Контрольный итоговый тест для 2 класса по учебнику О.В Афанасьевой, И.В. Михеевой "Rainbow English"

Пояснительная записка

Спецификация

контрольных измерительных материалов для проведения итоговой контрольной работы за 2 класс по английскому языку

(Учебник Rainbow English О.В Афанасьева, И.В. Михеева)

1. Назначение КИМ

Итоговая работа предназначена для проведения процедуры оценки качества образования по предмету «Иностранный язык» в рамках мониторинга образовательных достижений обучающихся 2 классов. Проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Основная цель работы – выявить уровень достижения школьниками планируемых результатов, разработанных на основе федерального государственного образовательного стандарта начального образования по предмету «Иностранный язык».

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание итоговой работы разработано на основе:

· Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

· Примерных программ по иностранным языкам;

· Планируемых результатов освоения ООП НОО.

3.      Характеристика структуры, содержания, уровня сложности КИМ, проверяемых  умений  и способов деятельности

Форма проведения работы – комплексная контрольная работа.

Работа состоит из 5 заданий

Задание 1 содержит задания на определение уровня формирования навыков чтения ,а так же лексического и грамматического понимания вопросительного предложения, и включает задания на определение правильного ответа на вопрос базового уровня сложности.

Задание 2 содержит задания на определение уровня формирования навыков чтения и понимания грамматического значения глагола-связки to be и включает задания базового уровня сложности на определение нужной формы глагола-связки учащимися.

Задание 3 содержит задание на определение уровня  навыка владения языковым лексическим материалом, пройденным за учебный год.  Задание включает русский вариант словосочетания и три английских , один из которых верный и надлежащий выбору для успешного выполнения данного задания. Учащийся демонстрирует понимание лексического значения словосочетаний , обусловленных процессом чтения

Задание 4 содержит задания на определение уровня  навыков чтения учащихся, а также владением диалогической речью английских фраз базового уровня сложности на основе изучаемого лексического материала.

Задание 5 содержит задания на определение уровня формирования лексико-грамматических навыков, умения распознавать различные коммуникативные типы предложений и включает задания на грамматически правильное построение предложений как утвердительных, так и вопросительных с присутствием вопросительного слова.

Распределение заданий по частям работы.

№	Части работы	Число заданий	Макс.балл	Тип заданий
1	Грамматика и лексика	6	10	Выбор ответа на вопрос
2	Грамматика	1	20	Выбор и написание глагола-связки
3	Лексика и орфография	6	20	Выбор ответа
4	Говорение	5	20	Выбор ответа
5	Грамматика и лексика	6	30	Письменное построение предложений
5	ИТОГО	24	100

4. Продолжительность выполнения итоговой аттестации по иностранному  языку

Время  выполнения  работы –  45 минут.

5 Система оценивания     

За верный ответ в каждом пункте заданий работы учащийся получает соответствующие баллы.

За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся -100 баллов, из них:

За выполнение задания 1 - 10 баллов;

За выполнение задания 2 - 20 баллов.

За выполнение задания 3 - 20 баллов.

За выполнение задания 4 – 20 баллов;

За выполнение задания 5 - 30 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся за выполнение всей работы-100 баллов.

По итогам проверки работы выставляются тестовый балл и аттестационная отметка. Тестовый балл выставляется на основе суммы первичных баллов, полученных за выполнение каждого из заданий работы. Аттестационная отметка выставляется по пятибалльной шкале в соответствии с тестовым баллом.

Отметка	Количество баллов	Процент выполнения
«5»	90 - 100	93-100%
«4»	70 - 89	73-90%
«3»	50 - 69	50-70%
«2»	0 - 49	0-46%

КОДИФИКАТОР

планируемых результатов освоения основной образовательной программы

начального общего образования по иностранному языку (английский, основной)

для проведения итоговой аттестации обучающихся 2 классов

Кодификатор составлен на основе:

·         Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 года № 373;

·         Примерных программ по английскому языку

·         Образовательной программы МБОУ «Лицей №34»

·         Рабочей программы по иностранному языку (английский, основной) во 2 классах.

