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Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Контрольные работы по немецкому языку для 5 класса на учебный год.
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Контрольные работы по немецкому языку для 5 класса на учебный год.

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Die 5. Klasse

Kontrollarbeit №1 - Lesen

  1. Прочитай текст и выполни тест: упр.7 с.45-46.



  1. Вычеркни слово, которое выпадает из логического ряда.

1.Das Auto, der Park, der Bus, der Obus

2.die Oper, die Bar, das Restaurant, das Café

3.das Theater, das Museum, die Kirche, das Rathaus, der Baum, das Hotel

3. Укажи род существительных:

Stadt, Dorf, Schule, Schloss, Burg, Hof, Kino, Post, Burgruine, Zoo, Museum, Zirkus.

Die: Der: Das:

4. Напиши предложение с отрицательным значением.

1. Das ist ein Rathaus. Nein, …….

2. Dort ist eine Apotheke. Nein,…..

3. Hier ist ein Museum. Nein,…..

4. Hier sind Busse. Nein, …..

5. Hier ist ein Park. Nein,…..

5. Вставь в предложения слова: Autos, Schloss, findet, Stadt, sehr, Busse, alt.

Das ist eine … . Sie ist schön und … . Hier ist ein … . Es ist … romantisch. Mein Freund … die Stadt nicht besonders groß. Hier können wir nicht viele … und … sehen.

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Kontrollarbeit № 2- Hörverstehen.

  1. Прослушай диалог и выполни тест, упр.6 с.50. Используй при этом картинку.

Mieze und Rex.

Mieze geht im Hof spazieren. Da sieht sie ihren Freund Rex.

Mieze: Hallo, Rex!

Rex: Hallo, Mieze!

Mieze: Wie geht`s?

Rex: Danke, es geht. Und wie geht es dir? Was gibt es Neues?

Mieze: Mir geht es gar nicht gut. Es gibt jetzt so wenige Mäuse im Haus! Und leider auch hier im Hof.

Rex: Vielleicht kann ich dir helfen? Komm, wir suchen die Mäuse zusammen.

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Kontrollarbeit №3 Schreiben.

  1. Напиши письмо своему зарубежному другу.

Slo, den 16. Oktober

Lieber Sven! /Liebe Sabine!/

Ich habe deinen Brief bekommen. Danke schön!

Wir sprechen in der Deutschstunde zum Thema „Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier?“ Ich habe sehr viel Interessantes erfahren.

Ich will dir jetzt über unser Dorf erzählen ………………….

…………

Ich schicke dir viele Fotos. Du kannst unsere Naturschönheiten auch bewundern.

Bis bald! Schreibe bald.

Grüße deine Eltern und Geschwister.

Dein … /Deine … /

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Kontrollarbeit 4 – Sprechen

  1. Расскажи о своем селе.

Образец.

Unser Dorf.

Ich lebe im Dorf Slob…. Mein Dorf liegt im Uljanowsker-Gebiet unseres Landes, nicht weit von der Stadt Dimitrowgrad. Das Dorf liegt an einem See. Das ist ein nicht besonders großes Dorf. Die Gegend ringsherum ist malerisch. Unweit sind ein Wald und große Felder. Die Straßen sind im Dorf lang und breit. Im Zentrum des Dorfes steht ein Denkmal. Im Dorf gibt es eine Schule, einen Kindergarten, ein Warenhaus, eine Bibliothek. Die Häuser sind ein- und zweistöckig. An jedem Haus ist ein Garten. Die Luft ist frisch. Ich liebe mein Heimatdorf. Das ist mein Lieblingsort. Hier fühle ich mich zu Hause.

Kontrollarbeit № 5 - Sprechen Дом, в котором я живу.

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС.

Личностные

Метапредметные УУД / регулятивные,

познавательные,

коммуникативные/

Предметные результаты

Формирование  интереса к новому учебному материалу и способам решения новой коммуникативной задачи.

Р: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; П: составлять предложения из готовых элементов; строить собственные письменные и устные высказывания с опорой на образец ;

развитие специальных учебных действий: языковой догадки, умения обращаться к словарю; К: планировать и оценивать свои действия на успех; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Уметь описывать дома разного вида и назначения; уметь составлять рассказ о своем доме на немецком языке.



  1. Прочитать наизусть стихотворение « Ich wohne» с.95

  2. Рассказать о своем доме.

