Контрольно-измерительные материалы по русскому языку 4 класс

                                                            4 класс

Тема: Однородные члены предложения

1  уровень.  Спиши предложения, поставь знаки препинания.

   Сегодня Тамбов очень красивый  город много в нем парков аллей площадей многоэтажные дома концертные залы театры магазины школы университеты – гордость горожан!

2 уровень.  Спиши, вставь пропущенные буквы, поставь запятые, подчеркни однородные члены предложения.

   В Тамбове любят цв…ты. Всеми красками радуг… сияют они в п…ру цв…тения не только в скверах, но и на клумбах, в п…лисадниках перед д…мами, во дв…рах, на б…лконах многоэтажных зданий.

3 уровень. Спиши, вставь пропущенные слова. Разбери предложение по членам и по частям речи.

   Славится природа Тамбовщины своей неброской красотой – равнинными ………….. реками, раздольными ……….. лугами, …………… дубравами и ……… березовыми рощами.

Слова для справок: пойменные, солнечные, праздничные, голубоглазые.

Тема: Сложное предложение

1. Вставь пропущенные буквы, расставь знаки препинания.

Сад был густой и в..твистый но листья уже опали. Со…нце уже скрылось и ночные тени быстро надв…гались со ст…роны леса. Потоки в…ды разрывают края оврага и роют ямы на его дне. Зашуршат опавшие листья и хрус…нет сухая ветка.

2. Вставь пропущенные буквы, расставь знаки препинания.

Вот белки забрались на в…ршину ели перемахнули с ветки на ветку и спустились на землю.

Со…нце уже довольно выс…ко ст…яло на чистом небе но поля ещё блестели р…сой. К полуночи тучи ушли и над в…ршинами сосен начало переливаться х…лодными огнями небо. Над полем свистели злые ветры и мороз студил землю.

Тема: Безударные гласные в корне слова

1 уровень.

Спишите. В скобках напишите проверочные слова.

I вар.

М...лчать, м...сной, охр...нять, уд...влять, гр...знуля, пл...сать,

II вар.

По...вился,г...рчица, сл...зинка,ш...повник, скр...пучий, нар...дить.

2 уровень.

 Спишите. В скобках напишите проверочные слова для орфограммы проверяемая безударная гласная в корне слова.

I вар.

Ёж...к с...дел на г...ре (под)с...сной. Он см...трел на осв...щённую лунным светом д...лину, затоп- ленную туманом. Комарики (не)уставали ...грать на св...их скрипоч... ках.

II вар.

Хор...шо в л...су в полдень. З...лёные ёлоч...ки выг...бают к...лючие ве...ки. Кр...суется белая б...рё...ка с душ...стыми л...сточками. Др...ж...т серая осина.

3 уровень.

Спишите, исправив ошибки.

I вар.

По тинуло холадом. Последние клочя тумана мокрой марлей палзли посклону. От крылись яркие сияющие горы.

II вар.

Шмел прилител неуклюжый, толстый, мохнатый, как мидветь. За босил, за ворочялся, весь впылце из мазался.

Тема: Личные окончания глагола

В своей работе я использую следующие схемы. Они помогают детям лучше усвоить материал темы.

                            Глагол

                  Соверш. (Что сделать?)

Вид

                  Несоверш. (Что делать?)

Спряжение

I	II
-ут,  -ют Все остальные, кроме брить, стелить.	-ат, -ят В неопределенной форме оканчиваются на: -ить, исключения: 7 -еть,  4 -ать. Гнать, дышать, держать, зависеть, Слышать, видеть и обидеть И ещё терпеть, вертеть, Ненавидеть и смотреть.

Время	Настоящ. Что делает?	Будущ. Что сделает? Что будет делать?	Прошедш. Что делал? Что сделал?
Лицо	+	+	--------------
Число	+	+	+
Род	------------	----------	+

1.

Определи время, число, лицо глаголов. Выдели окончания.

Тревожишь маму, танцуют танго, поужинаем в столовой, посмотрим фильм, косим траву, носят костюмы, постираю бельё, несёшь чемодан, грызёте кость, подежурите в классе.

2.

Определи время, число, лицо глаголов. Выдели окончания.

Растёт на грядке, посмотрю фильм, мешаешь Диме, пойдёшь с сестрой, танцуете вальс, уезжаю в деревню, стираешь брюки, помоете посуду, соберут игрушки,

учит стихотворение.

3.

 Определи время глаголов, лицо, род, число.

посмотрит____________________  летала_________________________

читаешь______________________ запишет_________________________

освещало____________________  говорим_________________________

засолю_______________________ сварила__________________________

бросаете______________________ служил__________________________

4.

Напишите глаголы в единственном числе. Выделите личные окончания. Укажите спряжение.