Кодификатор имеет содержательно-деятельностный характер, что отражает особенности оценивания освоения учебного содержания курса английского языка обучающимися 2 класса, связанные с тем, что изучение этого учебного предмета направлено на развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной. Формирование речевой компетенции подразумевает развитие коммуникативных умений в следующих видах речевой деятельности: говорении, чтении, письме. Таким образом, определение уровня иноязычной коммуникативной компетенции осуществляется только на основе оценивания продуктов речевой деятельности обучающихся на иностранном  языке.

Перечень элементов содержания, проверяемых на итоговой аттестации по АНГЛИЙСКОМУ  ЯЗЫКУ

Код блока	Код контроли- руемого элемента	Описание элементов содержания, проверяемых в ходе итоговой аттестации
1	1.3	Чтение
	1.3.2	Читать текст с пониманием нужной информации
	1.3.8	Оценивать полученную информацию, выражать свое мнение
2		Владение языковыми навыками
	2.1	Орфография
	2.1.1	Владение орфографическими навыками на основе изучаемого лексико- грамматического материала
	2.3	Грамматическая сторона речи
	2.3.1	Распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные, отрицательные.
	2.3.3	Распознавать и употреблять в речи предложения с начальным  It is
	2.3.4	Распознавать  употреблять в речи глагол-связку  to be
	2.3.21	Распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном и множественном числе , образованные по правилу
	2.3.22	Распознавать и употреблять в речи исчисляемые и неисчисляемые имена существительные
	2.3.23	Распознавать и употреблять в речи определенный/неопределенный/нулевой артикль
	2.3.24	Распознавать и употреблять в речи местоимения : личные(в им пад), притяжательные
	2.4	Лексическая сторона речи
	2.4.1	Распознавать и употреблять в речи лексические еденицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной школы
3	3.1	Языковой лексический материал
	3.1.1	Основные значения лексических единиц (слов, словосочетаний), обслуживающих ситуации в рамках тематики начальной  школы школы
	3.3.5	Лексическая сочетаемость
	3.2	Языковой грамматический материал
	3.2.1	Особенности структуры простых предложений английского языка
	3.2.2	Признаки и значение изученных грамматических явлений

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ДЛЯ 2 КЛАССА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Задание 1.Выбери правильные ответы на следующие вопросы:

1)      Are you ten?                                 A) She is five

2)      Where is Nick?                              B) He is from Moscow

3)      How old is Sally?                           C) We are brothers

4)      Where is Oleg from?                      D) It is a green frog

5)      Who are you?                                 E) No, I’m nine

6)      What is it?                                      F) He’s in the street

       Задание 2. Впиши в предложения нужные формы – AM/IS/ARE

I________Sam Ross.  I_______a student.

 I have a brother and a sister. My brother _________a pupil. And my sister

___________a pupil too. They ____________at school in the afternoon.

Задание 3. Выбери и подчеркни правильный перевод для словосочетания.

1)      СЕМЬ ТЮЛЬПАНОВ

Seven tulips                           Eight stars                              Nine roses

2)      ЧЁРНЫЕ КНИГИ

Green books                           Black books                           Blue books

3)      ДВЕ КОРОВЫ

Funny clowns                         Brown chimps                        Two cows

4)      МАЛЕНЬКИЕ ВИШЕНКИ

Red roses                               Black tulips                            Little cherries

5)      ПЯТЬ ЗВЕЗД

Four stars                               Five stars                                Seven stars

6)      ПРУД

A wood                                  a pond                                     a hill

Задание 4. Прочитай предложения и отметь галочкой правильный ответ – а) или b).

1)      – How are you?

a)      I am  eight

b)      I am fine

2)– Where is Tim from?

     a) – He is from London

     b) – He is in London

      3)–Are they cherry trees ?

a) –No, they are birches

b) – Yes, they are big

4)      –Who is it?

a)      – It is a mouse

b)      – It is Don Finch

5)      How are Sue and Charley?

a)      – They are cold and sad

b)      – They are ten

Задание 5. Расставь слова так, чтобы получились законченные фразы и напиши их. Обрати внимание на знаки препинания.

1.

They

plums

like

apples

and

2.

I

see

can

purple

tulips

3.

it

who

is

?

4.

Tom

Tim

pilots

are

and

cat

the

roof

is

5.

on

the

Where

they

 6.

are

from