Конструкт урока по теме "Простые механизмы"

Конструкт урока

в _7_ классе  по теме «Простые механизмы. Рычаг.»

Пояснительная записка

Цель: создание условий для формирования (оценки) личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся по теме в  соответствии с требованиями ФГОС:

личностные результаты: готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

метапредметные результаты:

личностные УУД (мотивация): умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

регулятивные УУД (планирование): умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности

коммуникативные УУД: умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

познавательные УУД: осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

личностные УУД (творчество): умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей 

регулятивные УУД (контроль и оценка): умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственных возможностей

предметные результаты:

Цель: формирование понятий «простые механизмы», «рычаг».

Оборудование: линейка, цилиндр, рычаг, набор грузов, штатив с муфтой.

№	Этапы урока (решение учебной задачи)	Совместная деятельность	Ведущие УУД	Личностные результаты
1.	Мотивационный (осознание проблемы)	Задача № 1. А) На нашем пути лежит камень. Как его убрать? Б) Погрузить бочку на машину. Выполнить задания, используя только подручное средство – доску, палку (роль доски и палки выполняют линейка и карандаш, а бочки - цилиндр). Обоснуйте свои действия.	Личностные	развитие познавательного интереса
2.	Принятие цели (осознание цели деятельности и планируемого результата)	Цель урока: изучить использование простых механизмов в жизни.	Регулятивные	умение действовать по образцу, ответственность, аккуратность,
3.	Выбор способов и действий (осознание недостатка опытных знаний)	Задание № 2. Что объединяет все эти картинки? (вводим понятие рычага). Задание № 3. Заполнить таблицу: Рычаг I рода Рычаг II рода	коммуникативные	умение  работать с информацией, осваивать опыт, взаимодействовать в  группе, команде
4.	Анализ (открытие и освоение  нового способа деятельности)	Работа в группах: Выяснить при каких условиях рычаг будет находится в равновесии для этого: Сравните отношения сил и плеч. Результат оформите в тетрадях, используя шаблон.	познавательные	аналитические способности
5.	Творческий этап (применение освоенного способа действий к новым ситуациям)	Задача № 4. А) Поменяйте колесо у машины. Предложите разные варианты решения этой проблемы. Б) Масса автомобиля 1 тонны, одно плечо 1,6 м,  а другое плечо 0,2 м. Смогут ли водитель и пассажир приподнять машину?	личностные	креативные способности
6.	Контроль и оценка (контроль достижения планируемого результата, самооценка)	Задание № 5. Вставьте пропущенные слова: •       Приспособления, служащие для преобразования силы называют ____________________________. •       К простым механизмам относятся:____________________________________________________________. •       В большинстве случаев простые механизмы применяют для того, чтобы __________, т.е. _____________.	регулятивные	развитие способности к контролю и оценке

Выводы о достижении целей урока:

Учитель:   ______________________________