  3. Образец: Ich wohne Zentralnaja-Straße, Nummer … .Mein Haus ist groß / klein /. Es ist neu /modern, alt, hoch, niedrig, bequem /. Im Haus sind 4 Zimmer: das Wohnzimmer, das Schlafzimmer, das Arbeitszimmer, die Küche. Hier gibt es auch das Badezimmer und die Toilette. Vor dem Haus ist ein Vorgarten. Hier sind schöne Blumenbeete. Ich, meine Eltern und Geschwister sorgen für die Ordnung. Wir lieben unser Haus.


3.* Подбери к словам из левой колонки антонимы из правой.


1. hoch a) alt

2. neu b)hinten

3. rechts c) niedrig

4. vorn d)hier

5. dort e) links

4.* Вставь пропущенные слова, составь рассказ:

Ordnung, Stadtrand, mieten, Garten, Wohnungen, bequem, niedrig, hoch, neu.

Wir wohnen Gartenstraße, 19. Unsere Familie …dieses Haus. Es ist nicht … und nicht … . Es ist nicht …, aber alt. Unser Haus ist sehr … . Vor dem Haus ist ein großer … . Wir gehen dort spazieren. Meine Mutter sorgt für … . Hinten ist ein Mehrfamilienhaus. Dort sind viele … . Wir wohnen am … .

*Упражнения 3, 4 использовать, как варианты.

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Kontrollarbeit № 6- Hörverstehen.

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС.

Личностные

Метапредметные УУД / регулятивные,

познавательные,

коммуникативные/

Предметные результаты

Выполнение норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика.

Р: прогнозирование – предвосхищение самим учащимся результата и уровня усвоения знаний; П: воспринимать на слух, извлекая нужную информацию, отбрасывая второстепенную; выполнять тесты, уметь выразить свое мнение об условиях жизни в городе, в домах и квартирах разного типа; К: принимать активное участие в учебной деятельности по овладению иностранным языком и осознание ее значимости для личности учащегося. .

Тренировка в использовании языкового материала; совершенствовать фонетические умения и навыки;

воспринимать на слух и выделять необходимую/ интересующую информацию в аутентичных прагматичных текстах.



  1. Перевести слова на русский язык сначала без словаря, если нужно, можно использовать словарь. - упр.3а) с.104

  2. Прослушайте текст и выполните тест – упр.3 b) с.104

К упр. 3
Was wissen wir über Kosmi und Robi?


Kosmi und Robi kommen auf unsere Erde aus dem Kosmos. Sie leben auf einem anderen Planeten des Sonnensystems. Dort ist alles anders als auf der Erde. Kosmi erzählt sehr wenig über sein Leben. Er sagt nur, er sorgt für die Natur auf seinem Planeten, auch für Sauberkeit und Ordnung. Er meint, alle müssen für saubere Luft, für sauberes Wasser, für die Wälder, Flüsse und Seen sorgen. Auch für das Grün in den Städten: für Bäume, Gras und Blumen. Und Robi macht immer mit und hilft Kosmi.

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Kontrollarbeit №7 – Leseverstehen. Что рассказывает Габи о своем городе?

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС.

Личностные

Метапредметные УУД / регулятивные,

познавательные,

коммуникативные/

Предметные результаты

Формирование уважения к другим народам России и мира и принятие их готовности к равноправному сотрудничеству.

Р: слушать учителя в соответствии с целевой установкой; П: самостоятельное чтение и осмысление текста; высказывание своего мнения и поиск аргументов в тексте; К: преодолевать эгоцентризм в межличностных взаимоотношениях.

Читать небольшие тексты, содержащие изученный материал;

уметь выделять необходимую информацию в аутентичных прагматичных текстах



  1. Lies und finde die Antwort auf die Fragen.



Sabines Kusine Gabi erzählt
Ich finde meine Stadt sehr schön. Sie liegt am Fluss und es gibt hier sehr viel Grün. Das Schloss und die Burg waren schon im Mittelalter da. Es gibt in der Stadtmitte auch eine
Fußgängerzone. Hier gibt es keine Verkehrsmittel. Die Fußgänger gehen hier gern spazieren, fahren Rad, sitzen im Café. In der Stadt gibt es ein Rathausplatz. Auf dem Marktplatz ist ein Markt. Viele schöne Geschäfte gibt es nicht nur in der Stadtmitte, sondern auch in neuen Stadtteilen.
Wir wohnen nicht weit vom Fluss in einem Einfamilienhaus. Aus unseren Fenstern können wir die Brücke und auch das Rathaus sehen. Und auch einige moderne Geschäfte mit großen bunten Schaufenstern. Hier können wir alles kaufen: Lebensmittel, Kleidung, Schreibwaren und Bücher, Sportwaren und vieles andere. Mir gefällt das Leben in so einer kleinen schönen Stadt.



