Консультация для родителей с использованием кейс-технологии«Пути коррекции в семейном воспитании»

Интерактивная игра «Как мы чувствуем друг друга»

Цель:Укрепить отношения между родителями и ребенком.

Задачи:сформировать позитивную коммуникацию между родителями и ребенком,формировать навыки эмоциональной поддержки у детей и родителей.

План	Ход
Вступительное слово воспитателя	Ведущий. Добрый вечер, дорогие родители и дети. Я благодарю вас за то, что вы пришли. Тема сегодняшней игры: «Как мы чувствуем друг друга».
Основная часть	Упражнение на знакомство “Ирина – интересная” Всем участникам предлагается назвать своё имя и прилагательное, начинающееся на туже букву, что и ваше имя. (Родители помогают детям – рассказывают причину выбора имени своему ребёнку) Примечание: ведущий помогает в выборе прилагательных. Это упражнение позволит составить представление о нынешнем состоянии участников. Ведущий. Давайте вспомним ласковые слова, которыми мы называем своих детей, а дети – как называют их родители. За каждое слово вы получаете жетон. У кого больше, тот получает приз. Упражнение “Круг общения” Участники делятся считалкой: “Родители – детки” на два круга. Внутренний круг - “родители” - закрывают глаза, встают лицом к внешнему кругу – “детки”. “Детки” двигаются по часовой стрелке вокруг “Родителей” и на сигнал останавливаются. Упражнение выполняется молча. Задание 1. Пообщайтесь друг с другом руками: - поздоровайтесь - потанцуйте; - поборитесь; - помиритесь; - попрощайтесь 2. Перед вами маленький, плачущий ребёнок, который чем-то расстроен. Пожалейте его. 3. Вы встретили хорошего друга, которого давно не видели. Покажите, как вы рады его видеть. Рефлексия. Упражнение-активизация «Недетские запреты» Каким мы часто хотим видеть своего ребенка (выбирается один доброволец и один помощник, которому выдаются шарфы, платок, веревка, ремень. Тренер просит помощника, согласно тексту, завязывать платками, шарфами, лентами и т. д. «каналы воспроизведения»): Рот – чтобы не ругался и не кричал; Глаза – чтобы не видели недостойного, не выражали ненависть, неудовольствие и зло, чтобы не плакали; Уши – чтобы не слышали лишнего; Руки – чтобы не дрались; Ноги – чтобы не пинались, не ходили в плохие компании; Душу – чтобы не страдала. После завершения процедуры инсценирования запретов (завязываний, обращается к участникам с вопросами: Что может такой человек? Выражать свою мысль? - Рот скован! Наблюдать, выделять прекрасное, откликаться? – снижена возможность реагировать – глаза закрыты! Творить прекрасное, обнимать, выражать радость? – руки связаны! Идти по жизни? (легонько подтолкнуть связанного, попытаться заставить двигаться) – страх, скованность движений! Сочувствовать, радоваться, доверяться? – душа «молчит», скована! Рефлексия участника,игравшего роль ребенка: – Что вы чувствовали, когда «родители» сковывали, ограничивали вашу свободу? – Ограничение движения какой части тела вы ощутили наиболее остро? – Какие чувства были у вас, когда вам предложили встать? – Что хотелось развязать в первую очередь? – Что вы чувствуете сейчас? Рефлексия участников,игравших роль взрослого: – Что вы чувствовали, когда видели обездвиженного ребенка? – Что вам хотелось сделать? Для этого каждый участник подходит к ленте, которую завязал, и снимает запрет, то есть говорит, что делать можно. Таким образом, суть запрета остается.Например: «Не кричи – говори спокойно». – Легко ли найти слова, позволяющие переформулировать запрет? – Какие чувства вы испытываете сейчас? После этого упражнения полезно расспросить связанного человека о его чувствах в ходе выполнения упражнения. Выводы должны сделать родители Ролевая игра “Ситуации” Участники тренинга делятся на три команды. Инструкция: “Сейчас каждая группа получит карточку, на которой описана та ситуация, которую можно проиграть. Прочитайте. Я предлагаю вам разыграть эту ситуацию по ролям, но не совсем обычным способом – родители будут выступать в роли детей, а дети изображать родителей”. Каждая группа проигрывает ситуацию после проигрывания – обсуждение. Вопросы для обсуждения: - что происходило? - что вы думаете об этом? - это похоже на то, как бывает в вашей семье - как вы чувствовали себя в непривычной для вас роли? Ситуации: “Ребёнок начал капризничать, плакать по каждому пустяку. Когда мама (папа) вернулась (лся) домой с работы, ребенок стал ходить за ней (ним) не давая заняться домашними делами, канючить, просить что-то непонятное, отказываться от еды. Мама (папа) быстро нашла выход из сложившейся ситуации…”. “Ребёнок вернулся из детского сада домой. У него в детском саду были неприятности – произошёл конфликт со сверстником, переросший в драку. Дома с ним произошёл следующий разговор…” “Сегодня праздничный день, все нарядные и весёлые. Приходит в гости шумная, говорливая, подвижная, веселая семья Сидоровых. Взрослые занимаются убранством праздничного стола. Дети играют, танцуют, бегают, кричат, борются, возятся без присмотра взрослых. В суете один ребенок опрокидывает салат оливье с курицей. Мама ребёнка – сердито замечает, что не ожидала от ребёнка испорченного праздника. Спасает положение мудрый дедушка, он говорит…”. Упражнение «Моя семья сейчас и в будущем» Участникам предлагают создать два коллажа на эти темы или один коллаж на одну из этих тем по желанию. Для работы с коллажем понадобятся большие листы картона или ватмана и различная бумага - цветная, гофрированная, оберточная, газеты, журналы, открытки, рекламные проспекты, старые книги. Упражнение “Пирамида” Все садятся в круг.Ведущий говорит: “Каждый из нас что-то или кого-то любит, но все мы по-разному выражаем нашу любовь. Я люблю свою семью, своих детей, свою работу. Расскажите и вы, кого и что вы любите (следуют рассказы). А теперь давайте построим “пирамиду любви” из наших с вами рук. Я назову что-то любимое и положу свою руку, затем каждый из вас будет называть то, что он любит и класть свою руку поверх моей. (все участники выстраивают пирамиду). Вы чувствуете тепло рук? Вам приятно? Посмотрите, какая высокая пирамида получилась у нас. А все потому, что мы любимы и умеем любить сами”.
Подведение итогов	Завершение работы: Притча «Зажечь свечу». - Существует древняя притча: «Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусочек. - Что еще тебе слепить? - спросил Бог. - Слепи мне счастье, - попросил человек. Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины». - Всё в наших руках. И счастье наших детей тоже в наших руках.