Контрольный тест по теме "Обособленные члены предложения"

Итоговый тест по теме «Обособленные члены предложения». Подготовка к ОГЭ.

Вариант 1.

1. Укажите верную синтаксическую характеристику предложения:

Терпимов, несмотря на свою природную застенчивость, привыкал к классу с каждым уроком все больше и больше. (Чарская Л.)

1) Простое предложение, осложнённое вставной конструкцией
2) Простое предложение осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастием
3) Простое предложение осложнено обособленным обстоятельством, выраженным существительным с предлогом

2. Отметьте номера предложений, где слова, набранные курсивом, выделяются запятыми (запятой).

1. Ум_ направленный на одно отрицание_ бледнеет и сохнет. 2. Сплошь покрытое осенними тучами_ небо отражалось в воде реки. 3. Человек крайне сдержанный и молчаливый_ он не принимал участие в наших развлечениях. 4. Трамвай_ направлявшийся к стадиону_ был переполнен. 5. У околицы горит_ распахнутое в звезды_ окошко.

3. Отметьте номера предложений с обособленными приложениями (знаки препинания не проставлены).

1. Человек огромной эрудиции он мог часами рассказывать о старинных зданиях. 2. Они местные жители очень помогли мне. 3. Девочка дочь хозяина приготовила чай. 4. Это Остап хозяин сторожки подошел к охотникам. 5.  Соседский пес по кличке Друг отправился с нами в лес.

4.        Отметьте номера предложений с обособленными обстоятельствами.

1. Раки шурша потягивали вверх свои клешни. 2. Там, где сливаяся шумят обнявшись будто две сестры струи Арагвы и Куры. 3. Ребенок сидел на лавке зажмурясь. 4. Люди бежали к перрону сломя голову. 5. Савельич согласно с мнением ямщика советовал воротиться.

   5. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Выезжая за город,

1)      была хорошая погода,

2)       это занимает много времени,

3)       позаботьтесь о комнатных растениях,

4)       у нас сломался автомобиль.

6. Выпишите номера предложений, в которых есть обращение (знаки препинания не расставлены).

1. Что же ты моя старушка приуныла у окна

2. Мой край родной Тоцкое

3. Привет тебе мой край родной

4. Лена собирает тетрадки.

7. Укажите номера правильных вариантов. В этих предложениях вводное слово обозначает различные чувства.

1. Светится что-то и странно тревожит. Может быть, солнце, а может луна.

2. К своему разочарованию, мальчик не видел ни плачущих ив, ни серого неба.

3. Грозный вид дворника охватил его ужасом. Но, к счастью, это столбняк продолжался недолго.

4. Андрей с недоумением оглядывался, должно быть, ослепленный темнотой.

8. Среди предложений 12-16 найдите предложение с вводным словом, обозначающим порядок мыслей и их связь. Напишите номер этого предложения.

(12) К счастью, он вовремя ухватился за корни старой ели. (13) Значит, необходимо держаться от берега на незначительном расстоянии, слышать и видеть морскую гладь. (14) К несчастью, мы ещё попали в бурелом. (15) Сделав значительный крюк назад, мы благополучно из него выбрались. (16) Посовещавшись, мы решили идти прямо к морю и продолжать путь.

9. В приведенном ниже предложении расставлены все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Напуганный двумя дурными,(1) по его мнению,(2) предзнаменованиями, (3) наш проводник отказался идти дальше.

10. . Найдите предложения, в которых есть вводные конструкции (знаки препинания не расставлены):

1) Мне кажется что скоро пойдет снег. 2) Кажется скоро пойдет снег. 3) Может быть мы больше не увидимся. г) Иногда в природе может быть очень тихо.

11. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

На дворе не было (1) видно (2) ни зги.

Видно (3) еще письмо не дошло по адресу.

1) 3

2) 1,2,3

3) 1,2

12. Найдите предложения, содержащие вставные конструкции (знаки препинания не расставлены):

1) Фролов простился со своими спутниками и пешком тогда все в городе ходили пешком направился к Смольному.

2) По словам Веры Варенька очень редко говорила о своей больной дочери.

3) По достоверным данным в столичные юмористические журналы Чехов обращался уже в 1877 году.

4) Первые главы «Петербургского романа» теперь этот роман назывался «Униженные и оскорбленные» были давно готовы.

13. Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое не осложнено обособленным определением. Напишите номер этого предложения. 