  1. Was ist richtig?



  1. Wo liegt Gabis Stadt?



  1. am Fluss

  2. am Meer

  3. im Wald



  1. Wo ist die Fußgängerzone?



  1. am Stadtrand

  2. in der Vorstadt

  3. in der Stadtmitte



  1. Wo ist der Markt?



  1. auf dem Rathausplatz

  2. auf dem Marktplatz

  3. vor dem Schloss



  1. Wo gibt es Geschäfte?



  1. in der Stadtmitte

  2. in allen Stadtteilen

  3. am Stadtrand



  1. Wie ist Gabis Lieblingshaus?



  1. ein Mehrfamilienhaus

  2. ein Einfamilienhaus

  3. ein Hochhaus



  1. Wie ist Gabis Lieblingsstadt?



  1. eine schöne Stadt

  2. eine kleine Stadt

  3. eine Großstadt





  1. Напиши диалог, используя следующие слова и выражения.



1.-Danke, es ist sehr alt.

2.-Entschuldigen Sie, bitte!

3.- Und schön, nicht wahr?

4.- Nein, das ist ein Schloss.

5.-Bitte.

6.-Ich bin hier fremd. Ist das eine Burg?

4. Вставь в предложения слова: Autos, Schloss, findet, Stadt, sehr, Busse, alt.

Das ist eine … . Sie ist schön und … . Hier ist ein … . Es ist … romantisch. Mein Freund … die Stadt nicht besonders groß. Hier können wir nicht viele … undsehen.

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Kontrollarbeit №8 – Schreiben

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС.

Личностные

Метапредметные УУД / регулятивные,

познавательные,

коммуникативные/

Предметные результаты

Формирование мотивации к самореализации в познавательной и учебной деятельности.




Р: осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; П: сформировать лексико-грамматические навыки; выполнять логические действия; К: самостоятельная организация учебной деятельности в письменной форме.

Распознавание и употребление в письменной речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого ИЯ.

Напиши ответ своему немецкому другу. Расскажи о своем доме. Не забудь правильно указать адрес отправителя и получателя. В твоем письме должно быть не менее 25—30 слов, включая адрес.


Kontrollarbeit №9 – Leseverstehen.

1.Прочитайте диалог и выполните тест - упр.2 с.164 – по вариантам

2. Вставьте пропущенные буквы:

1. die W - - t 6. Das - - - ser

2. die Um - - - t 7. die - - ft

3. die Ge - - - r 8. ve - - - - mut - - -

4. der Um - e - - sch - - z 9. sch - - z - n

5. der Bo - - - 10. Die E- - e

3.Какое слово лишнее в предложении?

1. Sie basteln Schulen, Burgen, Radiergummis, Schlösser.

2. Ich nehme ein Blatt Papier, ein Stück Karton, eine Schere, das Geld und bastle.

3. Unsere Umwelt verschmutzen die Fabriken, die Vögel, die Betriebe, die Werke.

4. Wir wollen unsere Stadt basteln bauen.

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Kontrollarbeit10Sprechen

  1. Расскажи, как ты заботишься о своем селе.


Образец.

Ich finde mein Dorf schön. Die Natur ist hier malerisch. Ringsherum sind die Wälder und die Felder. Im See gibt es viele Fische. Hier kann man sich erholen: fischen, baden, schwimmen, in der Sonne liegen. Die Luft ist frisch.

Aber doch! Hier gibt es auch ökologische Probleme. Viele Autos verschmutzen die Luft. Auf den Straßen und in den Höfen liegen Flaschen, schmutziges Papier, und anderes. Und wir müssen unsere Umwelt schützen: Bäume und Blumen pflanzen, die Straßen und die Höfe sauber machen, die Vögel im Winter füttern, auch den alten und den kranken Menschen helfen. Das ist unsere Pflicht!

