Инфоурок Русский язык КонспектыКонструк интегрированного урока по СБО и Русскому языку " Написание письма", Презентация к уроку, рабочий лист учащегося

Конструк интегрированного урока по СБО и Русскому языку " Написание письма", Презентация к уроку, рабочий лист учащегося

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конструкт интегрированного урока русского языка и СБО в.pptx

Скачать материал "Конструк интегрированного урока по СБО и Русскому языку " Написание письма", Презентация к уроку, рабочий лист учащегося"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Дефектоскопист

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Конструкт интегрированного урока грамматики и СБО в 8 коррекционном классе...

    1 слайд

    Конструкт интегрированного урока грамматики и СБО
    в 8 коррекционном классе

    Тема: Обращение. Написание письма.

    Учитель грамматики : Омелькова Т.Д.
    учитель СБО: Овчинникова С.Н.

  • Цель: Обобщить и систематизировать знания по теме обращение, научиться писать...

    2 слайд

    Цель: Обобщить и систематизировать знания по теме обращение, научиться писать письма.

  • Задачи:  
Образовательные:
Ознакомить учащихся с  обращением, с его месторас...

    3 слайд


    Задачи:
    Образовательные:
    Ознакомить учащихся с обращением, с его месторасположением и выделением в предложениях; с видами писем.
    Формировать умение определять обращение в предложениях, правильно ставить знаки препинания при обращении; определять содержание и композицию писем, подбирать нужные слова и словосочетания, а также правильно располагать данные об отправителе и получателе письма внутренних отправлений.
    Воспитательные:
    Воспитывать чувство взаимоуважения, терпимости к окружающим, старательности, самостоятельности в поиске новых знаний.
    Коррекционно-развивающие:
    Корригировать произвольное внимание, мыслительные операции анализа и синтеза, устную и письменную речь.
    Формировать познавательную, коммуникативную, социальную компетенции.

  • Ожидаемые результаты:    
Личностные: уметь применять полученные знания в ре...

    4 слайд

    Ожидаемые результаты:
    Личностные: уметь применять полученные знания в реальной жизненной ситуации, понимать смысл поставленной задачи;
    Метапредметные: сформированность умений находить, воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, символических формах, анализировать, умение выражать свои мысли;
    Предметные: уметь писать письма разного вида, применение обращения в письменной речи, подписывать конверт,

  • Виды деятельности: 
беседа
самостоятельная работа с учебником
творческая рабо...

    5 слайд

    Виды деятельности:
    беседа
    самостоятельная работа с учебником
    творческая работа
    визуальное восприятие
    групповая работа
    Основные термины и понятия:
    обращение
    письмо
    почта
    почтальон

  • Этап мотивации и целеполаганияЦель.Определение цели и задач урокаУ:Задает...

    6 слайд

    Этап мотивации и целеполагания
    Цель.
    Определение цели и задач урока
    У:Задает вопрос: Представьте, что сотовые телефоны и интернет исчезли во всем мире, а Вам нужно пригласить друга из другого города в гости на день рождения. Что Вы будете делать?
    У:Чем мы будем заниматься на уроке?
    С чего начинается письмо?
    У:- А теперь, определим задачи, которые нам необходимо решить на данном уроке. Исходя из темы , определите ,что вы узнаете и чему научитесь на уроке.

    Этот урок нас научит
    Анализировать, делать выводы
    Работать в группе
    Писать письма
    Находить обращение в тексте

  • Общеучебные:знаково-символическое моделированиеВиды писемдружескоепоздравит...

    7 слайд


    Общеучебные:
    знаково-символическое моделирование
    Виды писем
    дружеское
    поздравительное
    деловое
    коллективное
    личное

  • Структура письма.Начало: обращение к тому, кому адресовано письмо.
Основная...

    8 слайд

    Структура письма.

    Начало: обращение к тому, кому адресовано письмо.
    Основная часть: содержание письма.
    Концовка: формы вежливости (с уважением; всего доброго; до скорой встречи), повторные поздравления, подпись, дата

  • рефлексия





А теперь, сравните с записью на доске, с которой знакомились в...

    9 слайд

    рефлексия






    А теперь, сравните с записью на доске, с которой знакомились в начале урока. Все ли задачи урока мы решили?
     Оцените вашу работу на уроке
    Теперь я знаю:
    ______________________________________________________________________________________________________
    Теперь я умею:
    ______________________________________________________________________________________________________

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ конструкт урока.doc

 

Конструкт интегрированного урока русского языка и СБО в 8 классе.

Тема: Обращение. Написание письма.