Перенос...т, бре...т, прокладыва...шь, слыш...шь, прос...шься, верт...т, наблюда...шь, сяд...шь, терп...шь, хлюпа...т, свет...т,  ненавид...шь, плат...шь, стел..т, купа...т, смотр...шь, завис...шь, чувству...шь, гон...шь,  протян...шь, обид...шь, встан...шь.

5.

Напишите окончания глаголов в единственном числе. Выделите окончания, укажите спряжение.

Мерца...т,  набега...т, восход...т,  стел...шь, вид...т, собира...т, обид...т,  держ...т, подта...т, побре...шь, ве...т, зазелене...т, потеря...шь, напиш…т, задыш...шь,  ненавид...т, услыш...шь, темне...т, зелене...т, пригон...т,  се...т,   разруша...шь, бре...шь,  постел...шь, заверт...т.

6.

а)  Вставьте пропущенные буквы и окончания глаголов 2-ого лица ед.ч. б) Выделите личные окончания. Укажите спряжения.

Идёшь в лес рано утр…м. Если увид ...  б...рёзы, ищ...   под ними подб...рёзовики. Если услыш...  беспокойный леп…т осин, наход...   здесь красног...ловый гp...бок. Haгнёшься  к рыжей, усыпанной хво... й з...мле, и сразу полож...  в к…рзинку несколько сколь...ких м...слят. Прип...кает со...нце, ты поворачива...   д…мой. Дома приподним...   лист...я папоротника, которыми закрыва...  гр….бы, и покаж... полное лукошко.

7. Вставьте пропущенные буквы.

Помог одет…ся, стены красят…ся, результат сказывает…ся, собака куса…т…ся, любит кусат…ся, долго валя…т…ся, стоит появит…ся, надо крепит…ся, котёнок царапа…т…ся, боит…ся вскарабкат…ся.

глагол	нач. ф.	вид	спряж.	число	время	лицо	род
Получишь
Собрала
Учу
Танцуют
Светило

глагол	нач. ф.	вид	спряж.	число	время	лицо	род
Помоешь
Мешала
Пою
Бегают
Хрустел

Тема: Наречие

1. Вставьте пропущенные буквы.

Изредк…, вправ…, хорош…, засветл…, справ…, жгуч…,  сызнов…, досух…, запрост…, наглух…, начист…, неуклюж…., набел…, направ…, горяч…,  докрасн…., издавн…., снов…, могуч…, налев….

2. Вставьте пропущенные буквы.

Блестящ…, направ…, запрост…, наглух…, начист…, неуклюж…., набел…, справ…, горяч…,   засветл…, вправ…, жгуч…,  сызнов…, досух…,  докрасн…., издавн…., занов…, изредк…,сначал…, свеж…

Тема: Падежные окончания имён прилагательных

1.

1.Вставь пропущенные буквы, обозначь окончания имён прилагательных.

2. Определи число, род, падеж имён прилагательных.

Нов….. друга ж..лай, а стар….. не забывай. Дым к…стра поднима….тся прям… ст…лбом к небу, стел...тся сер…. густ…. туманом по тр…ве. Р…ка т…чёт по широк….. длин….. оврагу. На смел…..  с…бака ла…т, а труслив…. куса…т.  В м…розн…  воздух… хрустел снег.

2.

 1.Вставь пропущенные буквы, определи число, род, падеж имён прилагательных.

2. Выполни синтаксический разбор, укажи части речи.

Лё…к         пыль жёлт         ст…лбом  п…днима…тся и н…сётся по широк     дорог….  Вдруг я увид…л у ног блестящ         змею.

3.

Вставь пропущенные буквы, определи число, род, падеж имён прилагательных.

Горяч…. чай, с ближн….  озера, свеж…… следами, коротк…… ночами,  к син….. сугробу, на весенн….. солнце,  от ласков….. лучей, дальн….. лесом, по глубок…… оврагу, мягк…. снегом.

4.

Вставь пропущенные буквы, определи число, род, падеж имён прилагательных.

К весенн….. солнцу,  от ласков….. луча, дальн….. лесом, по глубок…… оврагам, о мягк…. снеге, нет горяч…. чая, к ближн….  озеру, от свеж…… следов, коротк…… ночью,   син….. сугробами.

Итоговое диагностическое обследование по русскому языку

для выпускников 4 класса

Выбери правильные утверждения.

1) В русском языке произношение и написание всегда совпадают.

2) Написание всех безударных гласных необходимо запомнить.

3) Безударные гласные в корне слова – это орфограмма.

4) Правописание некоторых слов с безударными гласными нужно запомнить.

Подчеркни слова, в которых пропущена буква Е.