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Kontrollarbeit № 11- Hörverstehen.

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС.

Личностные

Метапредметные УУД / регулятивные,

познавательные,

коммуникативные/

Предметные результаты

Формирование устойчивого познавательного интереса и становления смыслообразующей функции познавательного мотива

Р: формирование навыков работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; П: учиться использовать готовые речевые образцы в своих высказываниях;

К: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий.

Иметь представление о стране изучаемого языка, о жизни сверстников в Германии, об их мечтах… (о профессиях о которых мечтают дети);

воспринимать на слух и выделять необходимую/ интересующую информацию в аутентичных прагматичных текстах; беседовать о том, кто кем хочет стать, выслушать сообщение/мнение партнера, согласиться / не согласиться с ним.


I.Прослушай текст и выбери правильный ответ на вопрос

Ein Junge geht mit einem Regenschirm auf der Straße spazieren. Der Junge ist klein und der Regenschirm ist groß und schwarz. Ein Mann sagt zu dem Jungen: «Warum gehst du denn jetzt mit einem Regenschirm? Das Wetter ist doch schön, es regnet nicht!» Der Junge antwortet: «Bei Regen nimmt mein Vater selbst den Regenschirm. Und ich gehe heute mit Regenschirm spazieren»

1. Wie ist das Wetter?

a) Das Wetter ist schön.

b) Es regnet.

c) Das Wetter ist nicht besonders schön.

2. Wer geht mit dem Regenschirm spazieren?

a) Der Vater.

b) Der kleine Junge und der Vater.

c) Der kleine Junge.

3. Wer fragt den Jungen?

a) Der Vater.

b) Der Freund.

c) Ein Mann.

4. Wer nimmt den Regenschirm beim Regen?

a) Der Junge nimmt selbst den Regenschirm.

b) Der Vater des Jungen nimmt den Regenschirm.

c) Ein Mann nimmt den Regenschirm beim Regen.

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Kontrollarbeit № 12- Schreiben.

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС.

Личностные

Метапредметные УУД / регулятивные,

познавательные,

коммуникативные/

Предметные результаты

Формирование устойчивого познавательного интереса

Р: осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки П: сформированность лексико-грамматических навыков;

К: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

Распознавание и употребление в письменной речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого ИЯ.


Schreibe deinem deutschen Freund einen Brief. Erzähle ihm, welche Berufe dir gefallen. Was willst du werden.

Напиши письмо своему немецкому другу. Расскажи ему, какие профессии тебе нравятся. Кем ты хочешь стать.


Для подготовки к контрольной работе используй упр.9 с.178 - учебник; упр. 2, 3 с.82- рабочая тетрадь. Повтори правила написания письма.

Варианты написания благодарности за полученное письмо (начало письма):


Vielen Dank für deinen Brief…

Herzlichen Dank für deinen Brief ...

Варианты написания ответов на три вопроса друга по переписке (основная часть письма):


Du hast mich gefragt, welche Berufe mir gefallen.

Es gibt viele Berufe: Lehrer, Dolmetscher, …, …, …,

Aber ich möchte /will /… werden.


Варианты написания упоминания о дальнейших контактах:


Schreib mal wieder.

Laß mich nicht so lange auf eine Antwort warten.



Варианты написания завершающей фразы письма:

Herzliche Grüße

Es grüßt Dich

Mit den besten Grüßen

Mit bestem Gruß

Mit herzlichsten Grüßen

Viele (liebe) Grüße

Alles Gute

Tschüss

Bis bald   

 Schreibe bald.

    

Необходимо учесть, что завершающая фраза письма не должна сопровождаться  знаками препинания, то есть после нее не ставятся ни точка, ни запятая, ни восклицательный знак.

Завершается личное письмо подписью:

Dein Alexander/ Alexander

Deine  Alexandra / Alexandra



Клише для написания письма.

Moskau, den 9. März 2013

Lieber Swen!/ Liebe Julia!

Herzlichen Dank für deinen Brief, den ich gestern bekommen habe. Ich habe mich darüber sehr gefreut.


………………..

Schreib mal wieder.

Mit herzlichen Grüßen

Dein Sergei/ Deine Tanja

____________________________________________________________________________

Kontrollarbeit №13 – Leseverstehen.


Итоговый тест к учебнику «Немецкий язык» 5 класс

Раздел 1. Чтение

Задание 1.

Прочитай короткие тексты, постарайся понять основное содержание. Установи соответствие между текстами (А—Е) и рисунками (1—5). Занеси свои ответы в таблицу.

A. Die schönste U-Bahn der Welt ist die Moskauer Metro. Sie ist schon 70 Jahre alt.C:\Users\User\Desktop\nem\86.jpg

B. In vielen deutschen Städten gibt es Fachwerkhäuser. Sie sind sehr alt. Manchmal besteht die Stadtmitte nur aus solchen Häusern.

C. Die Kuh spielt im Leben der Schweiz1 eine große Rolle. Die Kühe sind überall. Sie sind gutmütig. Nur ein Hund darf nicht nah kommen.

D. In Schöneberg fällt Schnee. Es schneit einen Tag, zwei Tage. Alle Kinder finden das schön. Sie laufen Schi.

E. Für diesen Salat müssen wir Kartoffeln, Eier, Mohrrüben kochen, schälen und schneiden, dann mit Salz streuen und mit Majonäse gießen.

A

B

C

D

E


4






Задание 2.

Прочитай внимательно текст. Выполни задания после текста. Выбери один из предложенных вариантов ответа.

Das Verkehrsmuseum

Im Zentrum von Dresden gibt es ein Verkehrsmuseum. Dieses Haus ist schon 400 Jahre alt. Zuerst war im Haus eine Bildergalerie. Seit 1952 befindet sich hier ein Verkehrsmuseum. Die Besucher finden im Museum viele Verkehrsmittel im Original und im Modell: Lokomotiven, Autos, Fahrräder, Straßenbahnen, Flugzeuge. Das älteste Auto kommt aus dem Jahr 1904. Auch das alte Motorrad für drei Personen steht hier. Lustig sehen die alten Fahrräder aus. Hier gibt es alles für Große und Kleine. An den Spieltischen bauen die kleinen Besucher zum Beispiel Autos und Flugzeuge aus Bausteinen2. Das Museum hat eine Modelleisenbahn für Kinder. Am liebsten möchten die kleinen Besucher Lokomotivführer3 sein. Die Kinder können im Museum auch ihre Geburtstage feiern. Die Gäste und das Geburtstagskind basteln, spielen, sehen sich Videos an. Das Dresdener Verkehrsmuseum hat im Mai 2002 seinen 50. Geburtstag gefeiert.


1. Wo liegt das Verkehrsmuseum?

a) am Stadtrande

b) in der Stadtmitte

c) auf dem Lande

2. Was war zuerst im Haus?

a) ein Museum

b) eine Galerie

c) ein Kino

3. Wie alt ist das Museum?

a) 50 Jahre alt

b) 400 Jahre alt

c) drei Jahre alt

4. Im Museum befindet sich ... .

a) das älteste Fahrrad

b) das älteste Motorrad

c) das älteste Auto

5. Was möchten die Kinder am liebsten sein?

a) Autofahrer b) Lokomotivführer c) Radfahrer

Kontrollarbeit №14 – Sprechen

Выбери одну из пяти тем. В твоем высказывании должно быть не менее 7 предложений.
1. Расскажи о своей квартире/комнате/доме.
2. Опиши свой родной город/село/деревню.
3. Расскажи, как ты обычно проводишь свои летние каникулы.
4. Расскажи о своем любимом домашнем животном.
5. Расскажи о своем друге или подруге.

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Kontrollarbeit № 15- Höreverstehen.


1. Аудирование

1.1 Прослушай рассказы 5 детей об их любимых игрушках. Определи, кому из них принадлежат эти игрушки. Занеси свои ответы в таблицу.

A. Hund

B. Tscheburaschka

C. Hase

D. Lowe

E. Teddybar


Говорящий

1

2

3

4

5

Игрушка







1.2 Таня живет в Люксембурге, в маленьком государстве рядом с Германией. Корреспондент детского журнала задал ей несколько вопросов о школе. Прослушай интервью и скажи, какие из данных ниже предложений соответствуют содержанию прослушанного интервью.



Ja

Nein

1. In Luxemburg gehen die Kinder mit 7 Jahren in die Schule.



2. Schulanfang ist am 15. September.



3. Die Sommerferien beginnen im Juli.



4. Die Sommerferien sind hier 3 Monate lang.



5. Die luxemburgischen Kinder haben auch Osterferien.





Текст для аудирования

1.1

(1-й говорящий — девочка, 2-й говорящий — девочка, 3-й говорящий — мальчик, 4-й говорящий — девочка, 5-й говорящий — мальчик)


Sprecherin 1: Mein Lieblingstier ist ein Löwenkind. Der Weihnachtsmann hat es mir geschenkt. Der kleine Lowe ist aus Plüsch. Er ist grün und weiß.

Sprecherin 2: Ich habe zum Geburtstag einen Spielzeughund bekommen. Er ist schwarz und weiß. Er ist ein richtiger Freund.

Sprecher 3: Ich habe viele Spielsachen. Aber mein Lieblingsspielzeug ist ein Plüschbär. Ich spiele und spreche mit ihm. Mein Teddy mag mich sehr.

Sprecherin 4: Er ist mein bester Freund. Er kann alles — sprechen, mir bei den Hausaufgaben helfen und spielen. Wie heißt er? Tscheburaschka!

Sprecher 5: Der Vater hat mir dieses Plüschtier geschenkt. Der Hase heißt Bugs Bunny. Er ist einen Meter hoch. Er ist weich und braun.


1.2.

(В диалоге участвуют двое: взрослый и ребенок (девочка)).

Reporter: Tanja ist 7 Jahre alt. Sie ist Schülerin. Heute beantwortet sie meine Fragen. Tanja, mit wie viel Jahren gehen die luxemburgischen Kinder in die Schule?

Tanja: In Luxemburg gehen die Schuler mit 6 Jahren in die erste Klasse.

Reporter: Wann beginnt das Schuljahr?

Tanja: Schulanfang ist am 15. September.

Reporter: Wann haben die Schuler Ferien?

Tanja: Die Sommerferien beginnen am 16. Juli und sind zwei Monate lang. Eine Woche Ferien gibt es im November, zu Karneval, zwei Wochen an Weihnachten und Ostern.

Reporter: Vielen Dank für deine Antworten.


Ключи

Аудирование

1.1

Говорящий

1

2

3

4

5

Игрушка

D

A

E

B

C


1.2


Ja

Nein

1. In Luxemburg gehen die Kinder mit 7 Jahren in die Schule.


+

2. Schulanfang ist am 15. September.

+


3. Die Sommerferien beginnen im Juli.

+


4. Die Sommerferien sind hier 3 Monate lang.


+

5. Die luxemburgischen Kinder haben auch Osterferien.


+


Kontrollarbeit № 16- Schreiben.

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС.

Личностные

Метапредметные УУД / регулятивные,

познавательные,

коммуникативные/

Предметные результаты

Формирование устойчивого познавательного интереса

Р: осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки П: сформированность лексико-грамматических навыков;

К: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

Распознавание и употребление в письменной речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого ИЯ.



Задание 1.
Детские журналы помещают на своих страницах письма школьников, которые ищут друзей по переписке. Перед тобой три таких письма. Прочитай их, выбери одно письмо и напиши ответ. Расскажи о себе, о своей семье. Не забудь правильно указать адрес отправителя и получателя. В твоем письме должно быть не менее 25—30 слов, включая адрес.

1. Hallo, ich heiße Philip Westphal. Ich bin 11 und habe einen 
Bruder. Mein Hobby ist Fußball. Mein Lieblingsessen ist Suppe.
Ich habe einen Hund. Ich suche einen Brieffreund in Russland.

Philip Westphal,
Ostpreußenstraße 88,
81927 München
Deutschland

2. Hallo, mein Name ist Simon! Ich wohne in einem kleinen Dorf. 
Meine Hobbys sind Fußballspielen, Lesen, Baden, Spaß haben. 
Hoffentlich schreibst du mir zurück.

Simon Distenfeld,
Schlehdornstraße 1,
83 209 Prien am Chiemsee
Deutschland

3. Hallo, ich bin Beate Meiler, 11 Jahre alt, lustig und nett. Ich mag 
Pferde, Katzen, male gern, gehe in die Malschule. Ich habe keine 
Geschwister. Suche einen Brieffreund oder eine Brieffreundin.

Meine Adresse ist:
Schulstraße 5,
95 032 Hof
Deutschland



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Дата добавления 16.12.2015
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