(1) Мысль о том, чтобы собрать слова, имеющие отношение к природе, пришла мне в голову в тот день, когда на луговом озерце я услышал, как хрипловатая девочка перечисляла разные травы и цветы. (2) Словарь этот будет, конечно, толковым. (3) Каждое слово должно быть объяснено, и после него следует помещать несколько отрывков из книг писателей, поэтов и учёных, имеющих научное или поэтическое касательство к этому слову. (Паустовский К)

Итоговый тест по теме «Обособленные члены предложения» Подготовка к ОГЭ.

Вариант 2.

1. Укажите верную синтаксическую характеристику предложения:

Стол, однако, являлся для Коваленко хорошей защитой. (Толстой А.)

1) Простое предложение, осложнённое вводным словом
2) Простое предложение, осложнённое уточняющим обстоятельством
3) Простое предложение, осложнённое обращением 

2. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Небо (1) сплошь усыпанное  (2) зимними звёздами   (3) опустилось на верхушки (4)  спящих елей.

1)	1, 3, 4 – выделяются два причастных оборота
2)	2, 4 – выделяются два причастных оборота
3)	1, 3 – выделяется причастный оборот
4)	1, 2 – выделяется деепричастный оборот.

3. Отметьте номера предложений с обособленными обстоятельствами.

1) Он сидел _ положив ногу на ногу _ и устремив взгляд на дверь в зал. 2) Войдя в камеру_ следователь с любопытством взглянул на Давенанта. 3) Он всегда читал _ лежа. 4) Видно было, что он примчался сюда _ не переводя дух. 5) Лонгрен _ помедлив _ вынул трубку изо рта.

4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Наклеивая обои,

1)      требуется прежде всего аккуратность.

2)       нужно следить, чтобы не образовались морщины.

3)       лицевая сторона должна быть сухой.

4)       многое зависит от качества клея.

5. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?

Вспыхивая разноцветным оперением (1) с дерева на дерево (2) перелетали попугаи (3) даже на лету (4) не переставая тараторить.

1)      1, 3

2)       2. 3

3)      только 3

4)      3, 4

6. Выпишите номера предложений, в которых слово кажется будет вводным словом (знаки препинания не расставлены).

1. Когда наблюдаешь, как ведет себя человек наедине сам с собой, - он кажется безумным.

2. Кажется шепчут колосья друг другу.

3. «Что ты? Разве больно? Ну потерпи. Это тебе только кажется».

4. Здесь столько снега, что он кажется никогда не растает!

7. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Напишите номер этого предложения. 

 (1) Знакомство всегда происходит по раз навсегда установленному обычаю. (2) Сначала мы закуриваем, потом идёт вежливый и хитрый разговор, направленный к тому, чтобы выведать, кто мы такие, после него - несколько неопределённых слов о погоде. (3) И только после этого беседа может свободно переходить на любую тему. (Паустовский К.)

8. На месте каких цифр в предложении должны сто­ять запятые?

К несчастью его (1) никто (2) конечно (3) не остался равнодушным. К несчастью (4) проливные дожди продолжали затапливать поле.

1) 2,3,4

2) 1,2,3,4

3) 1,4

9.  Выпишите номера предложений, в которых есть обращение (знаки препинания не расставлены)

1. Широко ты Русь по лицу земли в красе царственной развернулась.

2. Родина многих выдающихся открытий Россия.

3. Люблю твою Россия старину.

4. Дни весны долгожданны, но коротки.

10. В приведенных ниже предложениях расставлены все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Через несколько минут он скрылся в чаще леса. Обсудив положение, мы решили продолжать путь без проводника, (1)  но, (2) к величайшей нашей досаде, (3) совсем потеряли тропу и не могли её найти.

11. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Наш сосед (1) должно быть (2) заболел. Строительство к осени (3) должно быть (4) за­кончено.

1) 1,2,3,4

2) 1,2

3) 3,4

12. Выпишите номера предложений, в которых подчеркнутые сочетания являются вставными конструкциями (знаки препинания не расставлены)

1. Его интересовало всё и разборка и чистка оружия и рассказы из военной жизни.

2. Мне я вам прямо скажу нянчиться с вами некогда.

3. Мы переночевали в избе у мальчика его звали Лёнька Зуев выкурили по папиросе и легли спать.

4. Пушкин это великий русский поэт.

13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

     В туманное ноябрьское утро (1) кожаная карета (2) облепленная грязью (3) подъехала  к заднему крыльцу (4) недавно отстроенного дворца.

