные термины и понятия: обращение письмо почта почтальон

№ слайда 6 Этап мотивации и целеполагания Цель. Определение цели и задач урока У:Задает
Описание слайда:

Этап мотивации и целеполагания Цель. Определение цели и задач урока У:Задает вопрос: Представьте, что сотовые телефоны и интернет исчезли во всем мире, а Вам нужно пригласить друга из другого города в гости на день рождения. Что Вы будете делать? У:Чем мы будем заниматься на уроке? С чего начинается письмо? У:- А теперь, определим задачи, которые нам необходимо решить на данном уроке. Исходя из темы , определите ,что вы узнаете и чему научитесь на уроке. Этот урок нас научит Анализировать, делать выводы Работать в группе Писать письма Находить обращение в тексте

№ слайда 7 Общеучебные: знаково-символическое моделирование Виды писем дружеское поздра
Описание слайда:

Общеучебные: знаково-символическое моделирование Виды писем дружеское поздравительное деловое коллективное личное

№ слайда 8 Структура письма. Начало: обращение к тому, кому адресовано письмо. Основная
Описание слайда:

Структура письма. Начало: обращение к тому, кому адресовано письмо. Основная часть: содержание письма. Концовка: формы вежливости (с уважением; всего доброго; до скорой встречи), повторные поздравления, подпись, дата

№ слайда 9 рефлексия А теперь, сравните с записью на доске, с которой знакомились в нача
Описание слайда:

рефлексия А теперь, сравните с записью на доске, с которой знакомились в начале урока. Все ли задачи урока мы решили?  Оцените вашу работу на уроке Теперь я знаю: ______________________________________________________________________________________________________ Теперь я умею: ______________________________________________________________________________________________________ самооценка Оценка капитана команды Оценка учителя

Название документа конструкт урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Конструкт интегрированного урока русского языка и СБО в 8 классе.

Тема: Обращение. Написание письма.

Учитель грамматики: Омелькова Т.Д. МКОУ АГО «АСОШ№6»

Учитель СБО : Овчинникова С.Н. МКОУ АГО «АСОШ№6»

Цель: Обобщить и систематизировать знания по теме обращение, научиться писать письма.


Задачи:

Образовательные:

  • Ознакомить учащихся с обращением, с его месторасположением и выделением в предложениях; с видами писем.

  • Формировать умение определять обращение в предложениях, правильно ставить знаки препинания при обращении; определять содержание и композицию писем, подбирать нужные слова и словосочетания, а также правильно располагать данные об отправителе и получателе письма внутренних отправлений.

Воспитательные:

  • Воспитывать чувство взаимоуважения, терпимости к окружающим, старательности, самостоятельности в поиске новых знаний.

Коррекционно-развивающие:

  • Корригировать произвольное внимание, мыслительные операции анализа и синтеза, устную и письменную речь.

  • Формировать познавательную, коммуникативную, социальную компетенции.


Ожидаемые результаты:

  • Личностные: уметь применять полученные знания в реальной жизненной ситуации, понимать смысл поставленной задачи;

  • Метапредметные: сформированность умений находить, воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, символических формах, анализировать, умение выражать свои мысли;

  • Предметные: уметь писать письма разного вида, применение обращения в письменной речи, подписывать конверт,

Оборудование: конверты, образцы подписания конверта, рабочие листы, раздаточный материал «Виды писем».

Тип урока: интегрированный урок СБО и русского языка.


Виды деятельности:

  • беседа

  • самостоятельная работа с учебником

  • творческая работа

  • визуальное восприятие

  • групповая работа,

Основные термины и понятия:

  • обращение

  • письмо

  • почта

  • почтальон


Деятельность учителя


Деятельность обучающихся


УУД


Организационный момент.


(Парты расставлены для работы двумя группами)

Учителем даются задания:

- Объединиться в команды;

- Выбрать командиров команд;

- Дать название командам;

- Напоминает правила оценивания (красная фишка – 1 балл, зелёная фишка – 2 балла, синяя фишка – 3 балла).


