Контрольная
работа в формате ЕГЭ-2019
ВАРИАНТ
№ 1
1. Задание
(1)С
появлением компьютера в жизни художника-дизайнера появилась масса преимуществ.
(2)Преимущества ясны — достаточно короткий путь от идеи к воплощению, работа
без привлечения дополнительных специалистов, доступность оборудования и
возможность работы в комфортных условиях, при этом у многих создаётся
впечатление, что умная машина сама всё делает, например, творит нечто в стиле
Энди Уорхола, но в цветовой гамме Рембрандта. (3)<...> компьютер — такой
же инструмент для художника, как карандаш или краска, разве что возможностей
технических во много раз больше.
1. Укажите
номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в
тексте. Запишите номера этих предложений.
1) С
появлением компьютера в жизни художника-дизайнера появилось огромное количество
проблем.
2)
Компьютер не наделён творческим потенциалом, как считают многие, а является
лишь удобным современным инструментом в реализации творческого замысла
художника-дизайнера.
3)
Компьютер — умная машина, способная к самостоятельному творчеству.
4)
Компьютер, инструмент художника наряду с карандашами и красками, работает без
привлечения дополнительных специалистов.
5)
Компьютер — удобный современный инструмент реализации творческого замысла
художника-дизайнера; вопреки мнению многих, компьютер не наделён творческим
потенциалом.
Ответ:____________________________________
2. Задание
Самостоятельно подберите сочетание
слов, которое должно быть на месте пропуска во втором предложении текста.
Ответ:____________________________________
3. Задание
Прочитайте фрагмент словарной
статьи, в которой приводятся значения слова СЕТЬ. Определите значение, в
котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
СЕТЬ, -и, о
сети, в сети, мн. сети, сетей, жен.
1. Приспособление, изделие из
закреплённых на равных промежутках, перекрещивающихся нитей, верёвок,
проволоки. Рыболовная с. Тральная с. С. для ловли птиц. Паук сплёл свою с.
(паутину). Плести сети (также перен.: заниматься интригами). Расставлять
сети (также перен.: хитрыми уловками стремиться поставить кого-н. в
трудное, опасное положение).
2. ед. перен., О множестве
переплетённых, скрещённых черт, линий. С. дождя. С. морщин.
3. Система коммуникаций,
расположенных на каком-н. пространстве. Железнодорожная с. Электрическая с.
Газовая с. Телефонная с.
4. Совокупность расположенных
где-н. однородных учреждений, организаций. Торговая с. Курортная с. Школьная
с.
Ответ:____________________________________
4. Задание
В одном из приведённых ниже слов
допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
знАчимость
донЕльзя
бОроду
врУчит
звонИт
Ответ:____________________________________
5. Задание
В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку,
подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
На данный момент смартфоны
находятся в разработке, и их конструкция может ПРЕТЕРПЕТЬ изменения.
Боль оказалась НЕТЕРПИМОЙ, и к
спортсмену прямо на футбольном поле подошёл врач.
ИНФОРМАЦИОННЫЙ портал Всероссийской
олимпиады школьников пользуется большой популярностью у старшеклассников.
Они молча постояли у Могилы
Неизвестного Солдата, глядя на мечущееся на ветру пламя ВЕЧНОГО огня.
В ГАРАНТИЙНОМ талоне должны быть
указаны дата продажи, наименование изделия, его серийный номер.
Ответ:____________________________________
6. Задание
Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.
Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного
языка.
Юношей Николай играл на
корнете; не отличаясь истинной музыкальностью, он, однако, никогда не ошибался
ни в нотах, ни в ритме.
Ответ:____________________________________
7. Задание
В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово
правильно.
пирог с
ПОВИДЛОЙ
перед
ОБЕИМИ странами
с ИХ
балкона
много
КИЛОГРАММОВ абрикосов
ПОЕЗЖАЙТЕ
быстрее
Ответ:____________________________________
8. Задание
Установите соответствие между грамматическими
ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
|
|
А)
нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение
в построении предложения с несогласованным приложением
В)
нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г)
ошибка в построении сложного предложения
Д) нарушение видовременной
соотнесённости глагольных форм
|
1) На
уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.
2)
Вечером мы уже были на туристической базе, которая стояла на берегу моря и
занимала почти полпарка.
3) Я не
заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.
4) Тех,
кто в ХVIII столетии высказал предположение о возможности передачи энергии по
проводам, считали фантазёрами.
