Контрольная работа по теме "Словообразование. Орфография"

Контрольная работа по теме: «Словообразование. Орфография»

1 вариант

1. Списать, вставить пропущенные буквы:

К..сить сочную траву лучше рано утром. У москвички две к..сички. Не прик..сайтесь к проводам! Дом стоял на живописной речной к..се.

2. Определить способ образования слов: окраина, листик, листопад, бумажный, заклепка, ванная, генерал-майор

3. Морфемный анализ слов: бесчувственный, светлый, подосиновик, звездопад.

4. Правильно ли утверждение, что слово прошляпить образовано приставочно-суффиксальными способом?

5. Собрать слово из морфем: приставка – как в слове подоконник, корень – как в слове снеговик, суффикс – как в слове наездник, окончание – как в слове конь.

6. Списать, вставить пропущенные буквы:

Дог..рает з..ря золотистая,

Свет вечерний скользит по волнам.

Пр..вожая нас, белая быстрая

Чайка к новым летит б..регам.

                                       (А. Коваленков).

7. Прочитать и озаглавить текст. Списать, вставить пропущенные орфограммы. Подчеркнуть слово, образованное способом сложения слов.

Солнце еще всходило, только-только к..салось неба. На траве лежало холодное матовое серебро росы. По дорожкам земля уже отсырела и п..чернела. Светлый з..ркальный пруд слабо дымился, будто г..рячий. Но отражения высоких стройных осин были еще неподвижны и ясны. Соловей особенно звучно щелкал в молодой зелени. З..ря розовела.

8. Выписать предложение, в котором слово ученый образовано путем перехода из одной части речи в другую:

1. И днем, и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом.

2. Ученый заканчивал свой проект образцов шахтного оборудования для угольной промышленности.

Контрольная работа по теме: «Словообразование. Орфография»

2 вариант

1. Списать, вставить пропущенные буквы:

У мальчишек от страха подк..сились ноги. У моей сестры в  к..се красная лента. Сидя в лодке, Ванька чувствовал легкое к..сание морского ветра. К..сой дождь хлестал путников по лицу.

2. Определить способ образования слов: безрукавка, дождевик, снегопад, водяной, скрепка, гостиная, летчик-космонавт

3. Морфемный анализ слов: безветренный, снежный, подберезовик, водопад.

4. Правильно ли утверждение, что слово наконечник образовано приставочно-суффиксальными способом?

5. Собрать слово из морфем: приставка – как в слове подснежник, корень – как в слове расставить, суффикс – как в слове ручка, окончание – как в слове слова.

6. Списать, вставить пропущенные буквы:

З..ря над лесом разлилась устало,

Бой отгр..мел, с огрызком сухаря

Я сел у пня, винтовка отдыхала

У ног моих, в лучах з..ри г..ря.

                                                (Г. Суворов).

7. Прочитать и озаглавить текст. Списать, вставить пропущенные орфограммы. Подчеркнуть слово, образованное способом сложения слов.

Солнце еще всходило, только-только к..салось неба. На траве лежало холодное матовое серебро росы. По дорожкам земля уже отсырела и п..чернела. Светлый з..ркальный пруд слабо дымился, будто г..рячий. Но отражения высоких стройных осин были еще неподвижны и ясны. Соловей особенно звучно щелкал в молодой зелени. З..ря розовела.

8. Выписать предложение, в котором слово ученый образовано путем перехода из одной части речи в другую:

1. И днем, и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом.

2. Ученый заканчивал свой проект образцов шахтного оборудования для угольной промышленности.

Краткое описание документа:

Контрольная работа по теме: «Словообразование. Орфография»

1 вариант

1. Списать, вставить пропущенные буквы:

К..сить сочную траву лучше рано утром. У москвички две к..сички. Не прик..сайтесь к проводам! Дом стоял на живописной речной к..се.

2. Определить способ образования слов: окраина, листик, листопад, бумажный, заклепка, ванная, генерал-майор

3. Морфемный анализ слов: бесчувственный, светлый, подосиновик, звездопад.

4. Правильно ли утверждение, что слово прошляпить образовано приставочно-суффиксальными способом?

5. Собрать слово из морфем: приставка – как в слове подоконник, корень – как в слове снеговик, суффикс – как в слове наездник, окончание – как в слове конь.

6. Списать, вставить пропущенные буквы:

Дог..рает з..ря золотистая,

Свет вечерний скользит по волнам.

Пр..вожая нас, белая быстрая

Чайка к новым летит б..регам.

(А. Коваленков).

7. Прочитать и озаглавить текст. Списать, вставить пропущенные орфограммы. Подчеркнуть слово, образованное способом сложения слов.

Солнце еще всходило, только-только к..салось неба. На траве лежало холодное матовое серебро росы. По дорожкам земля уже отсырела и п..чернела. Светлый з..ркальный пруд слабо дымился, будто г..рячий. Но отражения высоких стройных осин были еще неподвижны и ясны. Соловей особенно звучно щелкал в молодой зелени. З..ря розовела.

8. Выписать предложение, в котором слово ученый образовано путем перехода из одной части речи в другую:

1. И днем, и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом.

2. Ученый заканчивал свой проект образцов шахтного оборудования для угольной промышленности.

Контрольная работа по теме: «Словообразование. Орфография»

2 вариант

1. Списать, вставить пропущенные буквы:

У мальчишек от страха подк..сились ноги. У моей сестры в к..се красная лента. Сидя в лодке, Ванька чувствовал легкое к..сание морского ветра. К..сой дождь хлестал путников по лицу.

2. Определить способ образования слов: безрукавка, дождевик, снегопад, водяной, скрепка, гостиная, летчик-космонавт

3. Морфемный анализ слов: безветренный, снежный, подберезовик, водопад.

4. Правильно ли утверждение, что слово наконечник образовано приставочно-суффиксальными способом?

5. Собрать слово из морфем: приставка – как в слове подснежник, корень – как в слове расставить, суффикс – как в слове ручка, окончание – как в слове слова.

6. Списать, вставить пропущенные буквы:

З..ря над лесом разлилась устало,

Бой отгр..мел, с огрызком сухаря

Я сел у пня, винтовка отдыхала

У ног моих, в лучах з..ри г..ря.

(Г. Суворов).

7. Прочитать и озаглавить текст. Списать, вставить пропущенные орфограммы. Подчеркнуть слово, образованное способом сложения слов.

Солнце еще всходило, только-только к..салось неба. На траве лежало холодное матовое серебро росы. По дорожкам земля уже отсырела и п..чернела. Светлый з..ркальный пруд слабо дымился, будто г..рячий. Но отражения высоких стройных осин были еще неподвижны и ясны. Соловей особенно звучно щелкал в молодой зелени. З..ря розовела.

8. Выписать предложение, в котором слово ученый образовано путем перехода из одной части речи в другую:

1. И днем, и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом.

2. Ученый заканчивал свой проект образцов шахтного оборудования для угольной промышленности.