Контрольная работа по английскому языку за 2 четверть с пояснительной запиской и кодификатором. 2 класс

МБОУ «Шебалинская СОШ им. В. И. Фомичёва» Заветинского района

Итоговая контрольная работа по английскому языку №1 по  разделам  «Привет, английский!» и «Добро пожаловать в наш театр!»

для обучающихся 2 класса

Цель контрольной работы: выявить уровень освоения учащимися системы знаний, овладения умениями и способами деятельности по курсу английского языка за 1 полугодие 2 класса.

Предлагаемые упражнения составлены авторами учебника УМК «Английский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных организаций М. З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н. Н. Трубанева. — М.:Дрофа, 2019. — (Enjoy English / «Английский с удовольствием») и подобны тем, которые использовались для отработки в течение полугодия. Уровень сложности заданий соответствует возрастной категории обучающихся.

            Время выполнения работы – 40 минут. Работа состоит из двух частей: письменная и устная. Письменная часть включает в себя 10 заданий в рамках тематического содержания. Вторая, устная часть, содержит два задания на говорение в рамках тематического содержания.

Задания соответствуют  Универсальному кодификатору распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и элементов содержания по Английский язык,  подготовленному ФГБНУ «ФИПИ».

Кодификатор: Перечень распределённых по классам проверяемых элементов содержания по английскому языку по программе 2 класса

Код раздела	Код проверяемого элемента	Проверяемые элементы содержания
2	АУДИРОВАНИЕ
	2.1	Понимание основного содержания (основной темы и главных фактов, событий) учебных текстов, построенных на изученном языковом материале, с опорой на иллюстрации, а также с использованием языковой догадки
4.	ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
	4.1	Овладение техникой письма (полупечатное написание букв)
5.	ЯЗЫКОВАЯ СТОРОНА РЕЧИ
	5.1	Произносительная сторона речи, графика, орфография и пунктуация
	5.1.1	Знание букв алфавита английского языка в правильной последовательности, их фонетически корректное озвучивание и графически корректное воспроизведение (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов)
	5.2	Лексическая сторона речи
	5.2.1	Распознавание и употребление в устной и письменной речи 200 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения в рамках тематики, предусмотренной на первом году обучения
	5.3	Грамматическая сторона речи
	5.3.1	Различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (утвердительные, отрицательные), вопросительные (общий и специальный вопросы), побудительные (в утвердительной форме)
	5.3.6	Предложения с простым составным глагольным сказуемым (I want to dance. She can skate well.)
	5.3.7	Предложения с глаголом-связкой to be в Present Simple Tense
	5.3.8	Краткие глагольные формы
	5.3.11	Глагольная конструкция have got (I’ve got… Have you got …?)
	5.3.12	Модальный глагол сan/can’t для выражения умения (I can ride a bike.) и отсутствия умения (I can’t ride a bike.); can для получения разрешения (Can I go out?)
	5.3.15	Личные и притяжательные местоимения
	5.3.17	Количественные числительные (1–12)
7.	ОСНОВНЫЕ РЕЧЕВЫЕ ОБРАЗЦЫ
	7.1	– Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening!
	7.8	- Goodbye! – Bye-bye.
	7.10	– How old are you? – I’m seven.
	7.17	I/you/we/they’ve got/haven’t got a sister. He/she’s got/haven’t got a brother.
	7.18	– Have you got a pet? – Yes, I have. / No, I haven’t.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ
	А	Мир моего «я». Приветствие. Знакомство.
	Б	Мир моих увлечений. Любимые занятия. Мой питомец.
	В	Мир вокруг меня. Мои друзья.

Критерии оценивания контрольной работы

За каждое верно выполненное письменное задание с выбором ответа (1 часть) учащийся получает 1 балл. За неверный ответ выставляется 0 баллов.

Оценка устного высказывания  производится по следующим критериям:

Критерий	Оценка
	2 балла	1 балл	0 баллов
Объем высказывания Темп и интонационный рисунок	4 и более связных предложений Хороший темп, без интонационного искажения	Допускается небольшая паузация и не более 3 интонационных ошибок	Менее 3 связных предложений или 3-5 ошибок. Затяжная паузация, более 3 интонационных ошибок
Фонетическое оформление (правильность звуков) Правильное произношение слов	Речь правильная, допускается до 2 фонетических помарок, не искажающих смысл слов	Речь правильная, допускается до 4 фонетических помарок, не искажающих смысл слов ИЛИ 2 ошибки с искажением смысла	Более 4 фонетических помарок И\ИЛИ 2 ошибки с искажением смысла
Соблюдение лексических и грамматических норм	Употребление изученных ЛЕ с соблюдением грамматических норм, допускается по 1 ошибке, не искажающей смысл	Есть отдельные лексические и грамматические ошибки, не препятствующие коммуникации (не более 5 в сумме)	Более 5 лексических и грамматических ошибок

Перевод баллов в оценку:

Письменная часть:

9-10 баллов – 5 7-8 баллов – 4 6-5 баллов – 3 Менее 5 баллов - 2

Устная часть:

8 баллов – 5 7-6 баллов – 4 5-4 балла – 3 Менее 4 баллов – 2

Эталон ответов письменной части:

Тексты для прослушивания

1.      I am the cat. I’ve got three sisters and two brothers. I can run and jump. 2.      Tim: Sam, have you got any hens? Sam: Yes, I have got ten hens. Tim: John, have you got any pigs? Sam: Yes, I have five pigs.		Tim: John, have you got any rabbits? Sam: No, I haven’t. Tim: John, have you got any cats? Sam: Yes, I have. I have got a nice white cat. Tim: So, you have got ten hens, five pigs, and a white cat. Sam: Yes, you are right! Tim: Thank you! Bye! Sam: Bye-bye!
	1.		3. A, D, G, K, O, S, Z
	2.  5, 0, 1 (за каждый правильный ответ – 1 балл)		4. b, d, f, G, I, m, h, l, r, t  (за каждый правильный ответ – 1 балл)

Устная часть:

5) My name is…      I have got a …      I can …      I cannot …

6) - What is your name?      - My name is…      - How old are you?      - I am …

Итоговая контрольная работа по английскому языку № 1 по  разделам  «Привет, английский!» и «Добро пожаловать в наш театр!»

Учени____  2 класса  МБОУ  «Шебалинская  СОШ  им.  В.И.  Фомичёва»

_________________________________________    _____________________

                                               ^{(Фамилия, имя)                                                                                           (дата)}

____________________Part 1_________________

1.     Послушай рассказ артистки. Посмотри на модели. Найди модель предложения, которое не прозвучало.

2.     Послушай рассказ фермера Сэма и заполни таблицу.

3.     Расставь и запиши буквы в алфавитном порядке:

____________________________________________________________________

4.     Впиши недостающие буквы:

B __,  D __,  F __, ___ g, I __, M __, R __, T __.

                                 ____________________Part 2_________________

5.     Расскажи о себе и своей семье. Используй модели:

                                           

6.     Познакомься с новым учеником \ученицей.  Узнай имя и возраст.