Контрольно оценочные средства по географии на тему Введение. Наша Родина на карте мира, 8 класс.

Контрольно-оценочные средства по географии для 8 класса
(образовательная программа основного общего образования)

Назначение контрольно-оценочных средств – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 8 классов по географии.

Документы, определяющие содержание контрольно-оценочных средств

 Содержание контрольно-оценочных материалов определяется на основе:                                                                          

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ №1897 от 29 декабря 2010г.),                                                           

 2. Примерной основной образовательной программы основного общего образования,                                      

 3. Основной образовательной программы основного общего образования МОУ «Кокуйская СОШ № 1»,

4. Рабочей программы по географии 8 классы (ФГОС ООО).

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся

1. Перечень элементов предметного содержания

Код	Описание элементов предметного содержания
	Введение
1.1	Наша Россия на карте мира
1.1.1.	Географическое положение России
1.1.2.	Моря, омывающие Россию
1.1.3.	Россия на карте часовых поясов
1.1.4.	Как осваивали и изучали территорию России
	Особенности природы и природные ресурсы
1.2.	Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы
1.2.1.	Особенности рельефа России
1.2.2.	Геологическое строение территории России
1.2.3.	Минеральные ресурсы России
1.2.4.	Развитие форм рельефа
1.3.	Климат и климатические ресурсы
1.3.1.	От чего зависит климат нашей страны
1.3.2.	Распределение тепла и влаги на территории России
1.3.3.	Разнообразие климата России
1.3.4.	Зависимость человека от климата
1.3. 5	Особенности климата Забайкальского края
1.4.	Внутренние воды и водные ресурсы
1.4.1.	Разнообразие внутренних вод России. Реки
1.4.2.	Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота
1.4.3.	Водные ресурсы. Роль воды в жизни человека
1.4.4.	Внутренние воды Забайкальского края
1.5	Почвы и почвенные ресурсы
1.5.1.	Образование почв и их разнообразие
1.5.2.	Закономерности распространения почв
1.5.3.	Почвенные ресурсы России
1.5.4.	Почвы Забайкальского края
1.6.	Растительный и животный мир и биологические ресурсы
1.6.1.	Растительный и животный мир России
1.6.2.	Растительный и животный мир Забайкальского края
1.6.3.	Биологические ресурсы. Особо охраняемые природные территории
1.6.4.	Природно – ресурсный потенциал России
	Природные комплексы России
1.7.	Природное районирование
1.7.1.	Разнообразие природных комплексов России.
1.7.2.	Моря как крупные природные комплексы
1.7.3.	Природные зоны России и Забайкальского края
1.7.4.	Разнообразие лесов России
1.7.5.	Безлесные зоны на юге России
1.7.6.	Высотная поясность
1.8.	Природа регионов России
1.8.1.	Восточно – Европейская (Русская) равнина
1.8.2.	Природные комплексы Восточно – Европейской равнины
1.8.3.	Памятники природы Восточно – Европейской равнины
1.8.4.	Природные ресурсы Восточно – Европейской равнины и проблемы их рационального использования
1.8.5.	Природа Крыма
1.8.6.	Кавказ – самые высокие горы России
1.8.7.	Особенности природы высокогорий
1.8.8.	Природные комплексы Кавказа
1.8.9.	Урал – «каменный пояс земли Русской»
1.8.10.	Природные ресурсы Урала
1.8.11.	Своеобразие природы Урала
1.8.12.	Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.
1.8.13.	Западно – Сибирская равнина: особенности природы
1.8.14.	Природные зоны Западно – Сибирской равнины
1.8.15.	Природные ресурсы Западно – Сибирской равнины и условия их освоения
1.8.16.	Восточная Сибирь: величие и суровость природы
1.8.17	Климат Восточной Сибири
1.8.18.	Природные районы Восточной Сибири
1.8.19	Жемчужина Сибири - Байкал
1.8.20.	Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения
1.8.21.	Минеральные ресурсы Забайкальского края и проблемы их освоения
1.8.22	Дальний Восток – край контрастов
1.8.23.	Природные комплексы Дальнего Востока
1.8.24.	Природные уникумы Дальнего Востока
1.8.25	Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком.
	Человек и природа
1.9.	Человек и природа
1.9.1.	Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека
1.9.2.	Воздействие человека на природу
1.9.3.	Рациональное природопользование
1.9.4.	Россия на экологической карте мира
1.9.5.	Экология и здоровье человека.

2. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся

Код	Перечень требований к уровню подготовки обучающихся
2.1.	Введение
2.1.1.	определять географическое положение;
2.1.2.	показывать пограничные государства, моря, омывающие Россию;
2.1.3.	определять поясное время.
	Особенности природы и природные ресурсы
2.2.	Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы
2.2.1.	называть и показывать крупные равнины и горы;
2.2.2.	выяснять с помощью карт соответствие их платформенным и складчатым областям
2.2.3.	показывать на карте наиболее крупные месторождения полезных ископаемых, объяснять закономерности их размещения
2.2.4.	приводить примеры влияния рельефа на условия жизни людей, изменений рельефа под влиянием внешних и внутренних процессов
2.2.5.	делать описание крупных форм рельефа по картам.
2.3.	Климат и климатические ресурсы
2.3.1.	называть факторы, влияющие на формирование климата России;
2.3.2.	определять характерные особенности климата России
2.3.3.	иметь представление об изменениях погоды под влиянием циклонов и антициклонов
2.3.4.	давать описание климата отдельных территорий
2.3.5.	с помощью карт определять температуру, количество осадков и атмосферное давление, количество суммарной радиации и т.д.;
2.3.6.	приводить примеры влияния климата на хозяйственную деятельность человека и условия жизни
2.4.	Внутренние воды и водные ресурсы
2.4.1.	называть и показывать крупнейшие реки и озера;
2.5.	Почвы и почвенные ресурсы
2.5.1.	называть факторы почвообразования;
2.5.2.	используя карту, называть типы почв и их свойства
2.6.	Растительный и животный мир и биологические ресурсы
2.6.1.	объяснять разнообразие растительных сообществ на территории России, приводить примеры;
2.6.2.	объяснять видовое разнообразие животного мира
2.6.3.	называть меры по охране животных и растений
2.7.	Природные комплексы России
2.7.1	показывать на карте основные природные зоны, называть их;
2.7.2.	приводить примеры наиболее характерных представителей растительного и животного мира
2.7.3.	объяснять причины зонального и азонального расположения ландшафтов
2.7.4.	показывать на карте крупные природно – территориальные комплексы
2.7.5	приводить примеры взаимосвязей природных компонентов в природном комплексе
2.7.6.	показывать на карте крупные природные районы России
2.7.7.	называть и показывать на карте крупные географические объекты (горы, равнины, реки, озера и т.д.);
2.7.8.	отбирать объекты, определяющие географический образ территории
2.7.9.	оценивать природные условия и природные ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта, влияние на обычаи и традиции людей
2.7.10.	приводить примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов регионов
2.7.11	выявлять экологические проблемы природных регионов
2.8.	Человек и природа
2.8.1.	- объяснять влияние природных условий на жизнь, здоровье и хозяйственную деятельность человека;
2.8.2.	объяснять изменения природы под влиянием хозяйственной деятельности людей
2.8.3.	объяснять значение географической науки в изучении и преобразовании природы, приводить соответствующие примеры

3. Перечень требований элементов метапредметного содержания

Код	Описание элементов метапредметного содержания
3.1.	Умение выявлять причины
3.2.	Умение сравнивать, сопоставлять
3.3.	Умение работать с картой
3.4.	Осуществлять поиск и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема) (познавательное УУД)
3.5.	Устанавливать соответствие между географическими объектами
3.6.	Умение работать с текстом
3.7.	Умение устанавливать последовательность, систематизировать
3.8.	Умение рассчитывать и сравнивать
3.9.	Умение работать с иллюстрациями
3.10.	Оценивать правильность выполнения учебной задачи (регулятивное УУД)
3.11.	Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации (коммуникативное УУД)

Проверочная работа по разделу «Введение. Наша Родина на карте мира».

Вид контроля: текущий (тематический)
Спецификация КИМ

Назначение проверочной работы: оценить уровень освоения каждым обучающимся 8 класса содержания тем «Введение. Наша Родина на карте мира».

 Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета «География», а также содержанием раздела «Введение», «Наша Родина на карте мира», учебника для общеобразовательных учреждений под редакцией: И.И. Баринова География России. Природа. 8 класс

Материалы и оборудование для выполнения работы: печатные тексты работы для каждого обучающегося. Время, отводимое на выполнение работы: 20 минут. Проверочная работа состоит из 13 заданий: 10 заданий базового уровня, 3 - повышенного.

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице.

