Консультация для родителей «Рассмотрим
картинку вместе»
Прекрасным
материалом для развития речи служат картинки. Маленький ребёнок не сразу
отличает реальный предмет от его красочного изображения на картинке. Он
относится к рисунку, как к игрушке, к вещи: пытается взять нарисованный мячик,
укусить яблоко. Настоящие предметы и игрушки воспринимаются детьми не только
зрительно, но и на ощупь. Они могут их подержать, произвести с ними различные
действия.
Картинка
сама по себе меньше привлекает внимание малыша, и взрослому следует сначала
самому привлечь его внимание к нарисованному изображению. Посадите ребенка
перед собой на стул и покажите ему картинку. Держите её не перед собой, а в
левой руке, отведя её чуть-чуть назад. Тогда не придётся заглядывать на
картинку сверху вниз и легче охватить взглядом и её, и ребёнка. Ещё лучше
сделать для картинки подставку. Для этого большой кусок плотного картона
согните пополам и поставьте на стол, как крышку. Чтобы обе половинки не
расползлись, соедините их тесьмой не длиннее 6-8 см, тогда подставка и картинка
не стоят слишком наклонно.
Посадите
ребенка перед собой на стул и покажите ему картинку. Держите её не перед собой,
а в левой руке, отведя её чуть-чуть назад. Тогда не придётся заглядывать на
картинку сверху вниз и легче охватить взглядом и её, и ребёнка.
Ещё лучше сделать для картинки подставку. Для этого большой кусок плотного
картона согните пополам и поставьте на стол, как крышку. Чтобы обе половинки не
расползлись, соедините их тесьмой не длиннее 6-8 см, тогда подставка и картинка
не стоят слишком наклонно.
Беседы по картинкам можно проводить за столом. Рассматривая их, спрашивайте
ребенка о том, что на них изображено.
Учитывая особенности детей 3 года жизни, для активизации их умственной
деятельности, внимания и ответной реакции используйте серии картинок - лото по
темам: «Одежда», «Мебель», «Посуда», «Игрушки», «Транспорт», «Птицы»,
«Животные», «Овощи», «Фрукты».
Группируя
предметы по общему признаку, формируйте понимание собирательных
существительных.
Рассматривайте серии картинок «Животные и их детёныши», закрепляйте знания о
домашних и диких животных.
Особое
внимание уделите картинкам, изображающим времена года. Гуляя с ребенком, также
обращайте его внимание на сезонные изменения в природе. Комментируйте: «Трава
пожелтела. Птицы улетают в тёплые края, потому что им холодно. Но они вернутся
весной. Мы будем их встречать». Необходимым условием умственного развития
ребенка является тесная взаимосвязь процессов развития речи и познания
окружающего мира.
Рассматривайте сюжетные картинки «Кто что делает?». Знакомьте малышей с
профессиями, с процессом труда и его результатом, с социальной направленностью
профессий: врач вылечил больного; повар сварил обед и т.п. При рассматривании
картинок у детей развивается потребность выражать свои впечатления словом;
внимательно слушать взрослого; рассказывать об изображенном.
Посредством
картинки обогащается словарь ребенка, активизируется память, воображение и
мышление детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.