Коррекционная школа для детей с ограниченными возможностями здоровья

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа для учащихся

с ограниченными возможностями здоровья № 2»

(МКОУ «Школа № 2»)

РАССМОТРЕНО на заседании методического   объединения  школы от «____»   _________  2017г. Протокол №_____

СОГЛАСОВАНО Зам.директора по УВР    __________________ «_____»  ___________  2017 г.

УТВЕРЖДЕНО Приказом МКОУ «Школа № 2» от «____»  ___________ 2017 г. № _______

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ОБУЧЕНИЯ ГЛУБОКО УМСТВЕННО
ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

по учебному предмету

«Музыка и пение»

для  7 класса

на  2017 / 2018  учебный год

Составители:  Новикова Н.В. Учителя музыки и пения 1 квалификационная категория

Прокопьевск  2017

Пояснительная записка

В основу настоящей программы положена система музыкальных занятий. Направленных на коррекцию эмоционально-волевой сферы и познавательной деятельности глубоко умственно отсталых детей.

Программа по пению и ритмике включает следующие разделы: «Пение», «Слушание музыки», «Музыкально-ритмические упражнения».

Проблема музыкальной культуры учащихся (подростков) с глубокой умственной отсталостью является наи­более значимой в процессе их образования. Практическая направленность всего образовательного процесса, ориенти­рованного на индивидуально-типологические особенности каждого учащегося,  важная составляющая обучения по пред­мету «Музыка и пение» в течение всех лет обучения в школе. В основу уроков по предмету «Музыка и пение» положен индивидуальный подход, который предполагает освоение учащимися системы жиз­ненно необходимых музыкальных навыков и умений, обе­спечивающих адекватное реагирование на музыкальное искусство.

Целью обучения данному предмету является освоение учащимися музыкальных навыков, воспитание интереса к музыкальному искусству.  Цель уроков музыки  -формирование основ музыкальной культуры учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) как неотъемлемой части духовной культуры личности, овладение детьми музыкальной культурой, развитие музыкальности учащихся.

.

7 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

  -формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

-овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

-развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Предметные результаты:

- ознакомление со средствами музыкальной выразительности: называние, определение на слух;

-пение наизусть не менее 10 песен;

-узнавание наиболее известных классических и современных музыкальных произведений из программы для слушания, самостоятельное определение и узнавание их;

- ознакомление с музыкальными терминами: бас, аккорд, аккомпанемент;

-ознакомление с  русскими народными музыкальными инструментами;

- выполнение музыкально-ритмических упражнений;

- различение контрастных по характеру звучания частей в музыкальном произведении;

-  узнавание любимых, хорошо знакомых произведений, развитие желания слушать их.

  -  умение слушать русские народные песни, современные песни советских композиторов, пионерские;

- согласовывание с музыкой следующие движения: бегать быстро, с относительно высоким подъемом ног, передавать игровые образы различного характера;

- пропевание отдельных трудных фраз и мелодических оборотов группой или  индивидуально. Совершенствование навыков ясного и четкого произношения слов в песнях подвижного характера;

-Умение петь без сопровождения инструмента простые, хорошо знакомые песни или отдельные мотивы;

-умение передавать игровые образы.

Содержание программы.

Совершенствование и закрепление навыков певческого дыхания.

Повторение упражнений на певческое дыхание, дыхательная гимнастика, мимическая гимнастика на правильное дыхание.

Работа над чистотой интонирования.

Пение мелодии отдельно, пропевание отдельных сложных мелодических оборотов.

Совершенствование навыков ясного и чёткого произношения.

Проговаривание текстов песен, объяснение непонятных слов и проговаривание их вслух хором и по одному, разучивание скороговорок.

Умение различать контрастные по характеру звучания части в музыкальном произведении.

Слушание ярко выраженных, разнохарактерных частей музыкальных произведений, умение различать их по вкусу.

 Умение передавать игровые образы различного характера.

Разучивание музыкально-ритмических упражнений, игры с предметами и без них, лёгкие танцевальные движения.

Характер и содержание музыки.

Слушание музыкальных произведений и определение характера и содержания. Учащиеся высказывают своё мнение, дискутируют.

Умение самостоятельно начинать движения после вступления (внимание).

Развитие внимания и слуха.  Во время звучания музыки уметь во время начать движения, счёт про себя и знание музыки. Пение без сопровождения.

Пение без сопровождения.

Пение русских народных песен или песен без сопровождения по одному или хором в унисон.

 Обогащение песенного репертуара произведениями о Советской Армии.

Обогащение песенного репертуара произведениями о космонавтах. Обогащение песенного репертуара песнями о мире и труде.

 Музыкальная викторина.

Определение на слух знакомых мелодий из пройденных песен или прослушанных музыкальных произведений.

Урок-концерт (пение любимых песен).

Выступление перед одноклассниками, умение собраться, раскрепоститься.

Применить все навыки, полученные за год: правильное дыхание, чистое интонирование, выразительное пение.

Форма музыкального произведения-куплетная. Части песни.

Тематическое планирование

(1ч. в неделю, 34ч. в год)

№ п/п	Наименование разделов	Кол-во часов (общее)	В том числе
			Изучение материала	Контроль
11	Совершенствование и закрепление навыков певческого дыхания.	3	3
22	Работа над чистотой интонирования.	3	3
33	Совершенствование навыков ясного и чёткого произношения.	3	3
44	Умение различать контрастные по характеру звучания части в музыкальном произведении.	1	1
55	Умение передавать игровые образы различного характера.	7	7
66	Характер и содержание музыки	6	6
77	Умение самостоятельно начинать движения после вступления (внимание).	2	2
88	Пение без сопровождения.	2	2
99	Обогащение песенного репертуара произведениями о Советской Армии.	1	1
110	Обогащение песенного репертуара произведениями о космонавтах.	1	1
111	Обогащение песенного репертуара песнями о мире и труде.	1	1
112	Музыкальная викторина.	1	1
113	Урок-концерт (пение любимых песен).	1	1
114	Форма музыкального произведения-куплетная. Части песни.	1	1

*Примечание: возможно изменение количества часов в соответствии с календарным учебным графиком.

Календарно- тематическое планирование

		7 класс
№ п/п	№ урока	Программный материал	Кол-во часов	Дата	Примечание
11		Совершенствование и закрепление навыков певческого дыхания. «Осень» - муз. Чайковского, сл. Плещеева.	1
12		Работа над чистотой интонирования. «Маленький барабанщик» - нем. Революционная песня.	1
13		Пропевание отдельных трудных фраз и мелодических оборотов. «Орленок» - муз. В, Белого, сл. Я. Шведова.	1
44		Совершенствование навыков ясного и чёткого произношения. «Котенок и щенок» - муз. Т. Попатенко, сл. В. Викторова.	1
55		Умение различать контрастные по характеру звучания части в музыкальном произведении. «Там вдали за рекой» (комсомольская песня). «Песня о Щорсе» - муз. М. Блантера, сл. М. Голодного.	1
66		Умение передавать игровые образы различного характера. «Стуколка» - муз. полька  «Стуколка». «Звери и коза» - муз. В. Каменникова.	1
77		Умение согласовывать с музыкой движения. «Заводная лошадка» - муз. В. Герчик. Разучивание- « Зимняя песенка» - муз. М. Красева, сл. С. Вышеславцевой	1
88		Продолжение работы над чистотой интонирования.	1
99		Слушание музыки и определение характера. «Камаринская» - муз. М. Глинки. «Во поле береза стояла» - муз. Чайковского (финал 4-й симфонии). Дубинушка» - русская народная песня.	1
1    10		Умение самостоятельно начинать движения после вступления. «Поездка за город» - муз. В. Герчик «Поездка за город» «Рыбаки и рыбки» - муз. В. Герчик	1
111		Разучивание - «Пляска с предметами» - муз. А. Жилинского «Детская полька». «Экскурсия на птицеферму» - муз. Е. Тиличеевой.	1
112		Пение песен без сопровождения. «Хор нашего Яна» - эстонская народная песня.	1
113		Разучивание песни «В мороз» - муз. М. Красева, сл. А. барто. Работа над певческим дыханием.	1
114		Характер музыки. «Камаринская» - муз. М. Глинки. «Во поле береза стояла» - муз. Чайковского (финал 4-й симфонии). Дубинушка» - русская народная песня.	1
115		Пение хором без сопровождения. «Добрый мельник» - литовская народная песня.	1
116		Обогащение песенного репертуара произведениями о Советской Армии. «Песня о Советской Армии – муз. А. В. Александрова, стихи О. Колычева.	1
117		Обогащение песенного репертуара произведениями о космонавтах. «Я – Земля» - муз. В. Мурадели, сл. Е. Долматовского. «Собирались в космос друг и дед» - муз. И. Дунаевского, сл. М. Матусовского.	1
118		Обогащение песенного репертуара песнями о мире и труде. «Марш энтузиастов» - муз. И.Дунаевского, сл.Б. Корнилова. «Марш пионерской дружины» - муз. Н. Губарькова, сл. Г. Ходосова.	1
119		Музыкальная викторина.	1
220		Водим хоровод под музыку «Русский хоровод» - русская народная песня.	1
221		Концерт. Пение по одному перед одноклассниками любимых песен.	1
222		Разучивание игры на внимание «Отойди и подойди» - хоровод мелодия, обработка В. Герчик.	1
23		«Снежинки» - муз. А. Верстовского «Вальс». Слушание и передавать образ снежинок.	1
224		Умение  выполнять движения с предметами и без них (плавно и энергично). «Пляска с предметами» - муз. А. Жилинского «Детская полька».	1
225		Пение упражнений на совершенствование певческого дыхания.	1
226		Разучивание скороговорок для чёткого произношения  слов при пении песен.	1
227		Разучивание песни «Кукушка» - муз. М. Красева, сл. М. Клоковой. Проговаривание скороговорки «кукушка».	1
228		Слушание «Во поле береза стояла» - муз. Чайковского (финал 4-й симфонии). «Смени пару» - украинская народная полька разучивание несложных движений.	1
229		Разучивание песни - «Часы Кремля» - муз. В. Герчик, сл. С. Вышеславцевой	1
330		Форма музыкального произведения-куплетная. Части песни.	1
331		«Настоящий друг» - муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского. Определение характера и содержания песни.	1
332		Повторение музыкально-ритмических движений изученных за год и исполнение их под пройденную музыку.	1
333		Слушание пионерских песен: «Марш пионерской дружины» - муз. Н. Губарькова, сл. Г. Ходосова. «Песня о первом пионерском отряде» - муз. А. Долуханяна, сл. С. Рунге. «Мы верны пионерскому знамени» - муз. З. Левиной, сл. П. Градова.	1
334		Урок-концерт. Тест.	1
335		Резерв: пение пройденных песен.	1