Игровые виды спорта.
Принципы спортивной игры.
Наверняка каждая мама и каждый
папа мечтают, чтобы их ребенок вырос здоровым, счастливым и успешным. Однако не
все понимают, что для обретения крепкого здоровья ребенком необходимо
потрудиться именно родителям.
Физическое воспитание детей:
начинаем с первых дней жизни
Если заниматься
физическим развитием ребенка с самого раннего возраста, уже к 7–8 годам ваш сын
или дочь достаточно окрепнет, чтобы почувствовать в себе силы и желание не
только хорошо и с интересом учиться, но и заниматься в кружках, секциях и т. д.
Физическое развитие
ребенка: с чего начать?
Многие задаются вопросом: с какого
возраста целесообразно начинать физическое воспитание детей?
Ведь большинство родителей не
ставят перед собой цель вырастить олимпийских чемпионов, для них спорт и дети —
просто способ обеспечить ребенку здоровое детство и заложить в него чувство
уверенности в собственных силах, привить некоторые навыки, приучить к
дисциплине. Решить все эти задачи возможно при помощи правильно организованного
физического воспитания детей дошкольного возраста.
Прежде чем отдавать малыша в ту
или иную спортивную секцию, присмотритесь к нему, обратите внимание на
способности и физические возможности.
Физическое развитие ребенка — дело
серьезное. Необходимо посоветоваться с врачом, а также с руководителем секции
или спортивного кружка, который занимается физическим воспитанием детей. А
задача родителей — выслушать рекомендации специалистов и принять решение, по
силам ли ребенку та нагрузка, которая ляжет на его плечи.
В
любой спортивной игре есть техника, которую необходимо освоить: обращение с
мячом, ракетками, клюшкой, техника скольжения на коньках, решение шахматных
головоломок... Но не менее важно постигнуть суть игры с ее условными правилами,
единоборством, победами и проигрышами. Все это нашим игрокам в возрасте
полутора лет объяснять всегда очень сложно, а чаще всего и не нужно. Кроме
того, почти в любом виде спорта существуют девизы: быстрее! выше! сильнее!
дальше!.. И нужно решить, нацеливать ли ребенка на результаты, измеряемые
рулеткой и секундомером.
Можно
придумать ситуацию, когда ребенок сам хочет быстро пробежать отмеренный кусок
дистанции, а вы незаметно фиксируете его время. Но придумать такой бег
наперегонки, когда ребенок старается не упасть, не остановиться,
заинтересовавшись чем-то по дороге, на дистанцию больше пятидесяти метров,
чрезвычайно тяжело. Старайтесь отмечать результаты ребенка как можно реже,
потому что, как вы ни крепитесь, все же будете давить или обижаться на него. У
нас была необходимость отмечать результаты детей для того, чтобы были какие-то
ориентиры в книге, но свое родительское честолюбие и тщеславие надо всячески
стараться обуздать. Иначе обязательно будет негативный результат в виде снижения
интереса к самому действию.
Умный
ребенок может хорошо понимать, что вот это - быстро, а вот это - намного
медленнее, но что нужно для рекорда пробежать быстрее двадцати трех секунд или
прыгнуть на пять сантиметров выше - это за пределами понимания ребенка. Его
можно учить быстро бегать - убегать от папы или брата, или догонять их; кидать
мяч так, чтобы он долетел до столба; перепрыгивать через канаву. Но внушать
ребенку, что это сделать нужно ради результата, семьи, родины, денег, сладостей
и так далее - кажется нам порочным и нелепым.
В
Америке проводят соревнования по ползанью для малышей, очень напоминающие
тараканьи бега, потому что нельзя объяснить младенцу, что он должен проползти
быстрее своих коллег. Может быть, с какого-то возраста и возможно воспитать
такой безумный дух соперничества, но таким образом наносится колоссальный вред
человеческим качествам будущего чемпиона. И пусть лучше это будет хороший
доброжелательный человек, а не агрессивный зверек. И игра для ребенка пусть
все-таки останется веселой игрой, и не превращается в войну на выживание.
Для
ребенка до трех лет обычные подразумевающиеся установки спортивной игры - это
полная абстракция и абракадабра. Игра - это модель взрослой жизни, о которой
ребенку до поры до времени лучше не знать. Представьте себе барышню, которую вы
в первый раз пригласили на стадион и пытаетесь ей объяснить правила футбола,
или попробуйте сами не только понять смысл бейсбола или крикета, но и увлечься
ими. Это действительно очень сложно. А вы надеетесь что-то подобное
растолковать пусть очень умному, но - двухлетнему! - малышу.