5) Об
истории создания Третьяковской галереи рассказывает Л. Волынский в книге
«Лицо времени».
6)
Согласно плану операции, мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на
дереве.
7) Никто
не удивился, что он идёт и стал копать вместе с рабочими
8) В
журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых
поэтов.
9)
Благодаря душевности, доброте, взаимопониманию родителей в семье всегда
царили мир и согласие.
|
Запишите в
ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
9. Задание
Укажите варианты ответов, в которых
во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня.
Запишите номера ответов.
1) уб..ру, пр..лестный
2) в..ртуоз, п..триотический
3) в..траж, з..ря
4) предв..рительный, н..стальгия
5) в..нтилятор, св..сток
Ответ:____________________________________
10.
Задание
Укажите варианты ответов, в которых
во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера
ответов.
1) п..верженный, ос..знавать,
под..зрение;
2) вз..ерошить, порт..ера,
четырёх..угольный;
3) пр..озёрный, пр..огромный,
пр..ходит;
4) бе..жалостность, в..тревожиться,
ра..говор;
5) супер..гра, спорт..нвентарь,
контр..ск.
Ответ:____________________________________
11.
Задание
Укажите варианты ответов, в которых
в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера
ответов.
1) устра..вать, бараш..к
2) приукраш..вать, письм..цо
3) догадл..вость, крас..вый
4) въедл..вый, подбадр..вать
5) подразум..вающий, луж..ца
Ответ:____________________________________
12.
Задание
Укажите варианты ответов, в которых
во всех одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пен..щееся, наве..ть
2) ненавид..щий, муч..вшийся
3) (матросы) задра..т, разбав..вший
4) ма..щийся, вывалива..щийся
5) (враг) не ворот..тся, отча..нный
Ответ:____________________________________
13.
Задание
Определите предложение, в котором
НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Я получил в ответ ничего
(НЕ)ЗНАЧАЩИЕ объяснения.
Даже (НЕ)ОБРАБОТАННЫЙ мастером
камень поражал оригинальным рисунком.
В Наташином пении уже (НЕ)БЫЛО
детской старательности.
Глубина идеи в романе (НЕ)РАЗРЫВНО
сочетается с художественностью.
Сверху можно было рассмотреть
несколько ничем (НЕ)ПРИКРЫТЫХ построек.
Ответ:____________________________________
14.
Задание
Определите предложение, в котором
оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Данте упоминает церковь Сан-Миниато
и ведущую к ней лестницу (ЗА)ТЕМ, ЧТО(БЫ) показать, как высоки и трудны были
для людей лестницы, высеченные в склонах священной горы.
Корсакову казалось, что авторы
критических статей говорят не то, ЧТО(БЫ) им хотелось сказать, и (ПО)ТОМУ
пребывают в раздражении.
(В)ОТЛИЧИЕ от большинства сообществ
художников, круг интересов «Мира искусства» был необычайно широк:
«мирискусники» много работали в театре, оформляли книги, занимались проектами
интерьеров, а ТАК(ЖЕ) выступали в печати по разным вопросам искусства.
В ТОТ(ЖЕ) день, когда Базаров в
саду объяснял Аркадию, (ПО)ЧЕМУ не принялись молодые дубки, он познакомился с
Фенечкой.
Для И. А. Бунина, а ТАК(ЖЕ) для
многих других (НА)ПРОТЯЖЕНИИ всей жизни Л. Н. Толстой оставался создателем
абсолютных ценностей в сфере художественного творчества.
Ответ:____________________________________
15.
Задание
Укажите все цифры, на месте которых
пишется НН.
На
фотографии была изображе(1)а маленькая улица с белё(2)ыми глиня(3)ыми домиками
под соломе(4)ыми крышами и аккуратно стриже(5)ыми газонами.
Ответ:____________________________________
16.
Задание
Расставьте знаки
препинания.
Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Запишите номера этих предложений.
1) Вдали послышался звук мотора или
хруст упавшего дерева.
2) Василий Порфирыч раздал детям по
микроскопическому кусочку просфоры напился чаю и засел в кабинет.
3) Это был господин немолодых уже
лет чопорный и осанистый с осто- рожною и брюзгливою физиономией.
4) Веками роднились с нами эти
деревья и дарили нашим предкам скрипучие лапти и бездымную лучину.
5) Дарвин отличался почти всю жизнь
расстроенным здоровьем и это не помешало ему проявлять высочайший уровень
интенсивности умственного труда.