Обучающиеся под руководством одного из учителей разбиваются на группы.


Командиры представляют названия групп, например «Знатоки», «Почемучки».



I. Этап мотивации и целеполагания

Цель.

Определение цели и задач урока

Задает вопрос: Представьте, что сотовые телефоны и интернет исчезли во всем мире, а Вам нужно пригласить друга из другого города в гости на день рождения. Что Вы будете делать?

Чем мы будем заниматься на уроке?

С чего начинается письмо?

- А теперь, определим задачи, которые нам необходимо решить на данном уроке. Исходя из темы , определите ,что вы узнаете и чему научитесь на уроке.


Отвечают: напишем письмо.




- Учиться писать письмо.

- Приветствия, обращения.

Заполняют кластер








hello_html_m50f86179.gifhello_html_m1fcaa9f9.gif




hello_html_6b1448c2.gifhello_html_m4d09bdb2.gif

hello_html_37b4ce06.gif



hello_html_m697a7ee7.gifhello_html_m665a7186.gif

hello_html_m7ec1ba7c.gif

hello_html_342709e7.gif






Регулятивные: волевая саморегуляция

Личностные: действие самообразования

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.














III. Изучение нового материала

Цель:

введение понятий письмо

почта

почтальон

У людей всегда была потребность в общении между собой, желание делиться своими мыслями, впечатлениями, чувствами. Хорошо когда друг рядом, а что делать если он далеко?

Переписка - один из видов письменного общения. Письмо - это особый вид творчества. Как вы думаете, что значит умение писать письма? (Ответы учащихся). На прошлом уроке вам было дано задание - найти толкование слов «письмо», «почта», «почтальон». Кто готов объяснить значение слова «письмо»?

А кто запишет это слово на доске и выделит контрольные моменты?

Сейчас мы узнаем какие бывают виды писем. В этом нам поможет статья из рабочего листа.

Письмо ( текс читают самостоятельно)

Письма бывают разные: индивидуальные и коллективные, деловые, дружеские, поздравительные. Чаще всего мы пишем письма близким, знакомым, родным чтобы поделиться своими мыслями, чувствами, переживаниями. Из писем можно узнать, как чувствует себя, как живёт, чем занимается адресат – тот человек, которому вы пишете. В письме можно рассказать о своих делах.

Письмо обычно начинается с обращения к одному лицу или к группе лиц. Затем излагаются основные события, пожелания. Заканчивают письмо чаще всего словами «До свидания», «Целую», ставят подпись и дату. Если в письме обращаются к старшим, то местоимение «Вы» пишется с большой буквы.


Учитель СБО: заполните таблицу «Виды писем», которая есть у каждой команды.



- Звонить, передавать приветы через знакомых, писать письма и т.п.



Письмо – это текст, написанный в форме обращения к определенному лицу, группе лиц, организациям.




ПИСЬМО

(Оценивают. Максимальный бал – 2)










личные


hello_html_1f270e01.gif

коллективные


hello_html_779e315e.gif



hello_html_m74364eb8.gif

дружеские


Виды писем


hello_html_m2164676a.gif

деловые

hello_html_m2b33dac8.gifhello_html_4b9dc2ca.gif



поздравительные





Оценивание данного этапа урока учителями:. 1 балл – за чтение текста, 1 балл – за заполнение таблицы, 1 балл – за активное участие.

Данный этап оценивается также капитанами команд

Познавательные: умение структурировать знания;

Регулятивные: контроль, коррекция, прогнозирование ( при анализе пробного действия перед его выполнением)












Познавательные:

Общеучебные:

знаково-символическое моделирование

IV. Первичное закрепление материала

Цель:

установить осознанность усвоения нового материала, создать условия для самокоррекции и самооценки знаний



Учитель СБО: А сейчас каждая группа выберет по одному из видов писем и объяснит его назначение.