Учитель грамматики: Омелькова Т.Д. МКОУ АГО «АСОШ№6»

Учитель СБО : Овчинникова С.Н. МКОУ АГО «АСОШ№6»

Цель: Обобщить и систематизировать знания по теме обращение, научиться писать письма.

 

Задачи: 

Образовательные:

·       Ознакомить учащихся с  обращением, с его месторасположением и выделением в предложениях; с видами писем.

·       Формировать умение определять обращение в предложениях, правильно ставить знаки препинания при    обращении; определять содержание и композицию писем, подбирать нужные слова и словосочетания, а также правильно располагать данные об отправителе и получателе   письма внутренних отправлений. 

Воспитательные:

·       Воспитывать чувство взаимоуважения, терпимости к окружающим, старательности, самостоятельности в поиске новых знаний.

Коррекционно-развивающие:

·       Корригировать произвольное внимание, мыслительные операции анализа и синтеза, устную и письменную речь.

·       Формировать познавательную, коммуникативную, социальную компетенции.

 

  Ожидаемые результаты:   

·       Личностные: уметь применять полученные знания в реальной жизненной ситуации, понимать смысл поставленной задачи;

         Метапредметные:  сформированность умений  находить, воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, символических формах, анализировать, умение выражать свои мысли;

         Предметные: уметь писать письма разного вида, применение  обращения в письменной речи, подписывать   конверт,

 

                                                   

Оборудование: конверты, образцы подписания конверта, рабочие листы, раздаточный материал «Виды писем».

Тип урока: интегрированный урок СБО и русского языка.

 

Виды деятельности:

§  беседа

§  самостоятельная работа с учебником

§  творческая работа

§  визуальное восприятие

§  групповая работа,

Основные термины и понятия:

§  обращение

§  письмо

§  почта

§  почтальон

 

Этапы   урока

Деятельность учителя

 

Деятельность обучающихся

 

УУД

 

Организационный момент.

 

    (Парты расставлены для работы двумя группами)

Учителем даются задания:

   - Объединиться в команды;

   - Выбрать командиров команд;

   - Дать название командам;

   - Напоминает правила оценивания (красная фишка – 1 балл, зелёная фишка – 2 балла, синяя фишка    – 3 балла).

 

Обучающиеся под руководством одного из учителей разбиваются на  группы.

 

Командиры представляют названия групп, например  «Знатоки», «Почемучки».

 

 

I. Этап мотивации и целеполагания

Цель.

Определение цели и задач урока

Задает вопрос: Представьте, что сотовые телефоны и интернет исчезли во всем мире, а Вам нужно пригласить друга из другого города в гости на день рождения. Что Вы будете делать?

Чем мы будем заниматься на уроке?

С чего начинается письмо?

- А теперь, определим задачи, которые нам необходимо решить на данном уроке.  Исходя из темы , определите ,что вы узнаете и чему научитесь на уроке.

 

Отвечают: напишем письмо.

 

 

 

 - Учиться писать письмо.

 - Приветствия, обращения.

Заполняют кластер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Регулятивные: волевая саморегуляция

Личностные: действие самообразования

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Изучение нового материала

Цель:

введение понятий письмо

почта

почтальон

У людей всегда была потребность в общении между собой, желание делиться своими мыслями, впечатлениями, чувствами. Хорошо когда друг рядом, а что делать если он далеко?

Переписка - один из видов письменного общения. Письмо - это особый вид творчества. Как вы думаете, что значит умение писать письма? (Ответы учащихся). На прошлом уроке вам было дано задание - найти толкование слов «письмо», «почта», «почтальон». Кто готов объяснить значение слова «письмо»?

А кто запишет это слово на доске и выделит контрольные моменты?

Сейчас мы узнаем какие бывают виды писем. В этом нам поможет статья из  рабочего листа.

Письмо ( текс читают самостоятельно)

Письма бывают разные: индивидуальные и коллективные, деловые, дружеские, поздравительные. Чаще всего мы пишем письма близким, знакомым, родным чтобы поделиться своими мыслями, чувствами, переживаниями. Из писем можно узнать, как чувствует себя, как живёт, чем занимается адресат – тот человек, которому вы пишете. В письме можно рассказать о своих делах.

Письмо обычно начинается с обращения к одному лицу или к группе лиц. Затем излагаются основные события, пожелания. Заканчивают письмо чаще всего словами «До свидания», «Целую», ставят подпись и дату. Если в письме обращаются к старшим, то местоимение «Вы» пишется с большой буквы.

 

Учитель СБО: заполните таблицу «Виды писем», которая есть у каждой команды.