Ответ:____________________________________
17.
Задание
Расставьте все
знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в
предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Сад (1)
всё больше редея (2) переходя в настоящий луг (3) спускался к реке (4) поросшей
зелёным камышом и ивняком (5) и обещающей прохладу и покой.
Ответ:____________________________________
18.
Задание
Расставьте все
недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Весь день солнце
(1) казалось (2) только и ждало того момента, когда ветер (3) вдруг (4)
разорвал плотную пелену облаков.
Ответ:____________________________________
19.
Задание
Расставьте все
знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в
предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Чувствительной
героине (1) роль (2) которой (3) играет дочь Фамусова (4) нужен мечтательный и
робкий собеседник.
Ответ:____________________________________
20.
Задание
Расставьте все
знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в
предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Наша планета прекрасна (1) и (2)
когда космонавты видят ее из глубин Вселенной (3) то они не могут отвести глаз
от ее бирюзового свечения.
Ответ:____________________________________
21.
Задание
Найдите предложения, в которых
запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите
номера этих предложений.
1) Впереди, в голубоватой
светящейся мгле, медленно вырастали очертания жёлтых гор. 2) Это был Крым, но я
не сразу узнал его. 3) Он показался мне огромным островом, тонущим в утренней
синеве. 4) Впервые я увидел из морской дали весь Крым, весь торжественный
разворот его берегов от мыса Фиолента до Карадага. 5) Так, очевидно,
представляли себе обетованную землю наши пращуры. 6) Мы подходили к берегам,
расцвеченным сухими и резкими красками крымской зимы. 7) Уже пылали ржавчиной
виноградники, уже видны были покрытые снегом вершины Чатырдага и Ай-Петри…
(по К.
Паустовскому)
Ответ:____________________________________
22.
Задание
Какие из высказываний соответствуют
содержанию текста? Укажите номера ответов.
Цифры укажите в
порядке возрастания.
1) «Согласный гимн колоколов»
златоглавых церквей представляется автору языком древней столицы.
2) Наполеон впервые увидел Кремль с
Воробьёвых гор.
3) Наиболее яркое, сильное
впечатление красота Москвы производит на закате дня.
4) Московский Кремль невозможно
сравнить с чем-либо, как невозможно и описать его.
5) Москва мало чем выделяется среди
других городов мира.
(1)Москва не есть обыкновенный большой город, каких тысяча; Москва не
безмолвная громада камней холодных, составленных в симметрическом порядке...
(2)Нет! (3)У неё есть своя душа, своя жизнь. (4)Каждый её камень хранит
надпись, начертанную временем и роком, надпись, для толпы непонятную, но
богатую, обильную мыслями, чувством и вдохновением для учёного, патриота и
поэта! (5)Как у океана, у неё есть свой язык, язык сильный, звучный, святой,
молитвенный! (6)Едва проснётся день, как уже со всех её златоглавых церквей
раздаётся согласный гимн колоколов, подобно чудной, фантастической увертюре
Бетховена.
(7)Под горой, у самой подошвы стены кремлёвской, против Тайницких ворот,
протекает река, и за нею широкая долина, усыпанная домами и церквями,
простирается до самой подошвы Поклонной горы, откуда Наполеон кинул первый
взгляд на гибельный для него Кремль, откуда в первый раз он увидал его вещее
пламя — этот грозный светоч, который озарил его торжество и его падение!
(8)Ближе к центру города здания принимают вид более стройный, более
европейский; проглядывают богатые колоннады, широкие дворы, обнесённые
чугунными решётками, бесчисленные главы церквей.
(9)На западе, за длинной башней, где живут и могут жить одни ласточки, ибо она,
будучи построена после французов, не имеет внутри ни потолков, ни лестниц и
стены её распёрты крестообразно поставленными брусьями, возвышаются арки
каменного моста, который дугою перегибается с одного берега на другой; вода,
удержанная небольшой запрудой, с шумом и пеною вырывается из-под него, образуя
между сводами небольшие водопады. (10)Далее моста, по правую сторону реки,
отделяются на небосклоне зубчатые силуэты Алексеевского монастыря; по левую, на
равнине между кровлями купеческих домов, блещут верхи Донского монастыря. (11)А
за ним, одеты голубым туманом, восходящим от студёных волн реки, начинаются Воробьёвы
горы, увенчанные густыми рощами, которые с крутых вершин глядятся в реку,
извивающуюся у их подошвы подобно змее, покрытой серебристою чешуёй.