Номер задания	Контролируемые виды деятельности	Уровень	Коды проверяемых элементов содержания	Коды проверяемых требований к уровню подготовки	Коды проверяемых элементов метапредметно го содержания	Тип задания	Максимальный балл за выполнение	Примерное время выполнения
1	Знать специфику географического положения России	б	1.1.1.	2.1.1	3.4.	Выбор верного ответа	1	1
2		б	1.1.1.	2.1.1.	3.4.,3.6.		1	1
3		б	1.1.1.	2.1.1.	3.3.,3.4.,3.7.	Установление последовательности	1	1
4	Знать и понимать особенности природы России	б	1.1.2.	2.1.2	3.3.,3.4.	Выбор верного ответа	1	1
5		б	1.1.2.	2.1.2.	3.3.,3.4.		1	1
6	Знать специфику географического положения России	б	1.1.1.	2.1.2.	3.3.,3.4.		1	1
7	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения поясного времени	п	1.1.3.	2.1.3.	3.3,3.8.	Определить значение	2	2
8	Уметь определять географические объекты по карте	б	1.1.2.	2.1.2.	3.3,3.9.	Работа с контуром	1	1
9	Уметь устанавливать соответствие между географическими объектами. Знать и понимать географические особенности природы океанов	б	1.1.2.	2.1.2.	3.2.,3.3.	Установление соответствия	1	2
10	Знать и понимать результаты выдающихся открытий и путешествий	б	1.1.4.		3.3.,3.6.	Выбор верного ответа	1	1
11		б	1.1.4.		3.3.,3.4.		1	1
12	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения поясного времени	п	1.1.3.	2.1.3.	3.3.,3.7.	Установление последовательности	2	2
13	Уметь объяснять существенные признаки географических объектов и явлений	п	1.1.2.	2.1.2.	3.1.,3.3.,3.4.,3.6.	Анализ содержания текста	2	5
							16	20

Распределение заданий работы по видам проверяемых умений и способам действий

Основные умения и способы действий	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного вида учебной деятельности от максимального первичного балла за всю работу, равного 16
1. Требования «знать/понимать»	8	8	50%
2. Требования «уметь»	5	8	50%
Итого	13	16	100

Распределение заданий работы по уровням сложности

Основные умения и способы действий	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного вида учебной деятельности от максимального первичного балла за всю работу, равного 17
1. базовый	10	10	63%
2. повышенный	3	6	37%
Итого	13	17	100

Критерии оценивания заданий

Вариант № 1, Вариант № 2

Номер задания	Правильный ответ вариант № 1	Правильный ответ вариант № 2	Критерии оценивания
1	Б	Б	1
2	А	А	1
3	АГБВ	БВАГ	1
4	АВ	АБГ	1
5	Г	В	1
6	А	А	1
7	В	Б	2
8	В	Г	1
9	1В2А3Б	1В2А3Б	1
10	В	Г	1
11	А	Г	1
12	БАВГ	БГАВ	2
итого			14

Критерии оценивания заданий с развернутым ответом

Задание № 13.

 Вариант № 1, Вариант № 2

Содержание верного ответа и указания к оцениванию	Баллы
В ответе говорится о том, что ледовитость Карского моря должна возрастать, так как снижение солёности поверхностного слоя вод моря и способствует более раннему началу льдообразования. Пример ответа: ·         В тексте говорится, что увеличение объема поступающей в море пресной воды приводит к снижению солёности поверхностного слоя вод моря и способствует более раннему началу льдообразования. Если сток увеличился, то ледовитость должна возрастать	2
В ответе говорится о том, что ледовитость Карсого моря должна возрастать, но отсутствует ссылка на текст. Пример ответа: ·         В тексте говорится, что в результате изменений климата за последние 10 лет сток великих сибирский рек увеличился на 10%. Значит ледовитость будет усиливаться	1
В ответе не говорится о том, что ледовитость моря будет возрастать Пример ответа: ·         В результате потепления климата ледовитость моря будет меньше	0

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
15-16	5
13-14	4
8-12	3
0-7	2

Проверочная работа по теме «Введение. Наша Родина на карте мира»

Вариант № 1

1.       Площадь территории России равна примерно:

А) 14 млн. км²  Б) 17 млн. км²  В) 19 млн. км²  Г) 27 млн. км²

2.       Какое из следующих утверждений о географическом положении России верно?

А) Территория России расположена в двух частях света; 

Б) Территория России омывается водами четырёх океанов; 

В) Крайняя западная точка России имеет западную долготу; 

Г) Крайняя южная точка России находится на границе с Китаем

     3. Расположите крайние точки с запада на восток:

            А) Калининградская область; Б) м. Челюскин;  В) м. Дежнёва;   Г) г. Базардюзю

    4. Из предложенного списка выберите моря, относящиеся к бассейну Тихого океана:

           А) Охотское море  Б) Баренцево море  В) Берингово море  Г) Карское море

    5. Из предложенного списка найдите лишнее:

        А) Охотское море Б) Карское море  В) Японское море  Г) Черное море

    6. С каким государством Россия имеет самую протяженную сухопутную границу

            А) Казахстаном  Б) Монголией   В) Китаем   Г) Украиной

    7. Определите время в Москве, если в Чите 9.00 часов:

А) 13.00 ч.      Б) 15.00 ч.      В) 03.00 ч.    Г) 02.00 ч.

