План-конспект урока английского языка в 7 классе по теме Внешность

Тема урока  “ Внешность.Части тела. Чтение.”

Цель урока –изучение использования лексики  «внешность.части  тела»  на примере  идиомы   «Break a leg»

Задачи   урока –

1) образовательные:

Формировать умение употреблять изученные лексические единицы в речи учащихся;

формировать навыки англоязычного произношения;

формировать грамматические навыки: порядок построения слов  в  предложениях.

формировать навыки собственного суждения по данной теме.

2) развивающие:

развивать навыки фонетического слуха; аудирования;

развивать интерактивно-коммуникативные способности;

совершенствование навыков диалогической и монологической речи;

совершенствование навыков чтения, говорения, произношения;

развитие мыслительной активности учащихся;

3) воспитательные: 

воспитывать у учащихся уважение к своим сверстникам; 

терпимости к индивидуальности других, 

воспитывать у учащихся интерес к потребности принимать участие в общении на английском языке.

Применяемые технологии:

информационные технологии

коммуникативно-ориентировочное обучение;

игровые технологии;

групповые технологии.

Оснащение урока:

Доска, компьютер, карточки, распечатки с фото и дополнительными заданиями, аудио- и видеозаписи.

Ход урока

1.Организационный момент

T: Good morning, pupils.

Today we are going to speak about people. We are all different and it’s really great, it makes our life more interesting. But what makes people different?

Ss: Their appearance, their nationality, their character etc.We are going to speak about people’s appearance, we will repeat the body parts and study very interesting idioms

 During the lesson you will practice in speaking, listening  and reading. But first let’s practice in phonetics and remember some words you’ll need during the lesson.

2.Фонетическая зарядка

T: Say after me all together:

• [t]    beautiful   well- built   tall   cute
• [d]    dark   old  elderly  middle
• [r]    pretty  brown  freckles  friendly
• [eI]   wavy  straight  height  grey

3.       Речевая зарядка

а) беседа о внешности персонажей мультфильмов. (Приложение1 )
T: Now, please, look at the pictures of these cartoon characters  and  answer the questions: 

                         Look at this girl. Is she pretty?

                         Is she tall or short?

                         Is her hair long or short?

                        What colour are her eyes?

And what about this girl?

Is she beautiful?

Is she slim?

Is she of medium height or short?

What can you say about her hair?

OK. And now please describe this girl.

                And now look at this popular character.

                 Is he short or tall?

                 Is he thin or fat?

                 And what about his age? Is he middle-aged or young?

               What special features has he got?

Well, let’s describe one more well-known character.

What about his build? Is he plump or thin?

Is his hair curly or straight?

Is his face round or thin?

Has he got any special features?

   OK. And what can you say about this character?

  First what about his built? Is he heavy built or fat?

  And then we should speak about his age.

  Well. Who wants to continue description?

  What special features has he got?

б)  контроль аудирования вопросов учителя о внешности учащихся

T: Listen to my questions and if your answer is «yes» raise your hands.

·         Who of you has got long hair?

·         Who of you has got shoulder-length hair?

·         Who of you has got dark hair?

·         Who of you has got fair hair?

·         Who of you has got blue (brown, green, grey) eyes?

·         Who of you has got wavy (curly) hair?

·         Who of you is tall?

4.      Активизация лексики по теме «Части  тела»,Работа с карточками . Повторение лексики по теме « Внешность,,части тела  человека»

1) Match the words and their translation

1. slim

2. ugly

3. shapely

4. turned-up

5. curly

6. stout

7. good-looking

8. oval

a) овальный

b) вьющийся

c) красивой формы

d) очень некрасивый

e) стройный

f) вздернутый

g) полный

h) приятной наружности

2) Guess the words. Put the letters in the right order

1. lavo

2. pahesyl

3. lygu

4. lyruc

5. lism

6. tutos

7. doolgikoogn

8. punurted

3) Work in pairs. Complete the list with adjectives .

1. face (round, ____)

2. body (thin, ____, ____)

3. hair (long, ____, ____, ____)

4. nose (long, ____, ____, ____)

6. Физкультминутка  (ссылка https://youtu.be/0OzABZ8BPi4)

Чтение: Работа с текстом  «Break a leg» (P20 Ex 4 a)

а)Выполнение   pre-reading activities, задавая вопросы ученикам  по фотоиллюстрациям на  доске подводим  к теме  текста   к  понятию, что  такое  идиома.

 T:What are the people in the pictures doing? Students try to express their opinion. Possible answers; ( 1.  a runner is getting ready to compete  2. Two students are revising for their exam. 3. A business team getting ready for negotiation) 

T: Do you know any expressions or word combinations we have a problem to translate correctly even if we know the meaning of all the words in the expression or word combination?

T: Before reading the text, warn them that there is an idiom in it which is not easy to translate. Break a leg

б)Чтение

Разделить класс на 3 группы и попросите каждую группу прочитать по одной истории. Каждая группа обсуждает мнения гномов и соглашается и не соглашается с ними. После обсуждения в группе студенты делятся своим мнением.

Показ   видео (ссылка https://youtu.be/1qqnMVf-HIQ)

в) Выполнение  Post-reading activities,выполнение   заданий по карточкам  в  группах

Tasks for the text.

     Exercise 1. Read the text again and complete the sentences according to the text.

1.      “Believe me and only me! I always tell ,,,,,,,,,,,,,,,,

2.       She looked at me and said: “Break your,,,,,,,,,,,,,,,,

3.       So, when people say “Break your leg!”, it means “I hope you,,,,,,,,,,,,,,,,

4.       I’m the most honest dwarf,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

5.       I will tell you the truth and only,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Exercise 2. Say true or false.

      1. Suddenly I saw ugly  girl

      2. You know I like to eat.

      3. You know, my friends’ words helped me.

      4. Two years ago  I took part in the Kingdom Drama competition for dwarfs.

       5. I lost the competition.

        Exercise 3.Answer the questions.

1.      What was the story of the dwarf Happy?

2.      What was  the story of the dwarf  Sleepy?

      3.   What was  the story of the dwarf  Doc?

3.      How the dwarf Happy explained the meaning of the idiom "Break your leg!" ?

4.      How the dwarf  Sleepy explained the meaning of the idiom "Break your leg!" ?

5.      How the dwarf   Doc explained the meaning of the idiom "Break your leg!" ?

6.      Which of the dwarfs do you trust the most? Explain why.

      7. Закрепление изученной  идиомы  в  игровой форме

       T: let's play “Call my bluff”. Work in groups of three. Choose

       an idiom from the list below. P. 21-22 from the book

  8. Рефлексия

1) Домашнее задание

T:And the homework is:1. Write three short stories to illustrate each meaning a),

b) and c). Use the dwarfs’ stories as an example. 2. What body idioms do you know in your native language?

What do they mean? Find The English idioms that are close in meaning.

2) Подведение итогов

What did we do today?

Did you like your work today?

What marks would you put to yourselves? (поднимают карточки со смайлами)

Our lesson is over. I liked your work today and I’ll give you the following marks…

Thank you for your work. Goodbye.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1