 

 

 - Звонить, передавать приветы через знакомых, писать письма и т.п.

 

 

Письмо – это текст, написанный в форме обращения к определенному лицу, группе лиц, организациям.

 

 

 

ПИСЬМО

(Оценивают. Максимальный бал – 2)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Оценивание данного этапа урока учителями:. 1 балл – за чтение текста, 1 балл – за заполнение таблицы, 1 балл – за активное участие.

 Данный этап оценивается также капитанами команд

Познавательные: умение структурировать знания;

Регулятивные: контроль, коррекция, прогнозирование ( при анализе пробного действия перед его выполнением)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные:

Общеучебные:

знаково-символическое моделирование

IV. Первичное закрепление материала

Цель:

установить осознанность усвоения нового материала, создать условия для самокоррекции и самооценки знаний

 

 

Учитель СБО: А сейчас каждая группа выберет по одному из видов писем и объяснит его назначение.

Учитель СБО: А теперь давайте проверим, сможете ли вы самостоятельно  определить к какому виду относятся письма и объяснить почему вы пришли к такому выводу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель русского языка: После чтения писем подумайте над тем, с чего начиналось каждое из них.

Учитель русского языка: Правильно. Обращение - характерная особенность письма. Давайте посмотрим правило на стр.3 нашего учебника.

Учитель русского языка: Придумайте предложения с обращением в начале, в середине и в конце предложения.

Учитель русского языка: Чтобы выяснить как вы усвоили данный материал, выполните самостоятельно письменную работу в своих тетрадях выполните задание. (Списать, расставить знаки препинания).

Не забывай писать мне Маша.

Приезжай милый дедушка.

Здравствуй Валя.

Не забудь Саша мы идем на футбол.

Учитель русского языка: А теперь подумайте и назовите предложения:

I группа - с обращением в начале и середине предложения (контрольный момент – предложения с обращением в начале в задании отсутствуют).

II группа - с обращением в начале и в конце предложения.

 

- Как вы выделили обращение в предложениях?

Учитель СБО: Представьте себе, что письмо написано, что мы делаем далее?

Учитель СБО: Правильно, а теперь рассмотрите подписанный конверт. Как вы думаете, кто такой получатель?

Учитель СБО: А кто такой отправитель?

Учитель СБО: Вопрос команде «Знатоки». Если ваша команда отправила письмо команде «Почемучек», то кем вы являетесь?

Учитель СБО: Вопрос команде «Почемучки». Получив письмо от команды «Знатоков», кем является ваша команда?

Учитель СБО: Ну вот, письмо написано, конверт подписан. А куда дальше попадет письмо и кто  доставит его по месту назначения, вы узнаете, выполнив следующее задание. У каждой команды есть зашифрованные слова, некоторые буквы в них просто исчезли. Вам необходимо их восстановить, а иллюстрации в этом помогут.

 

                Ч     Т     А              Ь       О

 
           

        О                    А             

 
                                                        (Почта)

 

 


                                                                         

                                   

 

Учитель СБО: Кто готов дать сведения о значении слов «почта», «почтальон»?

Учитель СБО:  Запишите эти слова на доске и подчеркните контрольные моменты.

«Мозговая атака»

Представляют результат, оценивают.

 

читают письма:

  1. Здравствуй, дорогая бабушка!

Я живу хорошо. Учусь. Занимаюсь в столярной мастерской. Научился делать ручку для молотка.

У меня есть хороший друг. Мы с ним вместе готовим уроки.

На каникулы приеду к тебе в гости.

                        Крепко тебя целую. Твой внук Витя.

  1. Уважаемая Наталья Ивановна!

Мы, Ваши ученики, узнали, что Вы находитесь в санатории. Как проходит Ваше лечение, отдых? Желаем Вам здоровья и скорого возвращения.

                        До свидания. Ученики 7-А класса.

 

Ответы учащихся

(Оценивание этапа урока. Максимальный балл – 1).

 - С обращения.

 

Читают правило.

 

 

 

 

Варианты. Оценивают ответы друг друга (макс. – 2 балла)

 

Выполняют задание, сравнивают с эталоном, оценивают себя (макс. – 2 балла).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составляют в группах.

 (Оценивание капитанами деятельности участников групп)

 

 

 

 

 

 -  Мы помещаем его в конверт.

 

 -  Получатель – тот, кто письмо получает.

 - Отправитель – тот, кто письма отправляет.