С
другой стороны, знание правил и понимание игры очень стимулирует рост
мастерства, меняет характер и облегчает учебу. Мы приводим наш собственный опыт
обучения игре в хоккей. Установка - не торопиться, много месяцев шишки,
баночки, мячики, шайбы - все это овечки, которых мы собираем в круг, а волчонок
их из этого круга выбивает.
В
какой-то момент появляется идея ворот, в которые этих овец, кур или кого-то еще
(вам, может, удастся придумать) волчонок должен загнать. И тренировка идет
намного продуктивнее, потому что появляется “провоз” шайбы до ворот, нацеленный
удар. Но на переход к этому этапу у нас уходит четыре-пять месяцев, мы
двигаемся крошечными шажками, чтобы не вызвать отвращения к игре.
Продвижение
по дороге ОБЪЯСНЕНИЯ ПРАВИЛ ИГРЫ меняет эффективность занятий. Постепенно мы
вносим идею вратаря, отнимания шайбы друг у друга или паса. И всю эту часть
лучше не поручать старшим братьям, которые не умеют поддаваться, а это
обязательно нужно делать. Первые уроки единобрства надо проводить очень легко,
весело, со смехом, очень короткими порциями.
Объяснения
правил должно быть незаметным фоном тренировок. В этом возрасте мы почти не
учим технике (приемы все равно на вербальном уровне не передать), мы ждем
каких-то природных решений ребенка, чтобы получалась самобытная нестандартная
техника. Может быть ее потом и испортят существующими методиками, а может
кто-то из тренеров приспособится к естественной технике, которую жалко трогать.
Кто-то из известнейших гениальных горнолыжников, кажется, Томба, имел абсолютно
неправильную технику, которую никто не смог переделать, как ни старались его
переучить. Гениев переучивать не следует.
Задача
тренера-родителя сводится к придумыванию сказочной игры, объясняющей спортивные
движения. И это неразделимо с развитием интеллекта ребенка, его способности
фантазировать. Мы часто показываем мультфильм о хоккее, где волей-неволей
зритель сталкивается с правилами, понятиями гола, замен, разных функций игроков,
наказания за грубость на поле и т.д.
И
все-таки на первом месте остается тренировка собственного мастерства ребенка, а
не совместная игра с другими детьми, которая в этом возрасте может потешить
родителей, но практической пользы от нее очень мало. Тысячи и тысячи ударов
ракеткой важнее игры с партнером-ровесником.
Для организации физического
развития ребенка, который является выраженным лидером и не привык делиться
своими победами, оптимальным вариантом станет секция художественной или
спортивной гимнастики, теннис и плавание. Для достижения успехов в этих
видах спорта потребуются личные усилия ребенка.
Если вы хотите заниматься
физическим воспитанием детей гиперактивных, склонных к дракам и конфликтам,
можно обратить внимание на секции единоборств. Здесь ребенок сможет выплеснуть
излишки энергии и избавиться от своей агрессии.
Если вы озабочены проблемами
физического воспитания тихого, замкнутого и застенчивого ребенка, не спешите
принуждать его заниматься командными видами спорта в надежде, что он станет
более общительным. Скорее ему придется по душе конный спорт или плавание.
Эти же виды спорта отлично
подойдут и слишком эмоциональным, вспыльчивым детям, чьи родители стремятся
воспользоваться физическим воспитанием детей для укрепления их здоровья.
Существует мнение психологов, что у
обычного ребенка “условная игра” начинается после трех лет. У домановского
ребенка
(Методика Глена Домана.
Одной
из самых известных и «раскрученных» в России методик раннего (действительно
раннего) развития считается методика Глена Домана ) эти сроки, конечно,
значительно сдвинуты, но этим нужно специально осторожно заниматься. То, чему
вы сейчас учите, когда-нибудь приведет к тому, что как игрок он будет всегда
вести себя достойно. Не слишком радоваться победе, травмируя этим проигравшего,
не слишком огорчаться, проигрывая - игра есть игра, и не нужно в сердцах
швырять об землю шпаги, маски и ракетки. Для нас хрестоматийным примером всегда
будет поведение спартаковского нападающего Александра Якушева. То есть, хорошо
научить ребенка, забивая, не устраивать истерик, научить владеть собой. И такое
умение должно быть заложено в самые первые годы.
Инструктор
по физической культуре МКДОУ №117
г.Новосибирск
Назаренко М.А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.