(12)Когда склоняется день, когда розовая мгла одевает дальние части города и
окрестные холмы, тогда только можно видеть нашу древнюю столицу во всём её
блеске, ибо подобно красавице, показывающей только вечером свои лучшие уборы,
она только в этот торжественный час может произвести на душу сильное,
неизгладимое впечатление.
(13) Что сравнить с этим Кремлём, который, окружась зубчатыми стенами, красуясь
золотыми главами соборов, возлежит на высокой горе, как державный венец на челе
грозного владыки?
(14)Он алтарь России, на нём должны совершаться и уже совершались многие
жертвы, достойные Отечества. (15)Давно ли, как баснословный Феникс, он
возродился из пылающего своего праха?!
(16)Нет,
ни Кремля, ни его зубчатых стен, ни его тёмных переходов, ни пышных ворцов его
описать невозможно. (17)Надо видеть, видеть... (18)Надо чувствовать всё, что
они говорят сердцу и воображению!
(По
М. Ю. Лермонтову*)
*
Михаил Юрьевич Лермонтов (1814—1841 гг.) — великий русский поэт, прозаик,
драматург, художник.
Ответ:____________________________________
23.
Задание
Какие из перечисленных утверждений
являются верными? Укажите номера ответов.
Цифры укажите в
порядке возрастания.
1) Предложения 3—5 содержат
обоснование утверждения, высказанного в предложении 1.
2) Предложения 7—8 содержат
повествование.
3) В предложениях 10—11
представлено описание.
4) В предложениях 16—18 содержится
рассуждение.
5) В предложении 14 представлено
описание.
Ответ:____________________________________
24.
Задание
Из предложения 4 выпишите синонимы
(синонимическую пару).
Ответ:____________________________________
25.
Задание
Среди предложений 10—14 найдите
такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личных
местоимений. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ:____________________________________
26.
Задание
«Ярко и
эмоционально выражая своё отношение к древней столице, поэт использует
разнообразные изобразительно-выразительные языковые средства, среди которых
тропы, например (А) _______ («язык сильный, звучный, святой, молитвенный» в
предложении 5), и синтаксическое средство — (Б) _______ (предложения 4, 8, 16).
Лексическое средство — (В) _______ (например, «начертанную... роком» в
предложении 4) — и синтаксическое выразительности — (Г) _______ («подобно
чудной, фантастической увертюре Бетховена» в предложении 6, «как баснословный
Феникс» в предложении 15) — подчёркивают величие исторической судьбы Москвы».
Список терминов:
1)
сравнительный оборот
2)
парцелляция
3)
противопоставление
4)
ряды однородных членов предложения
5)
разговорные и просторечные слова
6)
восклицательные предложения
7)
книжная лексика
8)
эпитеты
9)
риторический вопрос
27.
Задание 27
Напишите сочинение по прочитанному
тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных
автором текста.
Прокомментируйте сформулированную
проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного
текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного
текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и
укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора
(рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного
текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150
слов.
Работа, написанная без опоры на
прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение
представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без
каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно,
разборчивым почерком.
Ответы
ВАРИАНТ № 2
|
№ задания
|
Ответы
|
|
1
|
25
|
|
2
|
сэтойцелью
|
|
3
|
2
|
|
4
|
вручит
|
|
5
|
нестерпимой
|
|
6
|
кларнете
|
|
7
|
с
повидлом
|
|
8
|
68137
|
|
9
|
24
|
|
10
|
15
|
|
11
|
34
|
|
12
|
14
|
|
13
|
неразрывно
|
|
14
|
затемчтобы
|
|
15
|
45
|
|
16
|
25
|
|
17
|
1234
|
|
18
|
12
|
|
19
|
14
|
|
20
|
13
|
|
21
|
36
|
|
22
|
134
|
|
23
|
134
|
|
24
|
богатуюобильную
|
|
25
|
14
|
|
26
|
8471
|
Часть 2
Проблемы:
1. Столица – сердце любого
государства.
2. Как надо относиться к родной
истории?
Позиция автора:
1. Любое государство начинается с
его столицы. Москва – особый город для русского человека, город, где каждый
камень говорит о величии русского народа.
2. Великую историю своей Родины
надо знать и чтить. Нам есть чем гордиться. Мы должны стать достойными наследниками
великих свершений наших предков.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.