Учитель СБО: А теперь давайте проверим, сможете ли вы самостоятельно определить к какому виду относятся письма и объяснить почему вы пришли к такому выводу.



















Учитель русского языка: После чтения писем подумайте над тем, с чего начиналось каждое из них.

Учитель русского языка: Правильно. Обращение - характерная особенность письма. Давайте посмотрим правило на стр.3 нашего учебника.

Учитель русского языка: Придумайте предложения с обращением в начале, в середине и в конце предложения.

Учитель русского языка: Чтобы выяснить как вы усвоили данный материал, выполните самостоятельно письменную работу в своих тетрадях выполните задание. (Списать, расставить знаки препинания).

Не забывай писать мне Маша.

Приезжай милый дедушка.

Здравствуй Валя.

Не забудь Саша мы идем на футбол.

Учитель русского языка: А теперь подумайте и назовите предложения:

I группа - с обращением в начале и середине предложения (контрольный момент – предложения с обращением в начале в задании отсутствуют).

II группа - с обращением в начале и в конце предложения.



- Как вы выделили обращение в предложениях?

Учитель СБО: Представьте себе, что письмо написано, что мы делаем далее?

Учитель СБО: Правильно, а теперь рассмотрите подписанный конверт. Как вы думаете, кто такой получатель?

Учитель СБО: А кто такой отправитель?

Учитель СБО: Вопрос команде «Знатоки». Если ваша команда отправила письмо команде «Почемучек», то кем вы являетесь?

Учитель СБО: Вопрос команде «Почемучки». Получив письмо от команды «Знатоков», кем является ваша команда?

Учитель СБО: Ну вот, письмо написано, конверт подписан. А куда дальше попадет письмо и кто доставит его по месту назначения, вы узнаете, выполнив следующее задание. У каждой команды есть зашифрованные слова, некоторые буквы в них просто исчезли. Вам необходимо их восстановить, а иллюстрации в этом помогут.



Ч Т А Ь О

hello_html_m37d303df.gifhello_html_m37d303df.gifhello_html_m37d303df.gifhello_html_m37d303df.gifhello_html_m37d303df.gifhello_html_m37d303df.gifhello_html_m37d303df.gifhello_html_m37d303df.gif

О А

hello_html_m37d303df.gifhello_html_m37d303df.gifhello_html_m37d303df.gifhello_html_m37d303df.gif (Почта)



И Ь О

hello_html_m37d303df.gifhello_html_m37d303df.gifhello_html_m37d303df.gifhello_html_m37d303df.gifhello_html_m37d303df.gif



Учитель СБО: Кто готов дать сведения о значении слов «почта», «почтальон»?

Учитель СБО: Запишите эти слова на доске и подчеркните контрольные моменты.

«Мозговая атака»

Представляют результат, оценивают.


читают письма:

  1. Здравствуй, дорогая бабушка!

Я живу хорошо. Учусь. Занимаюсь в столярной мастерской. Научился делать ручку для молотка.

У меня есть хороший друг. Мы с ним вместе готовим уроки.

На каникулы приеду к тебе в гости.

Крепко тебя целую. Твой внук Витя.

  1. Уважаемая Наталья Ивановна!

Мы, Ваши ученики, узнали, что Вы находитесь в санатории. Как проходит Ваше лечение, отдых? Желаем Вам здоровья и скорого возвращения.

До свидания. Ученики 7-А класса.


Ответы учащихся

(Оценивание этапа урока. Максимальный балл – 1).

- С обращения.


Читают правило.





Варианты. Оценивают ответы друг друга (макс. – 2 балла)


Выполняют задание, сравнивают с эталоном, оценивают себя (макс. – 2 балла).














Составляют в группах.

(Оценивание капитанами деятельности участников групп)






- Мы помещаем его в конверт.



- Получатель – тот, кто письмо получает.

- Отправитель – тот, кто письма отправляет.

Отвечают на вопросы.





