    8.  По контуру определите море под цифрой «1»:

          А) Белое море  Б) Карское море  В)  Охотское  море  Г) Японское море

9. Установите соответствие между морем и океаном, к бассейну которого оно относится:

Море	Океан
1.Японское	А) Северный Ледовитый
2.Карское	Б) Атлантический
3.Черное	В) Тихий

10. В какой части России была  образована Мангазея

        А) на Урале   Б) на Кавказе  В) в Западной Сибири  Г) в Восточной Сибири

 11. В честь какого путешественника названы географические объекты: пролив, море, острова?

        А) В. Беринга   Б) С.И. Дежнёва  В) И.Ю. Москвитина  Г) Дмитрия и Харитона Лаптевых

12. Расположите города России в той последовательности, в которой они встречают Новый год:

       А) Чита     Б) Владивосток   В) Новосибирск    Г) Москва

13. Ледовитость акватории моря зависит от температуры воздуха, от направления ветров, а также от изменения годового речного стока. Увеличение объема поступающей в море пресной воды приводит к снижению солёности поверхностного слоя вод моря и способствует более раннему началу льдообразования. Важным фактором изменений среднегодовых значений ледовитости шельфовых районов моря является солнечная активность: при её повышении ледовитость возрастает.

В результате изменения климата за последние 10 лет сток великих сибирских рек увеличился на 10%. На основе анализа содержания текста сделайте вывод о том, как это должно влиять на ледовитость Карского моря. Свой ответ подтвердите ссылкой на текст.

Проверочная работа по теме «Введение. Наша Родина на карте мира»

Вариант № 2

1.       Какое место в мире занимает Россия по площади?

А) 2                          Б) 1                         В) 3                                                Г) 4  

2.       Какое из следующих утверждений о географическом положении России верно?

А) Территория России омывается водами трёх океанов; 

Б) Территория России расположена на двух материках; 

В) Крайняя восточная точка России имеет восточную долготу; 

Г) Крайняя южная точка России находится на границе с Монголией

     3. Расположите крайние точки с севера на юг:

            А) Калининградская область; Б) м. Челюскин;  В) м. Дежнёва;   Г) г. Базардюзю

    4. Из предложенного списка выберите моря, относящиеся к бассейну Северного Ледовитого океана:

           А) Охотское  море  Б) Баренцево море  В) Берингово море  Г) Карское море

    5. Из предложенного списка найдите лишнее:

        А) Азовское море Б) Балтийское  море  В) Японское море  Г) Черное море

    6. С каким государством Россия имеет самую только морскую границу

            А) Японией  Б) Эстонией   В) Грузией   Г) Украиной

    7. Определите время в Москве, если в Чите 21.00 час:

А) 13.00 ч.      Б) 15.00 ч.      В) 03.00 ч.    Г) 02.00 ч.

    8.  По контуру определите море под цифрой «1»:

          А) Белое море  Б) Карское море  В)  Охотское  море  Г) Японское море

9. Установите соответствие между морем и океаном, к бассейну которого оно относится:

Море	Океан
1.Охотское	А) Северный Ледовитый
2.Лаптевых	Б) Атлантический
3.Балтийское	В) Тихий

10. Кто первым из  европейцев вышел к Тихоокеанскому побережью Азии?

        А) В. Беринг   Б) С.И. Дежнёв  В) Е.П. Хабаров  Г) И.Ю. Москвитин

 11. В честь каких  путешественников  названо одно из морей Северного Ледовитого океана?

        А) В. Беринга   Б) С.И. Дежнёва  В) И.Ю. Москвитина  Г) Дмитрия и Харитона Лаптевых

12. Расположите города России в той последовательности, в которой они встречают Новый год:

       А) Иркутск     Б) Хабаровск   В) Санкт - Петербург    Г) Чита

13. Ледовитость акватории моря зависит от температуры воздуха, от направления ветров, а также от изменения годового речного стока. Увеличение объема поступающей в море пресной воды приводит к снижению солёности поверхностного слоя вод моря и способствует более раннему началу льдообразования. Важным фактором изменений среднегодовых значений ледовитости шельфовых районов моря является солнечная активность: при её повышении ледовитость возрастает.

В результате изменения климата за последние 10 лет сток великих сибирских рек увеличился на 10%. На основе анализа содержания текста сделайте вывод о том, как это должно влиять на ледовитость Карского моря. Свой ответ подтвердите ссылкой на текст.