Коррекционное занятие "Зачем человеку труд"

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Ленинградской области  « Всеволожская школа-интернат, реализующая адаптированные образовательные    программы»

 Коррекционно-развивающее занятие

по профориентации

Тема: «Зачем человеку труд?»

Составитель:

Миньковская ЛИ.                                                                                    воспитатель

                                                  Всеволожск 2023г

Тема: «Зачем человеку труд?».

Форма занятия: игровая беседа, мастер класс.

Цель: расширение представления  обучающих о понимании значения труда в общественной жизни.

Задачи:

Образовательные:

·        актуализация знаний обучающихся о труде;

·        способствование формированию качеств характера: трудолюбие, самостоятельность, умение видеть работу, умение работать в коллективе;

·        помощь  обучающим осознать роль труда в жизни людей;

Коррекционно – развивающие:

·     развитие мелкой моторики;

·     творческое мышление;

·     произвольное внимание зрительное и слуховое восприятие;

·     память.

Воспитательные:

·        формирование навыков ценностного отношения к чужому труду и собственному труду;

·        воспитания уважения;

·        воспитание аккуратности  и ТБ в работе, внимательность, привитие эстетического вкуса.

Планируемые (ожидаемые) результаты:

обучающие научатся понимать значение труда в жизни людей; иметь представление о профессиях (дояр, кондитер, швея); вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, работать в группах; формулировать и решать проблемы; оформлять кондитерские изделия; пришивать пуговицы.

Оборудование:

мультимедийный проектор для просмотра презентации; муляж двух коров;  2 ведерка; фартуки, чепчики, одноразовые перчатки, кексы  (на количество детей); для декора кондитерских изделий (крем, кондитерские мешки с насадками, всевозможные кондитерские посыпки); лоскутки ткани, иголки, нитки, пуговицы, ножницы, тарелочки (на каждого ребенка).

Ход занятия

I  организационный момент.

 Здравствуйте, ребята!

-  сегодня у нас с вами необычное занятие, и нам пришли  гости. Давайте поприветствуем их.

(Дети приветствуют взрослых)

- Тема нашего занятия зашифрована, чтобы узнать ее, нужно по первым буквам названий предметов, расположенных на картинках, составить слово – (Зачем человеку труд?)

- Труд всегда был основой нашей жизни. Недаром народ слагал сказки о труде и лени и высмеивал в них лень и славили трудолюбие.

II. Проблемная ситуация. «Два плуга»

- И начать наш разговор я хочу с маленького рассказа Константина Дмитриевича Ушинского, который называется «Два плуга». Послушайте, пожалуйста, этот рассказ.

Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел на работу; а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был еще лучше, чем в то время, как он только вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.

         - Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? - спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.

         - От труда, мой милый, - отвечал тот. - А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая.

III. Интерактивная беседа.

Думаю, все хорошо поняли, какое отношение имеет этот рассказ к теме нашего занятия.

         - Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро? (Потому что он трудился.)

         - Что случилось с плугом, который пролежал без дела?

(Потемнел и покрылся ржавчиной.)

         - Как вы считаете, о ком этот рассказ? Кого подразумевает Ушинский, говоря о плугах?

(Труженика и лентяя.)

         - Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ?

         Примерные ответы детей:

         - Труд красит человека, а безделье его уродует.

         - Только в труде можно проявить все свои самые лучшие качества.

         - Только в труде человек может раскрыться.

         - Без труда человек заржавеет и заболеет.

(2 слайд)

Труд – основа нашей жизни,        

Он любой украсит день.

Нет стыднее укоризны,

Что тебе трудиться лень.

По душе найди работу,

Будь в ней Мастером, твори,

Не стесняйся грязи, пота,

Грубых слов не говори!

Труд любой нам очень важен,

Постарайся все пройти,

И душою будь отважен,

Постигая труд в пути.

IV.       Мини-лекция «Зачем человеку труд?»

Издавна люди придавали ог­ромное значение труду. Русская традиция - это благородное отношение к труду. Многие древние авторы рассматривали труд как – подвиг, как высокий долг человека. 

Идеал трудовой жизни наших предков – это трудолюбие, бережливость, порядок и чистота в хозяйстве. Труд - это источник радости, удовольствия. В трудовом коллективе человек учится общению с другими людьми, получает, возможно, ощутить силу коллектива. В труде человек мужает как физически, так и нравственно. От труда зависит его благополучие. Труд имеет и большое личное значение. Мы знаем, как счастливы люди, которые многое умеют делать своими руками, и как несчастны и беспомощны которые ничему не научились.

V.   Игра «Закончи пословицу».

В русском народе детей с самого раннего детства приучали к труду. В качестве правил трудового поведения выступали пословицы и поговорки.

(3 слайд) А знаете ли вы пословицы и поговорки о труде?

Сейчас мы это проверим. Я читаю начало пословицы, а вы продолжаете. Можно отвечать хором.

Читаю пословицы, дети хором отвечают.

Деревья смотри в плодах,... (а людей смотри в делах).

Терпенье и труд... (все перетрут).

Маленькое дело... (лучше большого безделья).

В большом деле и маленькая... (помощь дорога).

Не сиди сложа руки - ... (не будет и скуки).

Не спеши языком - ... (спеши делом).

Любишь кататься - ... (люби и саночки возить).

Делу время,... (потехе час).

Без труда…(не выловишь и рыбку из пруда)

(4 слайд)

Что дает труд?

·     труд даёт все необходимое для жизни (пища, предметы быта, одежда, жилище)

·     труд позволяет сохранить и увеличить богатства природы

·     в результате труда создаются ценности (машины, заводы, фабрики);

·     трудом создаются книги, произведения литературы и искусства, памятники и т. п.

(5 слайд)

VI.       Игра «Радуга профессий».

- Незаметно пролетят годы, и вы будете выбирать профессию. Сейчас я предлагаю вам разгадать кроссворд.

п

о

в

а

р

п

а

р

и

к

м

а

х

е

р

с

т

р

о

и

т

е

л

ь

ш

о

ф

е

р

ш

в

е

я

с

а

п

о

ж

н

и

к

п

а

с

т

у

х

д

в

о

р

н

и

к

х

у

д

о

ж

н

и

к

1.     Скажите, кто так вкусно              

Готовит щи капустные,                  

Пахучие котлеты,                         

Салаты, винегреты,                       

Все завтраки, обеды?                                    

(Повар)                                                                                                             

2.     «Ножницы, шампунь, расческа –

Всем я делаю прически,

Стригу и взрослых и детей.

Отгадай меня скорей!»

(парикмахер)               

3.     Кладет кирпич за кирпичом –            

Растет этаж за этажом,                   

И с каждым часом, с каждым днем      

Все выше, выше новый дом.                                

(Строитель) 

4.     Встаем мы рано,

Ведь наша забота –

Всех отвозить по утрам на работу.

(Шофер)                        

5.     Кто нас одевает в красивые платья,          

Кто шьет нам наряды,  

Чтоб было приятно?                                   

(Швея)                                           

6.     Мастер, мастер, помоги –

Прохудились сапоги.

Забивай покрепче гвозди –

Мы пойдем сегодня в гости!

 (Сапожник)

7.     Поет рожок, поет рожок!               

Мы гоним стадо на лужок.                    

Пасем коров мы целый день,                                                     

Лишь станет жарко – гоним в тень.

(Пастух)                                         

8.     Встанет дядя на заре,

Снег расчистит во дворе.

Он весь мусор уберет

И песком посыплет лед.

 ( Дворник)

9.     «Он достал мольберт и холст, Кисточку пушистую.

Нарисует крепкий мост

Через речку быструю.

Нарисует город наш,

В небе серый дождик.

Этот городской пейзаж

Рисовал….»

(Художник)

Профессия – это основной род занятий, трудовой деятельности.

(6 слайд)

Профессией называют такое дело, которым занимаются каждый день и которое полезно для других людей. Профессии нужно специально обучаться. В каждом таком деле есть свои правила. И сейчас мы вспомним некоторые профессии и научимся каким либо навыкам.

VII.        Физминутка.

Рано,  рано по утру

Пастушок туру ру-ру,

А коровки в лад ему

Затянули му-му-му.

Ты, Буренушка, ступай,

В чистом поле погуляй.

А вернешься вечерком,

Нас напоишь молочком

- А как вы думаете, о какой профессии я говорю? (доярки). И сейчас мы отправимся на ферму.

(7 слайд)

- Доярка (или дояр) — работник животноводства, специализирующийся на доении коров на животноводческих фермах.

И сейчас мы будем учится доить наших коровок. Попрошу вас разделится на две команды. Ваша задача надеть фартук и платочек, подбежать к коровкам надоить и прибежать обратно, передать инвентарь следующему. Чья команда надоит больше молока та команда и выиграла.

VIII.     «Мастерская кондитера» (мастер класс)

Ребята, а вы любите сладости?
Дети: Да!
А, что вы любите больше всего?

Дети: торты, пирожные, конфеты. 
Воспитатель: Как называется профессия людей, которые готовят торты, пирожные и другие сладости?
Дети: кондитер.

А какая разница между поваром и кондитером?

Дети: повар – готовит разные блюда, а кондитер занимается производством тортов, кексов, пирожных.

Да! Работать и поваром, и кондитером нелегко. Это же сколько блюд надо уметь готовить! 

(8 слайд)

Я вас приглашаю на мастер класс в кондитерскую.
Кондитер – это тот же художник, ведь изготовление кондитерских изделий это кропотливая творческая работа.

На прошлом уроке мы свами научились печь кексы, давайте вспомним ТБ при изготовлении кондитерских изделий? Какие ингредиенты мы использовали?

А сегодня мы научимся украшать их с помощью крема и разных украшений.

(Показ, контроль, индивидуальная помощь. В процессе практической деятельности использую наводящие вопросы, слежу за осанкой детей).

Молодцы все справились.

Приглашаю вас на следующий мастер класс.

(9 слайд)

IX.  Ателье «Модница»

Скажите кто работает в ателье? (Швея, портной).

Какими трудовыми навыками должны обладать люди этой профессии?

Сегодня мы научимся пришивать пуговицы с двумя отверстиями. Для начала скажите, что нам потребуется для этого? (Нитки, игла, ножницы, пуговицы, ткань). При работе нужно соблюдать правила безопасности.

• Содержать рабочее место в порядке.

• Иголку надо убирать в игольницу.

• Не оставлять иголку без нитки.

• Нельзя брать иглу в рот и размахивать ею во все стороны.

• Не оставлять ножницы открытыми, передавать ручками вперед, а не острыми концами.

- Молодцы! А теперь попробуем составить последовательность работы:

•Берем иголку с ниткой.

•Ткань надо проколоть снизу и протянуть ниточку до тех пор, пока узелок не зацепится.

•Вставить иголку в пуговицу снизу вверх, а затем сверху вниз и обратно в ткань продеть. И так повторить 4 раз, пока пуговица не будет достаточно прочно держаться на ткани.

•Оставляем не большой конец ниточки и отрезаем.

- Посмотрите внимательно, как мы это будем делать (демонстрация на большой пуговице).

(В процессе практической деятельности использую наводящие вопросы, помощь, индивидуальный показ, слежу за осанкой детей).

XI.      Подведение итогов (рефлексия).

Что сегодня вы узнали?

Вам было интересно?

Вам хочется повторить приобретённые навыки?

С какими заданиями вам было трудно?

Слушайте, смотрите, мотайте на ус

Выбирайте работу по душе на любой вкус!

Да нельзя, конечно, сразу

Стать пилотом и врачом,

Водолазом,

Скалолазом,

Знаменитым скрипачом,

Стать полярником отважным,

К дальним звездам улетать.

Самым лучшим,

Самым нужным,

Самым важным сразу стать.

Да, нельзя…

Но можно сразу

И учиться,

И мечтать!

Каждый может выбрать дело,

Чтоб оно в руках кипело.

Мы будем учиться?

Мы будем трудиться?

Чтоб Родина нами

Могла бы гордиться!

XII.   Заключительное слово.

- Скажите, пожалуйста, будет ли хороший работник из тех, кто сейчас учится плохо? Именно сейчас вы должны хорошо учиться. Чем лучше ученик будет учиться, тем лучше он будет работать.

- И пусть девизом вашей жизни станут слова:

               «Землю солнце красит, а человека-труд».

  Трудитесь! Мир не будет раем для тех, кто хочет жить лентяем.