(Оценивание данного этапа. Максимальный балл – 2)

Коммуникативные: управление партнером; умение выражать свои мысли;

Познавательные: общеучебные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание








Общеучебные: поиск информации и понимания прочитанного

V. Обобщение знаний и контроль

Цель:

Включение новых знаний в систему знаний и первичный контроль

Учитель СБО: Мы уже узнали много о написании письма. И вот группам новое задание - написать письмо друг другу.

У меня в руках два конверта, в каждом из них тема и опорные слова, которые помогут вам написать письмо. В вашем письме должно быть 4-6 предложений.

Структура письма

Структура письма.

Начало: обращение к тому, кому адресовано письмо.

Основная часть: содержание письма.

Концовка: формы вежливости (с уважением; всего доброго; до скорой встречи), повторные поздравления, подпись, дата.


(Капитаны команд выбирают конверт и группы составляют письма. Учителя по ходу написания писем проверяют правильность их составления, а также наличие грамматических ошибок. Затем учащиеся кладут письма в конверты и через учителей передают друг другу. Чтение писем.)

(Оценивание данного этапа урока учителями . Максимальный балл – 2.

Данный этап оценивается также капитанами команд)


Регулятивные : пргнозирование

VI. Рефлексия

Цель:

Обобщить результаты деятельности и подвести итог


Учитель русского языка: Вот и подходит к концу наш урок. У каждого из есть две таблицы «Я знаю» и «Я умею». Каждый запишет, что он узнал и чему научился на сегодняшнем уроке.

Я знаю:

Я умею:








А теперь, сравните с записью на доске, с которой знакомились в начале урока. Все ли задачи урока мы решили?

Учитель русского языка: Для этого оцените вашу работу на уроке, заполните таблицу.

Моя оценка Оценка группы Оценка учителя

hello_html_m427c45b7.gifhello_html_m427c45b7.gif


hello_html_21907e28.gif




1. В графе «Моя оценка» вы сами оцениваете свою деятельность на уроке.

2. В графе «Оценка группы» деятельность каждого из вас оценивают в вашей группе и командир выставляет отметку.

3. В графе «Оценка учителя» уже мы выставляем вам оценку за роботу на уроке по тем баллам, которые вы получали в течении урока.

Учитель русского языка: Быстро проходят минуты,

Вот и прощаться пора.

Мы на прощание желаем

Счастья, здоровья, добра!

Заполняют таблицы, желающие озвучивают результаты.

Познавательные:

оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные: умение выражать свои мысли,

Регулятивные: волевая саморегуляция,

оценка –выделение и осознание учащимися того, что ещё подлежит усвоению, прогнозирование.

VII. Д/з.


Написать пригласительное письмо на каникулы другу

Коммуникативные : умение выражать свои мысли












Название документа рабочий лист.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема ___________________________________________________

1.















2.Письмо.

Письма бывают разные: индивидуальные и коллективные, деловые, дружеские, поздравительные. Чаще всего мы пишем письма близким, знакомым, родным чтобы поделиться своими мыслями, чувствами, переживаниями. Из писем можно узнать, как чувствует себя, как живёт, чем занимается адресат – тот человек, которому вы пишете. В письме можно рассказать о своих делах.

Письмо обычно начинается с обращения к одному лицу или к группе лиц. Затем излагаются основные события, пожелания. Заканчивают письмо чаще всего словами «До свидания», «Целую», ставят подпись и дату. Если в письме обращаются к старшим, то местоимение «Вы» пишется с большой буквы.

















3.















4. Расставить знаки препинания.



Не забывай писать мне Маша.

Приезжай милый дедушка.

Здравствуй Валя.

Не забудь Саша мы идем на футбол.

5. Структура письма.

Начало: обращение к тому, кому адресовано письмо.

Основная часть: содержание письма.

Концовка: формы вежливости (с уважением; всего доброго; до скорой встречи), повторные поздравления, подпись, дата.

6. Я знаю_____________________________________________________

Я умею_______________________________________________________





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров22
Номер материала ДБ-311650
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх