Die 5. Klasse
Kontrollarbeit №1 - Lesen
1. Прочитай
текст и выполни тест: упр.7 с.45-46.
2. Вычеркни
слово, которое выпадает из логического ряда.
1.Das Auto, der Park, der Bus, der Obus
2.die Oper, die Bar, das Restaurant, das
Café
3.das Theater, das Museum, die Kirche, das
Rathaus, der Baum, das Hotel
3. Укажи
род
существительных:
Stadt, Dorf, Schule, Schloss, Burg, Hof, Kino,
Post, Burgruine, Zoo, Museum, Zirkus.
Die: Der:
Das:
4. Напиши предложение с отрицательным
значением.
1. Das ist ein Rathaus. Nein, …….
2. Dort ist eine Apotheke. Nein,…..
3. Hier ist ein Museum. Nein,…..
4. Hier sind Busse. Nein, …..
5. Hier ist ein Park. Nein,…..
5. Вставь
в
предложения
слова:
Autos, Schloss, findet, Stadt, sehr, Busse, alt.
Das ist eine … . Sie ist schön und … .
Hier ist ein … . Es ist … romantisch. Mein Freund … die Stadt nicht besonders
groß. Hier können wir nicht viele … und … sehen.
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Kontrollarbeit
№ 2-
Hörverstehen.
1. Прослушай
диалог и выполни тест, упр.6 с.50. Используй при этом картинку.
Mieze
und Rex.
Mieze geht im Hof spazieren. Da sieht sie
ihren Freund Rex.
Mieze: Hallo, Rex!
Rex: Hallo, Mieze!
Mieze: Wie
geht`s?
Rex: Danke,
es geht. Und wie geht es dir? Was gibt es Neues?
Mieze: Mir
geht es gar nicht gut. Es gibt jetzt so wenige Mäuse im Haus! Und leider auch
hier im Hof.
Rex: Vielleicht
kann ich dir helfen? Komm, wir suchen die Mäuse zusammen.
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Kontrollarbeit №3 –
Schreiben.
1. Напиши
письмо своему зарубежному другу.
Slo…,
den 16. Oktober
Lieber
Sven! /Liebe Sabine!/
Ich
habe deinen Brief bekommen. Danke schön!
Wir
sprechen in der Deutschstunde zum Thema „Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es
hier?“ Ich habe sehr viel Interessantes erfahren.
Ich
will dir jetzt über unser Dorf erzählen ………………….
…………
Ich
schicke dir viele Fotos. Du kannst unsere Naturschönheiten auch bewundern.
Bis
bald! Schreibe bald.
Grüße deine Eltern und
Geschwister.
Dein
… /Deine … /
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Kontrollarbeit
№
4 – Sprechen
1. Расскажи
о своем селе.
Образец.
Unser
Dorf.
Ich lebe im Dorf Slob…. Mein Dorf liegt
im Uljanowsker-Gebiet unseres Landes, nicht weit von der Stadt Dimitrowgrad.
Das Dorf liegt an einem See. Das ist ein nicht besonders großes Dorf. Die
Gegend ringsherum ist malerisch. Unweit sind ein Wald und große Felder. Die
Straßen sind im Dorf lang und breit. Im Zentrum des Dorfes steht ein Denkmal.
Im Dorf gibt es eine Schule, einen Kindergarten, ein Warenhaus, eine Bibliothek.
Die Häuser sind ein- und zweistöckig. An jedem Haus ist ein Garten. Die Luft
ist frisch. Ich liebe mein Heimatdorf. Das ist mein Lieblingsort. Hier fühle
ich mich zu Hause.
Kontrollarbeit
№ 5 - Sprechen Дом,
в
котором
я
живу.
Планируемые результаты в соответствии с
ФГОС.
Личностные
|
Метапредметные УУД / регулятивные,
познавательные,
коммуникативные/
|
Предметные
результаты
|
Формирование
интереса к новому учебному материалу и способам решения новой коммуникативной
задачи.
|
Р: рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности; П: составлять предложения из
готовых элементов; строить собственные письменные и устные
высказывания с опорой на образец ;
развитие
специальных учебных действий: языковой догадки, умения обращаться к
словарю; К: планировать и оценивать
свои действия на успех; отстаивать свою точку
зрения, соблюдая правила речевого этикета.
|
Уметь
описывать дома разного вида и
назначения; уметь составлять рассказ о
своем доме на немецком языке.
|
1. Прочитать
наизусть стихотворение « Ich
wohne»
с.95
2. Рассказать
о своем доме.
3. Образец:
Ich wohne Zentralnaja-Straße, Nummer … .Mein Haus ist groß / klein /. Es ist
neu /modern, alt, hoch, niedrig, bequem /. Im Haus sind 4 Zimmer: das
Wohnzimmer, das Schlafzimmer, das Arbeitszimmer, die Küche. Hier gibt es auch
das Badezimmer und die Toilette. Vor dem Haus ist ein Vorgarten. Hier sind
schöne Blumenbeete. Ich, meine Eltern und Geschwister sorgen für die Ordnung.
Wir lieben
unser
Haus.
3.* Подбери к словам
из левой колонки антонимы из правой.
1.
hoch a) alt
2.
neu b)hinten
3.
rechts c) niedrig
4.
vorn d)hier
5.
dort e)
links
4.* Вставь
пропущенные слова, составь рассказ:
Ordnung, Stadtrand, mieten, Garten,
Wohnungen, bequem, niedrig, hoch, neu.
Wir wohnen Gartenstraße, 19. Unsere
Familie …dieses Haus. Es ist nicht … und nicht … . Es ist nicht …, aber alt.
Unser Haus ist sehr … . Vor dem Haus ist ein großer … . Wir gehen dort
spazieren. Meine Mutter sorgt für … . Hinten ist ein Mehrfamilienhaus. Dort
sind viele … . Wir wohnen am … .
*Упражнения
3, 4 использовать,
как варианты.
_____________________________________________________________________________
Kontrollarbeit № 6- Hörverstehen.
Планируемые результаты в соответствии с ФГОС.
Личностные
|
Метапредметные УУД / регулятивные,
познавательные,
коммуникативные/
|
Предметные
результаты
|
Выполнение
норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика.
|
Р:
прогнозирование – предвосхищение самим учащимся результата и уровня усвоения
знаний; П: воспринимать на слух, извлекая нужную
информацию, отбрасывая второстепенную; выполнять тесты, уметь выразить свое мнение об условиях жизни в городе,
в домах и квартирах разного типа;
К: принимать активное участие в учебной деятельности по овладению
иностранным языком и осознание ее значимости для личности учащегося. .
|
Тренировка
в использовании языкового материала; совершенствовать фонетические умения и
навыки;
воспринимать
на слух и выделять необходимую/ интересующую информацию в аутентичных
прагматичных текстах.
|
1. Перевести
слова на русский язык сначала без словаря, если нужно, можно использовать
словарь. - упр.3а) с.104
2. Прослушайте
текст и выполните тест – упр.3 b)
с.104
К упр. 3
Was
wissen wir über Kosmi und Robi?
Kosmi und Robi kommen auf unsere Erde aus dem Kosmos. Sie leben auf einem
anderen Planeten des Sonnensystems. Dort ist alles anders als auf der Erde.
Kosmi erzählt sehr wenig über sein Leben. Er sagt nur, er sorgt für die Natur
auf seinem Planeten, auch für Sauberkeit und Ordnung. Er meint, alle müssen für
saubere Luft, für sauberes Wasser, für die Wälder, Flüsse und Seen sorgen. Auch
für das Grün in den Städten: für Bäume, Gras und Blumen. Und Robi macht immer
mit und hilft Kosmi.
__________________________________________________________________________________
Kontrollarbeit №7 – Leseverstehen. Что
рассказывает Габи о своем городе?
Планируемые результаты в соответствии с ФГОС.
Личностные
|
Метапредметные УУД / регулятивные,
познавательные,
коммуникативные/
|
Предметные
результаты
|
Формирование
уважения к другим народам России и мира и принятие их готовности к
равноправному сотрудничеству.
|
Р:
слушать учителя в соответствии с целевой
установкой;
П: самостоятельное чтение и осмысление текста;
высказывание своего мнения и поиск аргументов в тексте; К:
преодолевать эгоцентризм в межличностных взаимоотношениях.
|
Читать
небольшие тексты, содержащие изученный материал;
уметь
выделять необходимую информацию в аутентичных прагматичных текстах
|
1. Lies und finde
die Antwort auf die Fragen.
Sabines
Kusine Gabi erzählt
Ich finde meine Stadt sehr schön. Sie liegt am Fluss und es gibt hier sehr viel
Grün. Das Schloss und die Burg waren schon im Mittelalter da. Es gibt in der
Stadtmitte auch eine Fußgängerzone. Hier gibt es keine Verkehrsmittel. Die
Fußgänger gehen hier gern spazieren, fahren Rad, sitzen im Café. In der Stadt
gibt es ein Rathausplatz. Auf dem Marktplatz ist ein Markt. Viele schöne
Geschäfte gibt es nicht nur in der Stadtmitte, sondern auch in neuen
Stadtteilen.
Wir wohnen nicht weit vom Fluss in einem Einfamilienhaus. Aus unseren Fenstern
können wir die Brücke und auch das Rathaus sehen. Und auch einige moderne
Geschäfte mit großen bunten Schaufenstern. Hier können wir alles kaufen:
Lebensmittel, Kleidung, Schreibwaren und Bücher, Sportwaren und vieles andere.
Mir gefällt das Leben in so einer kleinen schönen Stadt.
2. Was
ist richtig?
1. Wo
liegt Gabis Stadt?
a) am
Fluss
b) am
Meer
c) im
Wald
2. Wo
ist die Fußgängerzone?
a) am
Stadtrand
b) in
der Vorstadt
c) in
der Stadtmitte
3. Wo
ist der Markt?
a) auf
dem Rathausplatz
b) auf
dem Marktplatz
c) vor
dem Schloss
4. Wo
gibt es Geschäfte?
a) in
der Stadtmitte
b) in
allen Stadtteilen
c) am
Stadtrand
5. Wie
ist Gabis Lieblingshaus?
a) ein
Mehrfamilienhaus
b) ein
Einfamilienhaus
c) ein
Hochhaus
6. Wie
ist Gabis Lieblingsstadt?
a) eine
schöne Stadt
b) eine
kleine Stadt
c) eine
Großstadt
3. Напиши
диалог, используя следующие слова и выражения.
1.-Danke, es ist sehr
alt.
2.-Entschuldigen Sie,
bitte!
3.- Und schön, nicht
wahr?
4.- Nein, das ist ein
Schloss.
5.-Bitte.
6.-Ich bin hier fremd.
Ist das eine Burg?
4. Вставь
в
предложения
слова:
Autos, Schloss, findet, Stadt, sehr, Busse, alt.
Das ist eine … . Sie ist schön und … .
Hier ist ein … . Es ist … romantisch. Mein Freund … die Stadt nicht besonders
groß. Hier können wir nicht viele … und
… sehen.
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Kontrollarbeit
№8 – Schreiben
Планируемые результаты в соответствии с ФГОС.
Личностные
|
Метапредметные УУД / регулятивные,
познавательные,
коммуникативные/
|
Предметные
результаты
|
Формирование
мотивации к самореализации в познавательной и учебной деятельности.
|
Р:
осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и
самооценки; П: сформировать лексико-грамматические
навыки; выполнять логические
действия; К:
самостоятельная организация учебной деятельности в письменной форме.
|
Распознавание
и употребление в письменной речи основных морфологических форм и синтаксических
конструкций изучаемого ИЯ.
|
Напиши ответ своему немецкому
другу. Расскажи о своем доме. Не забудь правильно указать адрес отправителя и
получателя. В твоем письме должно быть не менее 25—30 слов, включая адрес.
Kontrollarbeit
№9 – Leseverstehen.
1.Прочитайте
диалог и выполните тест - упр.2 с.164 – по вариантам
2. Вставьте
пропущенные буквы:
1. die W - - t
6. Das
- - - ser
2. die Um - - -
t 7. die - - ft
3. die Ge - - -
r 8. ve - - - - mut - - -
4. der Um - e - -
sch - - z 9. sch - - z - n
5. der Bo - -
- 10. Die E- - e
3.Какое
слово лишнее в предложении?
1. Sie basteln
Schulen, Burgen, Radiergummis, Schlösser.
2. Ich nehme ein
Blatt Papier, ein Stück Karton, eine Schere, das Geld und bastle.
3. Unsere Umwelt
verschmutzen die Fabriken, die Vögel, die Betriebe, die Werke.
4. Wir wollen
unsere Stadt basteln bauen.
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Kontrollarbeit
№10
– Sprechen
1. Расскажи,
как ты заботишься о своем селе.
Образец.
Ich finde mein
Dorf schön. Die Natur ist hier malerisch. Ringsherum sind die Wälder und die
Felder. Im See gibt es viele Fische. Hier kann man sich erholen: fischen,
baden, schwimmen, in der Sonne liegen. Die Luft ist frisch.
Aber doch!
Hier gibt es auch ökologische Probleme. Viele Autos verschmutzen die Luft. Auf
den Straßen und in den Höfen liegen Flaschen, schmutziges Papier, und anderes.
Und wir müssen unsere Umwelt schützen: Bäume und Blumen pflanzen, die Straßen
und die Höfe sauber machen, die Vögel im Winter füttern, auch den alten und den
kranken Menschen helfen. Das ist unsere Pflicht!
____________________________________________________________________________
Kontrollarbeit
№ 11- Hörverstehen.
Планируемые результаты
в соответствии
с ФГОС.
Личностные
|
Метапредметные УУД / регулятивные,
познавательные,
коммуникативные/
|
Предметные
результаты
|
Формирование
устойчивого познавательного интереса и становления смыслообразующей функции
познавательного мотива
|
Р:
формирование навыков работы с информацией: поиск и выделение нужной
информации, обобщение и фиксация информации; П: учиться
использовать готовые речевые образцы в своих высказываниях;
К:
управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий.
|
Иметь представление о стране изучаемого языка, о жизни сверстников в Германии,
об их мечтах… (о профессиях о которых мечтают дети);
воспринимать
на слух и выделять необходимую/ интересующую информацию в аутентичных
прагматичных текстах; беседовать о том, кто кем
хочет стать, выслушать сообщение/мнение партнера, согласиться / не
согласиться с ним.
|
I.Прослушай текст и
выбери правильный ответ на вопрос
Ein Junge geht mit einem
Regenschirm auf der Straße spazieren. Der Junge ist klein und der Regenschirm
ist groß und schwarz. Ein Mann sagt zu dem Jungen: «Warum gehst du denn jetzt
mit einem Regenschirm? Das Wetter ist doch schön, es regnet nicht!» Der Junge antwortet:
«Bei Regen nimmt mein Vater selbst den Regenschirm. Und ich gehe heute mit
Regenschirm spazieren»
1. Wie ist das
Wetter?
a) Das Wetter ist schön.
b) Es regnet.
c) Das Wetter ist nicht besonders
schön.
2. Wer geht mit
dem Regenschirm spazieren?
a) Der Vater.
b) Der kleine Junge und der Vater.
c) Der kleine Junge.
3. Wer fragt den
Jungen?
a) Der Vater.
b) Der Freund.
c) Ein Mann.
4. Wer nimmt den
Regenschirm beim Regen?
a) Der Junge nimmt selbst den
Regenschirm.
b) Der Vater des Jungen nimmt den
Regenschirm.
c) Ein Mann nimmt den Regenschirm
beim Regen.
________________________________________________________________________
Kontrollarbeit № 12- Schreiben.
Планируемые результаты в соответствии с
ФГОС.
Личностные
|
Метапредметные УУД / регулятивные,
познавательные,
коммуникативные/
|
Предметные
результаты
|
Формирование
устойчивого познавательного интереса
|
Р:
осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и
самооценки П: сформированность лексико-грамматических
навыков;
К:
умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.
|
Распознавание
и употребление в письменной речи основных морфологических форм и
синтаксических конструкций изучаемого ИЯ.
|
Schreibe
deinem deutschen Freund einen Brief. Erzähle ihm, welche Berufe dir gefallen.
Was
willst du werden.
Напиши
письмо своему немецкому другу. Расскажи ему, какие профессии тебе нравятся. Кем
ты хочешь стать.
Для
подготовки к контрольной работе используй упр.9 с.178 - учебник; упр. 2, 3
с.82- рабочая тетрадь. Повтори правила написания письма.
Варианты написания
благодарности
за полученное письмо (начало письма):
Vielen Dank für deinen Brief…
Herzlichen Dank für deinen Brief ...
Варианты написания ответов на
три вопроса друга по переписке (основная часть письма):
Du hast mich gefragt, welche Berufe mir gefallen.
Es gibt viele Berufe: Lehrer, Dolmetscher, …, …, …,
Aber ich möchte /will /… werden.
Варианты написания
упоминания
о дальнейших контактах:
Schreib mal wieder.
Laß mich nicht so lange auf eine Antwort warten.
Варианты написания
завершающей фразы письма:
Herzliche
Grüße
Es
grüßt Dich
Mit
den besten Grüßen
Mit
bestem Gruß
Mit
herzlichsten Grüßen
Viele
(liebe) Grüße
Alles
Gute
Tschüss
Bis bald
Schreibe bald.
Необходимо учесть, что завершающая фраза письма не
должна сопровождаться знаками препинания, то есть после нее не ставятся
ни точка, ни запятая, ни восклицательный знак.
Завершается личное
письмо подписью:
Dein
Alexander/ Alexander
Deine Alexandra / Alexandra
Клише для написания письма.
Moskau, den 9. März 2013
Lieber
Swen!/ Liebe
Julia!
Herzlichen
Dank für deinen Brief, den ich gestern bekommen habe. Ich habe mich darüber
sehr gefreut.
………………..
Schreib
mal wieder.
Mit
herzlichen Grüßen
Dein
Sergei/ Deine Tanja
____________________________________________________________________________
Kontrollarbeit
№13 – Leseverstehen.
Итоговый тест
к учебнику «Немецкий язык» 5 класс
Раздел 1. Чтение
Задание 1.
Прочитай короткие тексты, постарайся
понять основное содержание. Установи соответствие между текстами (А—Е) и
рисунками (1—5). Занеси свои ответы в таблицу.
A. Die schönste
U-Bahn der Welt ist die Moskauer Metro. Sie ist schon 70 Jahre alt.
B. In vielen deutschen Städten gibt es
Fachwerkhäuser. Sie sind sehr alt. Manchmal besteht die Stadtmitte nur aus
solchen Häusern.
C. Die Kuh spielt im Leben der Schweiz1
eine große Rolle. Die Kühe sind überall. Sie sind gutmütig. Nur ein Hund darf
nicht nah kommen.
D. In Schöneberg fällt Schnee. Es schneit
einen Tag, zwei Tage. Alle Kinder finden das schön. Sie laufen Schi.
E. Für diesen Salat müssen wir Kartoffeln,
Eier, Mohrrüben kochen, schälen und schneiden, dann mit Salz streuen und mit
Majonäse gießen.
Задание 2.
Прочитай внимательно текст. Выполни
задания после текста. Выбери один из предложенных вариантов ответа.
Das Verkehrsmuseum
Im Zentrum von Dresden gibt es ein
Verkehrsmuseum. Dieses Haus ist schon 400 Jahre alt. Zuerst war im Haus eine
Bildergalerie. Seit 1952 befindet sich hier ein Verkehrsmuseum. Die Besucher
finden im Museum viele Verkehrsmittel im Original und im Modell: Lokomotiven,
Autos, Fahrräder, Straßenbahnen, Flugzeuge. Das älteste Auto kommt aus dem Jahr
1904. Auch das alte Motorrad für drei Personen steht hier. Lustig sehen die
alten Fahrräder aus. Hier gibt es alles für Große und Kleine. An den Spieltischen
bauen die kleinen Besucher zum Beispiel Autos und Flugzeuge aus Bausteinen2.
Das Museum hat eine Modelleisenbahn für Kinder. Am liebsten möchten die kleinen
Besucher Lokomotivführer3 sein. Die Kinder können im Museum auch ihre
Geburtstage feiern. Die Gäste und das Geburtstagskind basteln, spielen, sehen
sich Videos an. Das Dresdener Verkehrsmuseum hat im Mai 2002 seinen 50.
Geburtstag gefeiert.
1. Wo liegt das Verkehrsmuseum?
a) am Stadtrande
b) in der Stadtmitte
c) auf dem Lande
2. Was war zuerst im Haus?
a) ein Museum
b) eine Galerie
c) ein Kino
3. Wie alt ist das Museum?
a) 50 Jahre alt
b) 400 Jahre alt
c) drei Jahre alt
4. Im Museum befindet sich ... .
a) das älteste Fahrrad
b) das älteste Motorrad
c) das älteste Auto
5. Was möchten die Kinder am liebsten
sein?
a) Autofahrer b)
Lokomotivführer c) Radfahrer
Kontrollarbeit
№14 – Sprechen
Выбери одну из пяти тем. В твоем
высказывании должно быть не менее 7 предложений.
1. Расскажи о своей квартире/комнате/доме.
2. Опиши свой родной город/село/деревню.
3. Расскажи, как ты обычно проводишь свои летние каникулы.
4. Расскажи о своем любимом домашнем животном.
5. Расскажи о своем друге или подруге.
__________________________________________________________________________
Kontrollarbeit № 15- Höreverstehen.
1.
Аудирование
1.1 Прослушай рассказы 5
детей об их любимых игрушках. Определи, кому из них принадлежат эти игрушки. Занеси свои ответы в таблицу.
A. Hund
B. Tscheburaschka
C. Hase
D. Lowe
E. Teddybar
Говорящий
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Игрушка
|
|
|
|
|
|
1.2 Таня живет в Люксембурге, в маленьком государстве рядом
с Германией. Корреспондент детского журнала задал ей несколько вопросов о школе. Прослушай интервью и скажи, какие из данных ниже предложений соответствуют содержанию прослушанного интервью.
|
Ja
|
Nein
|
1. In Luxemburg gehen die Kinder mit 7
Jahren in die Schule.
|
|
|
2. Schulanfang ist am 15. September.
|
|
|
3. Die Sommerferien beginnen im Juli.
|
|
|
4. Die Sommerferien sind hier 3 Monate
lang.
|
|
|
5. Die luxemburgischen Kinder haben
auch Osterferien.
|
|
|
Текст
для аудирования
1.1
(1-й говорящий —
девочка, 2-й говорящий — девочка, 3-й говорящий — мальчик, 4-й
говорящий — девочка, 5-й говорящий — мальчик)
Sprecherin 1: Mein
Lieblingstier ist ein Löwenkind. Der Weihnachtsmann hat
es mir geschenkt. Der kleine Lowe ist aus Plüsch.
Er ist grün und weiß.
Sprecherin 2: Ich habe zum
Geburtstag einen Spielzeughund bekommen. Er ist
schwarz und weiß. Er ist ein richtiger Freund.
Sprecher 3: Ich habe
viele Spielsachen. Aber mein Lieblingsspielzeug
ist ein Plüschbär. Ich spiele und spreche mit ihm. Mein Teddy mag mich sehr.
Sprecherin 4: Er ist mein bester
Freund. Er kann alles — sprechen, mir bei den Hausaufgaben helfen und
spielen. Wie heißt er? Tscheburaschka!
Sprecher
5: Der
Vater hat mir dieses Plüschtier geschenkt. Der Hase heißt Bugs Bunny. Er ist einen Meter hoch. Er ist weich und braun.
1.2.
(В диалоге участвуют двое: взрослый и ребенок (девочка)).
Reporter: Tanja ist 7 Jahre alt. Sie ist
Schülerin. Heute beantwortet sie meine Fragen. Tanja, mit wie viel
Jahren gehen die luxemburgischen Kinder in die Schule?
Tanja: In
Luxemburg gehen die Schuler mit 6 Jahren in die erste Klasse.
Reporter: Wann beginnt das Schuljahr?
Tanja: Schulanfang ist am 15.
September.
Reporter: Wann haben die Schuler Ferien?
Tanja: Die
Sommerferien beginnen am 16. Juli und sind zwei Monate lang. Eine Woche Ferien gibt es im November, zu Karneval, zwei Wochen an Weihnachten und Ostern.
Reporter: Vielen Dank für deine Antworten.
Ключи
Аудирование
1.1
Говорящий
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Игрушка
|
D
|
A
|
E
|
B
|
C
|
1.2
|
Ja
|
Nein
|
1. In Luxemburg gehen die Kinder mit 7
Jahren in die Schule.
|
|
+
|
2. Schulanfang ist am 15. September.
|
+
|
|
3. Die Sommerferien beginnen im Juli.
|
+
|
|
4. Die Sommerferien sind hier 3 Monate
lang.
|
|
+
|
5. Die luxemburgischen Kinder haben
auch Osterferien.
|
|
+
|
Kontrollarbeit № 16- Schreiben.
Планируемые результаты в соответствии с
ФГОС.
Личностные
|
Метапредметные УУД / регулятивные,
познавательные,
коммуникативные/
|
Предметные
результаты
|
Формирование
устойчивого познавательного интереса
|
Р:
осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и
самооценки П: сформированность лексико-грамматических
навыков;
К:
умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.
|
Распознавание
и употребление в письменной речи основных морфологических форм и
синтаксических конструкций изучаемого ИЯ.
|
Задание 1.
Детские
журналы помещают на своих страницах письма школьников, которые ищут друзей по
переписке. Перед тобой три таких письма. Прочитай их, выбери одно письмо и
напиши ответ. Расскажи о себе, о своей семье. Не забудь правильно указать адрес
отправителя и получателя. В твоем письме должно быть не менее 25—30 слов,
включая адрес.
1. Hallo, ich heiße Philip
Westphal. Ich bin 11 und habe einen
Bruder. Mein Hobby ist Fußball. Mein Lieblingsessen ist Suppe.
Ich habe einen Hund. Ich suche einen Brieffreund in Russland.
Philip Westphal,
Ostpreußenstraße 88,
81927 München
Deutschland
2. Hallo, mein Name ist Simon! Ich
wohne in einem kleinen Dorf.
Meine Hobbys sind Fußballspielen, Lesen, Baden, Spaß haben.
Hoffentlich schreibst du mir zurück.
Simon Distenfeld,
Schlehdornstraße 1,
83 209 Prien am Chiemsee
Deutschland
3. Hallo, ich bin Beate Meiler, 11
Jahre alt, lustig und nett. Ich mag
Pferde, Katzen, male gern, gehe in die Malschule. Ich habe keine
Geschwister. Suche einen Brieffreund oder eine Brieffreundin.
Meine Adresse ist:
Schulstraße 5,
95 032 Hof
Deutschland
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