Консультация для родителей
детей 3-4 лет
«Экологическое
воспитание детей. Год
экологии»
Экологическое
воспитание - это формирование осознанно правильного отношения детей к объектам
природы. Такое отношение включает интеллектуальный,
эмоционально-эстетический и действенный аспекты. Взрослый должен
помочь малышу открыть для себя окружающий мир природы, полюбить его, как
общий дом, равно необходимый всем, кто в нём живёт. Именно это должно
найти отклик в душе каждого ребенка. Решить эту задачу можно, если с
раннего возраста активно приобщать ребенка к миру природы.
Задача взрослых -
помочь детям накопить первый багаж ярких, эмоциональных, живых впечатлений и
достоверных представлений о природе. Ребенок с раннего детства исследует
окружающий мир, тянется к красивому, яркому. Всё это он может увидеть в
природе, и всё это для него впервые, всё удивляет и радует. Новизна и яркость
ранних впечатлений остаются на всю жизнь. Никогда в последующей жизни у человека
не будет такой свежести восприятия и свежести чувств, как в раннем
возрасте. И как это ни печально, но человек не редко теряет гармоническую связь
с природой ещё в детстве, в самую нежную и чувствительную пору жизни.
Как это происходит? Вот
малыш взял в руки птичье перо, чтобы полюбоваться им, и тут же слышит резкий
крик: «Брось эту грязь сейчас же». Присел возле лужи, чтобы рассмотреть
интересных жучков, которые там плавают. И тут же следует панический возглас:
«Отойди от лужи. Испачкаешься и простудишься!» И вместо красочного, весёлого
мира ребёнок видит перед собой серый асфальт.
Поэтому так важно специально учить малыша всматриваться,
любоваться, радоваться и восхищаться красотой мира природы, воспитывать
наблюдательность и любознательность, доброе, бережное отношение к объектам
природы. Недостаток конкретных ощущений (цветовой гаммы, звуков, запахов) ведёт
к эмоциональной и духовной бедности, к неумению выразить своё отношение к миру
природы.
Исключительно
важно для формирования основ экологического сознания пробудить у малыша
интерес к природе, к жизни растений и животных, к явлениям неживой природы.
Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает,
но и доступно объяснить, почему нужно любить и беречь природу.
Взрослые вводят малыша в этот прекрасный мир природы, раскрывают
перед ним его тайны и законы, воспитывают правильное отношение к природе,
потребность в её познании. Очень важно постоянно показывать интерес к природе,
её объектам и явлениям, желание познавать их; своим поведением доказывать, что
не утрачена способность удивляться и радоваться зелёной травке, яркому
цветочку, дереву, птичке, солнышку, ветру, снегу. Под влиянием эмоций
взрослого, выражающего восторг, радость, удивление, сочувствие, огорчение,
ребенок учится определенным образом относится к травке, цветочку, сломанному
дереву, голодному животному.
Какие методы приобщения ребенка к природе наиболее эффективны?
Прежде всего постоянные, многократно повторяющиеся наблюдения за животными,
растениями, объектами и явлениями неживой природы в сочетании с играми,
поисковыми действиями, чтением детских книг, потешек, с музыкальной
деятельностью, просмотром телепередач.
Процесс приобщения маленького ребенка к природе должен осущест
вляться в интересной игровой форме, эмоционально, вызывать
радостное, весёлое настроение, удивление от узнавания и от первых успехов. В
детском саду и семье следует позаботиться о создании природной развивающей
среды; по возможности иметь живой уголок с комнатными растениями, животными,
подобрать игры на природоведческую тему, книги, игрушки. Ребенка важно
приблизить к естественной природной среде. Такое регулярное общение с природой
позволяет ему получить более яркие впечатления и представления, чем самые
интересные книжки, картинки. Большое значение имеет атмосфера любви, гуманного
отношения к природе в семье.
Первый результат
экологического воспитания проявляется в удивлении, интересе, в чувстве радости,
восторге, эстетическом удовольствии, восхищении при восприятии природы, в действенной
готовности ребенка участвовать в создании жизненно необходимых условий для
живых существ, находящихся в ближайшем окружении, готовности предотвратить их
гибель. Поэтому приобщать малыша к богатому и разнообразному миру природы
необходимо, прежде всего, через его чувства, затрагивая сердце и душу ребенка.
Приобщение к миру природы детей раннего возраста является первой, начальной
ступенью в системе непрерывного экологического образования.
Наиболее близки
для детей комнатные растения. Интерес к растениям проявляется у ребенка чаще
всего, когда взрослые привлекают его внимание к ним, наблюдают их вместе с
малышом. Комнатные растения очень разно образны: они различаются по внешнему
виду стеблей, листьев, цветков, их окраске, форме, величине. В каждом своя
красота и неповторимость. Особенно красиво цветущее растение. Яркие,
привлекательные растения способны вызвать и удержать ещё неустойчивое внимание
малыша. При этом нужно обращать внимание на состояние растений при уходе за
ними: «Растение красивое, потому что мы его поливаем». Надо помочь ребенку
увидеть, а затем по возможности понять, как жизнь растения зависит от воды,
тепла, света. Приобщаясь к зелёному миру на окне, ребенок постепенно учится
отличать здоровое, красивое растение от слабого, бледного, которое нуждается в
«лечении». Когда ребенок научится понимать состояние растений, он будет
«сочувствовать» им, помогать, проявлять заботу. Важно вместе с ребенком чаще
подходить к растениям и каждый раз удивляться, восхищаться их красотой.
Итак, знакомство
маленького ребенка с зелёным царством дома формирует первые эстетические
представления о жизни «зелёных друзей», способствует развитию
наблюдательности, интереса, воспитывает бережное отношение к растениям.
Животные привлекают
внимание ребенка своей подвижностью, издаваемыми звуками и другими интересными
проявлениями. Большинство детей пытаются вступить с ними в контакт.
Разнообразные жизненные проявления животных позволяют ребенку рано
понять, что это живые существа Животные нравятся детям многообразием окраски,
размеров, форм, движений. Встреча с животными вызывает у ребенка, как
правило, радость, оживление, удивление. Взрослые не только знакомят детей с
животными, но и учат относиться к ним бережно и внимательно. Необходимо
предупреждать у детей любые проявления бессердечного обращения к
животным, черствости , жестокости.
Необходимо помнить о том, что общение детей с животными не должно
быть стихийным, бесконтрольным. Ребенок ещё не знает, как правильно общаться с
животными, может нанести ему и себе вред.
Природу важно видеть, воспринимать всей душой, всеми органами
чувств, замечать многообразие её форм, красоту красок, звуков, движений,
запахов. Это и формирует первый сенсорный опыт ребенка, основу для его
интеллектуального развития. Впечатления от родной природы, полученные в
детстве, запоминаются на всю жизнь.
Обогатить ребенка
яркими впечатлениями от разнообразия, красоты природных явлений, проявлять
наблюдательность, беречь и заботиться об окружающей природе - вот благородная
задача взрослых.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.