государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области
«Школа-интернат
№3 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
городского
округа Тольятти
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Почтовый
адрес: 445004, г. Тольятти, ул. Кирова,64, т./факс-22-29-34 (корпус 1)
445008,
г. Тольятти, ул. Матросова, 31, т/факс-.24-51-31(корпус 2)
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ПЕДАГОГА – ДЕФЕКТОЛОГА
«Прогулка по лесу»
Составила:
Т.Н.Иванченко
г.
Тольятти
2017
Тема: « Прогулка по лесу».
Цели:
Познакомить детей с жителями леса, с
названием их жилищ.
Развивать и коррегировать устную речь с
опорой на кинестетические ощущения.
Воспитывать любовь к животным, бережное
отношения к ним.
Оборудование:
Игрушки (медведь, лиса, еж, заяц, волк,
мышь), лабиринты, дом разделенный на части, печатки, краски, наклейки.
Ход занятия:
I.
Организационный
момент.
- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами отправляемся в
путешествие по лесу. Мы с вами познакомимся с жителями леса и немножко с ними
поиграем.
·
Звучит музыка, дети шагают
под музыку.
II.
Актуализация знаний
Речевая разминка.
Учитель предлагает детям вытащить игрушку из мешка. Ребенок
достает игрушку и вместе с учителем говорит чистоговорку.
СА-СА-СА- ПРИБЕЖАЛА К НАМ ЛИСА.
СЕ-СЕ-СЕ – ВОЛК ИДЕТ К ЛИСЕ.
ЕЖИК ТОПАЛ ПО ТРОПИНКЕ
ТОП-ТОП-ТОП.
И ГРИБОЧЕК НЕС НА СПИНКЕ
УХ-УХ-УХ.
ЕЖИК ТОПАЛ НЕ СПЕША
ТИХО ЛИСТЬЯМИ ШУРША
Ш-Ш-Ш.
А НАВСТРЕЧУ СКАЧЕТ ЗАЙКА
АЙ-АЙ-АЙ.
ДЛИННОУХИЙ ПОБЕГАЙКА
ОЙ-ОЙ-ОЙ.
НЕ ШУМИТЕ МЫШИ
КОШЕЧКА НА КРЫШЕ
ТИШЕ,ТИШЕ,ТИШЕ.
Ш-Ш-Ш.
III.
Усвоение новых
знаний
- Ребята, где живут эти животные? (в лесу)
- У каждого животного есть свой домик. Посмотрите, зайчик,
лиса, волк – живут в НОРЕ.
·
Рассматривание картинки,
проговаривание слова «нора».
-Давайте, проводим до дома животных.
Игра «Лабиринт».
Детям раздается листок с лабиринтом. Ребята должны с помощью
печаток провести зверят по дорожкам к норе.
IV.
Физминутка.
-Ребята, а слышите, что кто-то плачет. Давайте, посмотрим кто
это? Это медведь.
- Медведь, скажи почему ты плачешь?
Медведь: Я заблудился и не могу найти дорогу домой.
- Ребята, давайте, поможем медведю дойти до дома. Какой стишок
мы знаем про медведя.
ТРИ МЕДВЕДЯ ШЛИ ДОМОЙ
ПАПА БЫЛ БОЛЬШОЙ, БОЛЬШОЙ
МАМА ЧУТЬ ПОМЕНЬШЕ РОСТОМ
А СЫНОК МАЛЮТКА ПРОСТО
ОЧЕНЬ МАЛЕНЬКИЙ ОН БЫЛ
С ПОГРЕМУШКАМИ ХОДИЛ
ДИНЬ-ДИНЬ-ДИНЬ
С ПОГРЕМУШКАМИ ХОДИЛ
- А теперь, давайте, пройдемся по лесной тропинке.
ШАГАЕМ ДРУЖНО ПО ДОРОЖКЕ,
ПОДНИМАЕМ ВЫШЕ НОЖКИ.
ТОП-ТОП! ТОП-ТОП!
МЫ УСТАЛИ, ПОСИДЕЛИ,
ЗАШАГАЛИ, ЗАШАГАЛИ.
А ПОТОМ ВСЕ ДРУЖНО ВСТАЛИ.
·
Учащиеся шагают по массажным
коврикам.
V.
Закрепление знаний.
- Далеко мы в лес забрели. Да вот только я твоего дома не
вижу,где же он?
- Знаете ребята, я зимой сплю в берлоге. А с приходом весны
моя берлога растаяла. Теперь мне негде жить. (Медведь снова плачет.)
- Не печалься медведь, мы с ребятами тебе поможем. Ребята,
давайте построим один большой дом для всех наших животных. Посмотрите, у меня
есть уже почти готовый дом, но он какой-то скушный, некрасивый. Давайте сделаем
дом красивым, веселым.
Задание: украсить наклейками детали дома, собрать его в соответствии с буквой
на общем доме.
·
Ребята самостоятельно
украшают дом с помощью наклеек.
- Молодцы, ребята, красивый дом у нас с вами получился. Ну что
ж, а теперь нам пора возвращаться в класс. Давайте закроем глаза и вспомним,
что же мы делали сегодня на занятии.
·
Звучит музыка, учитель
подводит итог.
VI.
Итог занятия.
- Мы с вами, сегодня, побывали в сказочном лесу. Познакомились
с животными леса. Помогли им добраться до дома и построили красивый большой дом
для животных.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.