МУНИЦЫПАЛЬНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МДОУ
«Детский сад № 235» Октябрьского района г. Саратова
Консультация для воспитателей:
«Взаимодействие инструктора по
ФК и воспитателя
в процессе физкультурно-оздоровительной
работы».
Выполнила
инструктор
по физической культуре
Гордон Ю.А.
Саратов
2022.
Слаженность в работе - залог
хорошего результата, данное
правило действует в любом коллективе, в т ч. педагогическом, тем более что
деятельность всех педагогов и специалистов ДОУ направлена на достижение единых
целей развития, воспитания и обучения детей.
Одной из
задач, реализуемой педагогическим коллективом нашего детского сада
в этом учебном году является оптимизация работы по формированию у
дошкольников потребности в двигательной активности, привычки здорового образа
жизни. В дошкольном учреждении физкультурно-оздоровительная работа организуется
воспитателем, инструктором по физической культуре, музыкальным руководителем,
учителем-логопедом. Каждый из них выполняет работу в соответствии с
должностными обязанностями. Требования к деятельности этих специалистов имеют
отличия в зависимости от решаемых задач: общей физической подготовки детей.
После совместного проведения занятия физической культурой
деятельность воспитателя не заканчивается. Новые двигательные навыки он
закрепляет с детьми при проведении индивидуальной работы (в течение дня в часы
игр и прогулок). Следуя рекомендациям инструктора по физической культуре,
воспитатель организует индивидуальную работу с детьми, отстающими в усвоении
программного материала, активизирует малоподвижных и ослабленных
дошкольников.
Для совершенствования двигательных навыков воспитатель в тесном контакте с
инструктором по физической культуре организует в группах и на территории ДОУ
двигательную предметро-развивающую среду, при этом учитываются возрастные
особенности детей и их интересы.
В свою очередь инструктор по физической культуре должен оказывать
помощь воспитателям по различным вопросам физического развития
дошкольников: подбирать упражнения для утренней гимнастики,
физкультминуток, бодрящей гимнастики, организовывать игры на прогулке, а также
самостоятельную двигательную деятельность воспитанников в группе и на прогулке;
оформлять рекомендации для родителей по организации двигательной деятельности
детей в семье.
При организации физкультурных досугов, праздников, дней
здоровья и других массовых мероприятий воспитатель - незаменимый помощник
инструктора по физической культуре. Любой праздник представляет собой сложный
процесс, состоящий из нескольких этапов: подготовки (составление сценария,
распределение ролей и обязанностей между участниками, подбор музыкального
сопровождения, оформление площадки или зала, подготовка спортивной формы,
эмблем, приглашений и т. п.), проведения и подведения итогов.
Возглавлять подготовительную работу может инструктор по физической культуре, а
воспитатель окажет ему ощутимую помощь на каждом из перечисленных этапов или
возьмет на себя ответственность за подготовку одного из них.
Еще одним примером
сотрудничества инструктора по физической культуре и воспитателя является организация
прогулок и походов с детьми. Специалист заранее готовится к проведению похода,
совместно с воспитателем разрабатывает его план и маршрут, предусматривая на
пути места для отдыха и игр, подбирает инвентарь.
Ценным в воспитательном отношении являются призы-сюрпризы,
изготовленные дошкольниками для команды соперников. Это могут быть рисунки,
поделки из природного и бросового материалов и т. п.
Пока инструктор по физической культуре решает организационные вопросы, задача
воспитателя - вовлечь детей в процесс подготовки к празднику, поддерживать их
инициативу, предоставляя им возможность ощущать себя полноправными участниками
мероприятия. Основная часть праздника, направленная на решение его главной
задачи, наполняется соответствующим двигательным содержанием: играми,
соревнованиями, аттракционами. Ответственным за это является инструктор по
физической культуре.
Если мероприятие носит массовый характер, то у специалиста должно быть
несколько помощников из числа воспитателей, которые будут расставлять и убирать
инвентарь, обеспечивать музыкальное сопровождение, вручать подарки. Кроме того,
воспитатели могут выступать в роли полноправных участников мероприятия: стать
героями, играть с детьми, стимулировать активность родителей.
Такой подход к организации физкультурных досугов и праздников предоставляет
дошкольникам возможность проявить активность, инициативу, самостоятельность,
творчество, что благотворно влияет на развитие их способностей и личностных
качеств.
Если в целях оздоровления организма ребенка в
физкультурно-оздоровительную работу включается комплекс закаливающих процедур с
использованием природных факторов, то необходимо взаимодействие не только
инструктора по физической культуре и воспитателя, но и медицинского работника
ДОУ.
Таким образом, эффективность физкультурно-оздоровительной работы в
ДОУ напрямую зависит от взаимодействия и взаимопонимания, всего
педагогического коллектива. Только
совместными усилиями можно решить поставленные задачи, а значит, рассчитывать
на положительные результаты своего труда.
Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, и выйдет
из него не дело, а только мука…
«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его
крепким и здоровым: пусть он действует, бегает, кричит, пусть находится в
постоянном движении».
Жан-Жак
Руссо
Не наша задача воспитать в дошкольнике спортсмена или Олимпийского
чемпиона, есть свои специалисты в нашей стране.
А вот наша задача развить у дошколят и их родителей интерес и
любовь к двигательной активности, повысить их кругозор и словарный запас из
области физкультуры и спорта.
Привить нашим детям и их родителям важную и главную ценность –
здоровый образ жизни, тем самым мы выполняем задачи ФГОС и приказ Президента РФ
оздоровление нации.
Литература:
1. Журнал «Дошкольное
воспитание» № 7, 2010 г., стр.12, Филиппова С., доктор педагогических
наук, профессор, заведующий кафедрой оздоровительной физической культуры,
Российский государственный педагогический университет им.А.И. Герцена. Статья
первая «Дошкольное учреждение: Стандартизация образовательной деятельности в
области физической культуры»; «О профессиональной компетентности педагога».
2. Журнал «Дошкольное воспитание» №
5, 2010г., стр.47, Филиппова С., статья вторая «Дошкольное учреждение:
Стандартизация образовательной деятельности в области физической культуры».
3. Журнал «Инструктор по физкультуре» №1,
2010 г., стр.84, Тарасова Т. А. «Совершенствование физической подготовки
старших дошкольников в условиях ДОУ и семьи».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.