                           

Отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Оценивание данного этапа. Максимальный балл – 2)

Коммуникативные: управление партнером; умение выражать свои мысли;

Познавательные: общеучебные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

 

 

 

 

 

 

 

Общеучебные: поиск информации и понимания  прочитанного

V.  Обобщение знаний и контроль

Цель:

Включение новых знаний в систему знаний и первичный контроль

Учитель СБО: Мы уже узнали много о написании письма. И вот группам новое задание - написать письмо друг другу.

У меня в руках два конверта, в каждом из них тема и опорные слова, которые помогут вам написать письмо. В вашем письме должно быть 4-6 предложений.

Структура письма

Структура письма.

Начало: обращение к тому, кому адресовано письмо.

Основная часть: содержание письма.

Концовка: формы вежливости (с уважением; всего доброго; до скорой встречи), повторные поздравления, подпись, дата.

 

(Капитаны команд выбирают конверт и группы составляют письма. Учителя по ходу написания писем проверяют правильность их составления, а также наличие грамматических ошибок. Затем учащиеся кладут письма в конверты и через учителей передают друг другу. Чтение писем.)

(Оценивание данного этапа урока учителями . Максимальный балл – 2.

 Данный этап оценивается также капитанами команд)

 

Регулятивные : пргнозирование

VI. Рефлексия

Цель:

Обобщить результаты деятельности и подвести итог

 

Учитель русского языка:  Вот и подходит к концу наш урок. У каждого из есть две таблицы «Я знаю» и «Я умею». Каждый  запишет, что он узнал и чему научился на сегодняшнем уроке.

 Я знаю:

 

Я умею:

 
 

 

 

 

 

 

 


А теперь, сравните с записью на доске, с которой знакомились в начале урока. Все ли  задачи урока мы решили?

Учитель русского языка: Для этого  оцените вашу работу на уроке,  заполните таблицу.

 

 

 

 

 

 


1. В графе «Моя оценка» вы сами оцениваете свою деятельность на уроке.

2. В графе «Оценка группы» деятельность каждого из вас оценивают в вашей группе и командир выставляет отметку.

3. В графе «Оценка учителя» уже мы выставляем вам оценку за роботу на уроке по тем баллам, которые вы получали в течении урока.

Учитель русского языка:            Быстро проходят минуты,

                        Вот и прощаться пора.

                        Мы на прощание желаем

                        Счастья, здоровья, добра!

Заполняют таблицы, желающие озвучивают результаты.

Познавательные:

оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные: умение выражать свои мысли,

Регулятивные: волевая саморегуляция,

оценка –выделение и осознание учащимися того, что ещё подлежит усвоению, прогнозирование.

VII. Д/з.

 

Написать пригласительное письмо на каникулы другу

Коммуникативные : умение выражать свои мысли

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конструк интегрированного урока по СБО и Русскому языку " Написание письма", Презентация к уроку, рабочий лист учащегося"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ рабочий лист.docx

Тема ___________________________________________________

1.

Этот урок меня научит 

 

 

 

 

 

 


2.Письмо.

Письма бывают разные: индивидуальные и коллективные, деловые, дружеские, поздравительные. Чаще всего мы пишем письма близким, знакомым, родным чтобы поделиться своими мыслями, чувствами, переживаниями. Из писем можно узнать, как чувствует себя, как живёт, чем занимается адресат – тот человек, которому вы пишете. В письме можно рассказать о своих делах.

Письмо обычно начинается с обращения к одному лицу или к группе лиц. Затем излагаются основные события, пожелания. Заканчивают письмо чаще всего словами «До свидания», «Целую», ставят подпись и дату. Если в письме обращаются к старшим, то местоимение «Вы» пишется с большой буквы.

 

 

 

 

 

 

 

 


3.       

 

 

 

 

 

 

 


4. Расставить знаки препинания.

 

Не забывай писать мне Маша.

Приезжай милый дедушка.

Здравствуй Валя.

Не забудь Саша мы идем на футбол.

5. Структура письма.

Начало: обращение к тому, кому адресовано письмо.

Основная часть: содержание письма.

Концовка: формы вежливости (с уважением; всего доброго; до скорой встречи), повторные поздравления, подпись, дата.

6. Я знаю_____________________________________________________

Я умею_______________________________________________________

Моя оценка за урок

Оценка за работу в группе

Оценка учителя

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конструк интегрированного урока по СБО и Русскому языку " Написание письма", Презентация к уроку, рабочий лист учащегося"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 688 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.11.2016 737
    • RAR 246.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Овчинникова Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 88476
    • Всего материалов: 84

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 212 человек из 56 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 81 человек из 30 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Налогообложение реализации и доходов физических лиц

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Figma: основные принципы дизайна и композиции

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 26 регионов

Мини-курс

Практические навыки трекинга и менторства

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе