Коррекционно-развивающее занятие на тему: «Наши любимые сказки».

            ГБОУ «Специальная школа- интернат г. Усмань»

Коррекционно-развивающее занятие на тему: «Наши любимые сказки».

                                                                                   Подготовила :

                                                                               Коробкина Л.Г.

Цель занятия: способствовать развитию самостоятельной связной речи у обучающихся, воспитанников в процессе коррекционно- развивающего занятия.

Задачи:

Развивать речь, активизировать активный и пассивный словарь обучающихся, воспитанников с опорой на иллюстративный материал; корректировать звукопроизношение; учить связно, последовательно излагать ход придуманной сказки, используя начало, основную часть, концовки русских народных сказок; воспитывать положительные качества личности на примере героев известных сказок.

Предварительная работа:

●чтение, рассказывание русских народных сказок и авторских сказок.

●рассматривание иллюстраций к сказкам.

●просмотр мультфильмов на мотивы русских народных сказок.

Ход занятия.

1.Оргмомент.

-Здравствуйте ребята, рада вас всех видеть. Давайте поприветствуем друг друга улыбкой. Улыбнитесь соседу справа, соседу слева и всем-всем-всем…

2. Актуализация темы занятия.

Тему сегодняшнего занятия вы узнаете, послушав отрывок из стихотворения Ю.Энтина.

В мире много сказок

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Лампа Аладдина,

В сказку нас веди.

Башмачок хрустальный,

Помоги в пути!

Мальчик Чиполлино,

Мишка Винни-Пух.

Каждый нам в дороге-

Настоящий друг.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло.

Пусть добро навеки

Побеждает зло!

3.Сообщение темы занятия.

Так, о чем же мы сегодня будем говорить? Правильно, о сказках. И тема занятия звучит так: «Наши любимые сказки».

Сегодня мы с вами не просто будем вспоминать любимые сказки, но и узнаем, хорошо ли вы знаете сказки. А самое главное , мы попробуем сочинить свою сказку.

4. Основная часть.

1) «Какие бывают сказки?»

Сказки бывают разными: народными и авторскими. Ребята, как вы думаете, почему сказки называют народными( потому что, их сочинил народ).

Правильно. Люди сочиняли сказки и передавали от одного человека к другому. Поэтому сказки называются народными и относятся к устному народному творчеству. А почему же сказки называют авторскими? ( потому что, их сочинил и написал один человек, т.е.автор).

-посмотрите на выставку книг. Скажите, какие сказки народные, а какие авторские? Почему вы так считаете? Ребята, любите ли вы сказки?( да.)

Скажу по секрету, взрослые тоже любят сказки. Давайте спросим наших гостей, любят ли они сказки? А какие сказки, ваши любимые? ( ответы детей и взрослых). Вспомните отрывок из понравившейся сказки.

1.     «Добро и зло».

- Существует очень много сказок. И все они разные, и в то же время одинаковые. Кто знает, чем похожи сказки? В сказках- ДОБРО ПОБЕЖДАЕТ ЗЛО.

Правильно, ребята!

Ребята, в сказках легко отличить добро и зло. И я хочу это проверить. У меня в руках две картинки: цветик- семицветик и черная клякса. Каким из них мы обозначим добро, а каким- зло? Правильно, цветик-семицветик будет обозначать добро , а клякса- зло. Перед вами картинки из ваших любимых сказок. Если картинка обозначает «добро», то вы ее прикрепляете к цветку, если «зло»- к кляксе.

·        Гуси- лебеди унесли мальчика в избушку Бабы Яги.

·         Волк съел бабушку и Красную Шапочку.

·        Звери построили теремок.

·        Айболит лечит больных зверей

·        Волк разрушил домик поросенка.

·        Лиса украла петуха.

·        Аленушка заботилась о своем братце Иванушке.

·        Крокодил гена, Чебурашка и их друзья построили Дом Дружбы.

·        Крестная подарила Золушке красивое платье.

-В сказках очень легко отличить добро от зла, оно всегда торжествует.

- А вот в жизни, к сожалению, все гораздо сложнее.

Физкультминутка.

Раз грибок, два грибок

По тропинке леший шел,

На поляне гриб нашел.( ходьба на месте.)

Раз грибок, два грибок,

Вот и полный кузовок.( приседания.)

Леший охает:  устал

От того, что приседал.

Леший сладко потянулся, ( потягивания- руки вверх.)

А потом назад прогнулся,

А потом вперед прогнулся

И до пола дотянулся.( наклоны вперед и назад.)

И налево, и направо

Повернулся. Вот и славно.(повороты туловища вправо и влево.)

Леший выполнил разминку

И уселся на тропинку.( дети садятся.)

3) «Сказочные загадки».

-Ребята, а теперь пришла пора узнать, хорошо ли вы знаете сказки. Я буду загадывать загадки, а вы- отгадывать сказку. Будьте внимательны!

Сидит в корзине девочка у мишки за спиной.

Он, сам того не ведая, несет ее домой.

Ну, отгадал загадку? Тогда скорей ответь:

Названье этой сказки… «Маша и медведь».

Как-то мышка невеличка

На пол сбросила яичко.

Плачет баба, плачет дед.

Что за сказка, дай ответ!

( курочка Ряба)

В этом доме без забот

Жили звери, только вот,

Медведь к ним пришел потом,

Поломал звериный дом.

(Теремок)

Хоть он был без рук и ног,

Но сбежать из дома смог.

Волк и заяц, и медведь

Не смогли за ним поспеть.

Но лисичка знает дело-

Быстро «Ам» его и съела.

(колобок)

В сказке лисонька плутовка

Обманула зайку ловко,

Из избушки выгнав прочь.

Плакал зайка день и ночь.

Но в беде ему помог

Один смелый петушок.

(зайкина избушка)

Мух ловил под потолком

Ездил на печи потом.

Щуку он в реке поймал,

Слово хитрое узнал.

(Емеля)

Бабке Ёжке птицы служат-

Над деревней стаей кружат.

Ищут маленьких ребят,

Утащить их в лес хотят.

(Гуси- лебеди)

4) «Отгадай , как зовут?»

- А теперь отгадайте, как зовут сказочных героев. Я начинаю, а вы продолжаете:

Старик… Хоттабыч;

Доктор… Айболит;

Змей… Горыныч;

Красная…Шапочка;

Царевна…Лягушка;

Старуха…Шапокляк;

Кот… в сапогах;

Конек…- Горбунок.

5) «Отгадай, в какой сказке живут?»

-Игрушки тоже могут быть сказочными героями. И вы сейчас в этом убедитесь. В каких сказках живут эти игрушки?

Карлсон… («Малыш и Карлсон , который живет на крыше»)

Поросенок…( «Три поросенка»)

Медведь…(«Три медведя», «Маша и Медведь», «Теремок»)

Гном…(«Белоснежка и семь гномов»)

Лиса…(«Теремок», «Колобок» и т.п.)

6) «Сочиняем сказку»

-А что же нам для этого надо? Давайте выберем главного героя. Например, кляксу. А что же еще надо, чтобы сочинить сказку? Знать правила, по которым она пишется. Главное правило мы знаем: добро побеждает зло. А как начинается большинство сказок( например, «Курочка Ряба»)? Правильно, жили-были… А какими словами сказки заканчиваются? «Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!»

Начинаем сочинять…

Жила –была клякса. И была она вредная-превредная. Жила она одна-одинешенька. Никто ее не любил. Ведь вредин никто не любит. Но однажды решила Клякса измениться. Улыбнулась солнышку, а то –ей в ответ. Улыбнулась бабочке, и она ей тоже. Поняла клякса, что лучше дарить добро, чем вредничать. С тех пор у Кляксы появилось много друзей. И все были счастливы! «Вот и сказке конец, а кто слушал- молодец!»

Хорошая у нас получилась сказка, добрая. Обязательно расскажите ее родителям, братьям и сестрам, родным и друзьям. Я думаю, она им тоже понравится.

5. Итог занятия.

Наше занятие незаметно подошло к концу. Сегодня мы вспомнили много сказок. Какие? Выяснили, какое главное правило всех сказок.

Добро побеждает зло. И сочинили свою сказку. В память об этом занятии я хочу подарить вам сказочных героев. А сегодняшнее занятие закончить словами:

Со сказками все дружат и сказки дружат с нами.

Они необходимы, как солнышка привет!

Кто любит слушать сказки, тому они расскажут.

О том, что может, было, а может быть, и нет.