Коррекционное занятие произношения в 1 классе

Коррекционное занятие произношения

Тема: Дифферециация звуков Г и К

Цель

•закреплять правильное произношение звуков (г) и (к);

•повторить понятие "согласный», «звонкий»,» глухой» звук;

Учит различать звуки (г), (к)среди других звуков

•учить слышать и выделять звук (в начале, середине, в конце слова);

•закреплять навык звукослогового анализа слов;

•         обогащать предметный словарь со звуками Г и К;

•         развивать умение образовывать слова

            развивать умение согласовывать числительные с существительными

формирование умения составлять деформированное предложение

•         развивать фонематический слух

•         развивать память, внимание, мышление.

Оборудование: Схемы звуков, схемы места звука в слове. Слова для составления предложения, зеркало, интерактивная доска, презентация, картинки со звуком г, к .

Ход

1 Огрмомент

Рапорт дежурного.

Звенит звонок, зовёт звонок,

Пора нам начинать урок.

Все за парты тихо сели

На меня все посмотрели       

-Сегодня на урок к нам пришли родители. Давайте покажем гостям, чему вы научились, как умеете дружно работать, правильно говорить и отвечать.

2. Планирование деятельности на уроке.

План на доске:

1Гимн. для языка

 2 Сообщение темы

3 Постановка целей урока

4 Работа по теме

5 Итог

-Сегодня на уроке мы продолжим учиться себя оценивать

3. Артикуляционная гимнастика на звук г-к

(Улыбка, трубочка, блинчик, чашечка, качели, часики, грибок, лошадка(медленно, быстро), маляр)

4. Сообщение темы

-Отгадайте загадки

*Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожек,

Шляпка есть-нет головы. (гриб)

*Длинная шея, красные лапки,

Щиплет за пятки, беги без оглядки. (гусь)

*Весь я сделан из железа,

У меня ни ног, ни рук.

Я по шляпку в доску влезу,

А по мне всё стук, да стук. (гвоздь)

Какой звук повторяется в отгадках? (звук Г).

-Взяли зеркало произносим звук Г

(Артикуляция звука Г)

-Что делают губы? Зубы? Язык?

-Какой это звук? Дай характеристику?

-Как обозначим?

-Отгадайте загадки

*Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое. (корова)

*Глазищи, усищи, хвостище,

А моется всех чище. (кошка)

*Вверх-вниз, вверх-вниз,

Кататься хочешь-

На нас садись. (качели)

-Какой звук повторяется в отгадках - звук К.

-Взяли зеркало произносим звук к

(Артикуляция звука К)

-Что делают губы? Зубы? Язык?

-Какой это звук? Дай характеристику?

-Как обозначим?

-Какие звуки пришли на урок?

Какая тема урока?

5 Постановка целей

- Каких целей будем добиваться на уроке?(правильно произносить звуки, различать эти звуки, определять  их  в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях)

6 Работа по теме урока

Игра «Поймай звук»

-Я называю звуки, вы хлопаете если услышите звук Г, потом звук К

к,  р, с, г, н, ч, к, ф, ч, г, в, к, д, н, ф, к, ч, г

Подбери букву к картинке («Море словесности»)

Игра "Эхо".

- Повторить ряды слогов

Гy - ку - гу - ку

Га-ка-ка-га 

Кы-кы-гы-кы

Го-ко-ко-го

- Замни звук (г) на (к) и (к0 на (г)

Га-га-га (ка-ка-ка)           куст (густ)

Го-го-го                             калина (галина)

Гу-гу-гу                              кол   (гол)

Гы-гы-гы                           икра (игра)

Дифференциация слогов («море словесности»)

Звуковой анализ слов: Угол, укол

-Чем отличается звуковой анализ слов?

Игра «Определи место звука в слове»

Звук (к): рука, кофта, стук, шкаф,  веник

Звук (г): уголь, гора, радуга, бумага

Физкультминутка

-По всему классу развешаны картинки

-Мальчики ищут картинки со звуком (г), вешают на доску

-Девочки ищут картинки со звуком (к), вешают на доску

Игра «Посчитай существительное на твоей картинке от 1 до 5»

Радуга, гриб, гора, голубь,                      банка, кофта

Составь словосочетание со словом : гриб

Составь предложение со словосочетанием: большой гриб и его схему

Повтори скороговорку.

-Прочитай

-Повтори хором, по одному

На горе, на горке горько ревёт Егорка.

Итог

-Какие звуки повторяли?

-Какие задания выполняли?

Рефлексия

-Если вам понравился урок-похлопай

-Если нет-потопайте