Итоговый тест по теме «Обособленные члены предложения» Подготовка к ОГЭ.

Вариант 3.

1. Укажите верную синтаксическую характеристику предложения:

В апреле, после весенней предкапельной метели, Павел на своем тракторе расчищал от снежных переносов дорогу до райцентра. (Свинцов В.)

1) Простое предложение, осложнённое уточняющим обстоятельством
2) Простое предложение осложнено обособленным обстоятельством, выраженным существительным с предлогом
3) Простое предложение, осложнённое однородными обстоятельствами

2.  Отметьте номера предложений с обособленными определениями.

1) Птицы прекрасно знакомы с лечебными и антисептическими свойствами растений _ богатых эфирными маслами. 2) Орошенная каналами и искусственными озерами _ пустыня превратилась в оазис. 3) Одолеваемая любопытством _ она стала допытываться, почему _ бедно одетый_ юноша вызвал к себе столько внимания.

3.  Отметьте номера предложений с уточняющими членами предложения.

1) На окраине Петербурга _ на кладбище Александро-Невской Лавры _ тихая тропинка приводит нас к могиле российского канцлера Горчакова. 2) По нынешним неуверенным временам во Владимир отправлять мальчика не стали и учили дома _ в Переяславле _ при Никитском монастыре. 3) Где-то _ на болотах_ кричали журавли.

4.           На месте каких цифр должны быть запятые?

В вестибюле училища (1) располагавшегося в старинном особняке (2) выставлялись (3) изготовленные студентами (4) модели самолётов.

  1) 1, 2. 3, 4           2) 1, 2            3) 1, 3, 4           4) 2

5. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

Храня память о прошлом,

1)	учёным понадобилось много времени на изучение старинных летописей.
2)	монастыри стали неотъемлемой частью русской истории.
3)	изучение истории имеет большое значение.
4)	это помогает лучше понять настоящее.

6. Выпишите номера предложений, в которых слово видно будет вводным словом (знаки препинания не расставлены).

1. Из предыдущей главы уже видно, в чем состоял главный предмет его вкуса и склонностей.

2. Видно было, как всё сильнее росло её удивление.

3. И вдали за рекой видно за опушкой, сонный сторож стучит мертвой колотушкой.

4. Предположения и соображения, блуждавшие по её лицу, видно были очень приятны.

7. Среди предложений 8-12 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения.

 (8) Мы направились на шум прибоя. (9) Но наши приключения не закончились. (10) Мы попали в очень глубокие овраги с крутыми склонами. (11) Один раз наш соратник чуть было не сорвался. (12) К счастью, он вовремя ухватился за корни старой ели.

8.  В приведенных ниже предложениях расставлены все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Через несколько минут он скрылся в чаще леса. Обсудив положение, мы решили продолжать путь без проводника, (1)  но, (2) к величайшей нашей досаде, (3) совсем потеряли тропу и не могли её найти.

9. В каком предложении (-ях) должна быть одна запятая?

1) Ты письмо мое милый не комкай...

2) Здравствуй тяжкая работа.

3) О муза ты была мне другом!

4) Нет дорогой ты не прав!

10. Укажите, чем осложнено данное предложение (знаки препинания не расставлены):

Две фигуры в темных платьях они прежде были в светлых стояли над чем-то:

1) обращением; 2) вводным словом; 3) вводным предложением; 4) вставной конструкцией.

11. Среди предложений 1-4 найдите предложение с необособленным согласованным распространённым определением. Напишите номер этого предложения.

(1) В сентябре пошли дожди. (2) Они шуршали в траве. (3)Воздух от них потеплел, а прибрежные заросли запахли дико и остро, как мокрая звериная шкура. (4) По ночам дожди неторопливо шумели в лесах по глухим, неведомо куда ведущим дорогам, по тесовой крыше сторожки, и казалось, что им так и на роду написано моросить всю осень над этой лесной страной. (Паустовский К.)

12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

    Мы смели веником с ботинок  (1) подтаявший снег и (2)  вошли в дом (3) наполненный смехом и голосами.

13.  Найдите предложения, содержащие вставные конструкции (знаки препинания не расставлены):

1) Вы я думаю привыкли к этим великолепным картинам.

2) Весь месяц за исключением нескольких дней стояла тридцатиградусная жара.

3) Владимир Сергеевич так звали молодого человека в пальто с недоумением посмотрел и торопливым шепотом заговорил.

4) Часто приходилось общаться жестами чужого языка я просто не знал и многие принимали меня за немого.