Г…рой,  р…ка, л…сток, б…реза, м…довый, кр…чать, р…сунок, сп..шить, ж..вотное, ш…рокий.

В языке племени Крокс безударные гласные звуки обозначаются буквами по таким же правилам, как и в русском языке. Вставь буквы в текст сказки. Тебе помогут родственные слова, данные в конце сказки.

Гр_куна   тымно   в_ковал  т_яп. Рам_х   варпо   т_сом  зн_же.

Грик, тяс, отияпо, икрамеха озниж, вяк.

4. Выбери правильные утверждения.

1) У существительных 1 склонения в родительном падеже в единственном числе пишется окончание –и.

2) Окончание –и никогда не пишется у существительных 3 склонения.

3) У существительных 1 склонения в дательном падеже в единственном числе пишется окончание –е.

4) У существительных 1 и 2 склонения во всех падежах пишется окончание –и.

5. Подчеркни слова, у которых необходимо дописать окончание –е.

На станци…, на полян…, о молодеж…, на площад…, в рощ…, о сын…, о сынишк…, к двер…, на здани…, к кошк…, около мыш…, о столиц… .

6. Выбери правильное утверждение и запиши объяснение.

У слов лейкопластырь и степь в предложном падеже

1) Одинаковые окончания, так как__________________

_______________________________________________

2) Разные окончания, так как_______________________

________________________________________________

7. В языке племени Крокс так же, как в русском языке, у имен существительных выделяют три типа склонения. В этом языке такая же система падежных окончаний, как и в русском языке.

1 скл.	2 скл.	3 скл.
гува кряда магра щгава	опащ жадро кряч рюнь	терь скичь клущь вищь

Из рассказа на крокском языке исчезли все окончания имен существительных. Постарайся вставить их.

Щгара трымчет о кряч_ и о скич_. Вищь зукает по магр_, по жадр_ и по тер_. От клущ_ и от рюн_ рыкует опащ.

8. Запиши слова в начальной форме из данных предложений в нужный столбик таблицы.

Перед восходом солнца по лесу пролетает ветер. Быстро гаснут в небе звезды. Ранним утром воздух чистый и прозрачный.

Имена существительные	Имена прилагательные	Глаголы	Предлоги

9. Какими частями речи могут быть слова

Пила______________________________________

Столовая___________________________________

Печь_______________________________________

10. Постарайся определить, какой частью речи являются слова в предложении на языке племени Крокс.

Напиши название части речи над словами.

Сяпала Калуша по напушке,  увязала бутявку и букло заволила.

11.  Допиши пропущенные буквы, если это возможно.

б    в       а  …    з   с     д  …   г  р

п   …     я   ю    ж  …   б  п     к  …

12. Укажи  все возможные грамматические формы (падеж и число) следующих слов:

Рукава_____________________________________________

Книги ____________________________________________

Хорошим _________________________________________

13. Ты уже знаешь, что часто разные слова произносятся одинаково. Сделай буквенные записи слов.

[гр¢ип], [л¢иса], [сл¢изат¢]

________________________________________________

________________________________________________

14. Объедини предложенные слова в 3 группы, запиши составленные группы слов и признак, по которому эти слова объединены в группы. Постарайся предложить несколько способов группировки.

 Вера, победить, солёный, победа, верный, победный, соль, посолить, поверить.

 Основание для объединения:

Основание для объединения:

Основание для объединения:

15. Выбери и подчеркни имена прилагательные, которые могут быть определениями к предложенным именам существительным. Иногда возможны оба варианта.

человек            жалобный – жалостливый

писк                 жалобный - жалостливый

взгляд              жалобный - жалостливый

человек           высотный – высокий

дом               высотный - высокий

дуб                высотный – высокий

берег           желанный - желательный   

результат    желанный - желательный   

гость           желанный - желательный  

 15. вода             ледовая – ледяная

      голос            ледовая - ледяная

      дорожки      ледовая - ледяная

16. Замени подчёркнутые слова синонимами (словами, близкими по значению).

В магазине продается свежий хлеб.____________________

Мы принялись за работу со свежими силами.____________

Мама дала папе свежую рубашку._____________________

В лицо туристам дул свежий ветер.___________________

17. Отметьте знаком + предложения, в которых, с твоей точки зрения, допущены речевые ошибки.

1) Я не люблю осенние дождливые дни.

2) Кирилл поймал на себе грозовой взгляд учителя.

3) Вчера со мной произошел случайный случай.

4) По небу летела стая уток.

5) Пятеро стульев принесли из столовой.

18. Запиши, если это возможно, к данным словам антонимы (слова, противоположные по значению).

радостный - ____________, опасный - _________________, капустный - ___________, прекрасно - _________________, гигантский - ___________, хвастливый - _______________.

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	итого
Б.