Контрольная работа по русскому языку: 7 класс, I четверть

7 класс 1 четверть

Итоговая контрольная работа

I.                   Контрольное списывание.

Списать текст, расставить знаки препинания, вставить пропущенные буквы:

   Набрел я (на) п..ляну спрятавшуюся где-то посередине тайги⁴. От л..сного п..жара она выг..рела но на ч..рной з..мле уже р..сли листья брусники бл..стящие на солнце. На краю были зар..сли малины с краснеющими кое-где ягодами. Соб..рал я (ярко)красные ягоды м..лины а впереди, где-то на (северо)западе от меня, какой-то зверь ш..л, шурша в листьях. Я р..шил узнать, что это за зверь. Сел на п..нек и стал т..хонько п..свистывать. Зверь сначала ..стан.вился и зам..р, а потом стал ко мне по..крадыва(ть,т)ся. Я сразу узнал, что это (не)большой м..дв..ж..нок. Тогда я стал щепкой (полу)рас..сыпавшейся от вре..ни п..скрипывать о п..нек, чтобы пр..влеч.. его вн..мание. Кусты ра..двинулись, я увидел сморще(нн,н)ый ч..рный нос и два (янтарно)коричневых глаза.

II.                Грамматическое задание

1. Выписать из текста 5 слов с орфограммами, определить  их вид, выделить те части слова, где они находятся.
2. Выписать из текста 2  причастия, определить грамматические категории.
3. Разобрать первое предложение полным синтаксическим разбором.
4. Выписать из текста 2 глагола, 2 прилагательных; определить все категории.

Ответить на вопрос «Чем причастие отличается от прилагательного и глагола?»

5. Найти предложение с осложнением, сделать схему или выделить графически.
6. Разобрать морфемно слова: полу(рассыпавшейся), ок..лдова(нн,н)ый, сморще(нн,н)ый.

III.             ^*Работа с текстом

1. Определить стиль текста, тип речи (типы речи).
2. Выписать из текста 2 тропа, определить вид (можно с дополнительными словами).
3. Определить  способ связи предложений в тексте.

7 класс 1 четверть

Итоговая контрольная работа

I.                   Контрольное списывание.

Списать текст, расставить знаки препинания, вставить пропущенные буквы:

   Набрел я (на) п..ляну спрятавшуюся где-то посередине тайги⁴. От л..сного п..жара она выг..рела но на ч..рной з..мле уже р..сли листья брусники бл..стящие на солнце. На краю были зар..сли малины с краснеющими кое-где ягодами. Соб..рал я (ярко)красные ягоды м..лины а впереди, где-то на (северо)западе от меня, какой-то зверь ш..л, шурша в листьях. Я р..шил узнать, что это за зверь. Сел на п..нек и стал т..хонько п..свистывать. Зверь сначала ..стан.вился и зам..р, а потом стал ко мне по..крадыва(ть,т)ся. Я сразу узнал, что это (не)большой м..дв..ж..нок. Тогда я стал щепкой (полу)рас..сыпавшейся от вре..ни п..скрипывать о п..нек, чтобы пр..влеч.. его вн..мание. Кусты ра..двинулись, я увидел сморще(нн,н)ый ч..рный нос и два (янтарно)коричневых глаза.

II.                Грамматическое задание

1. Выписать из текста 5 слов с орфограммами, определить  их вид, выделить те части слова, где они находятся.
2. Выписать из текста 2  причастия, определить грамматические категории.
3. Разобрать первое предложение полным синтаксическим разбором.
4. Выписать из текста 2 глагола, 2 прилагательных; определить все категории.

Ответить на вопрос «Чем причастие отличается от прилагательного и глагола?»

5. Найти предложение с осложнением, сделать схему или выделить графически.
6. Разобрать морфемно слова: полу(рассыпавшейся), ок..лдова(нн,н)ый, сморще(нн,н)ый.

III.             ^*Работа с текстом

1. Определить стиль текста, тип речи (типы речи).
2. Выписать из текста 2 тропа, определить вид (можно с дополнительными словами).
3. Определить  способ связи предложений в тексте.