Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Коспект к уроку математики "учимся решеть задачи" 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Коспект к уроку математики "учимся решеть задачи" 4 класс

библиотека
материалов



ПЛАН - КОНСПЕКТ занятия по МАТЕМАТИКе: Решение задач на движение



Тема : « Решение задач на движение»

Цели :

Образовательные: совершенствовать вычислительные навыки; продолжать работу над решением задач на движение на основе знаний связей между величинами;

Развивающая: развивать внимание, логическое мышление;умения анализировать, рассуждать, сравнивать;интерес к предмету

Воспитательная: навыки работы в нестандартных ситуациях; умение видеть математические задачи в окружающем мире; экологическое воспитание учащихся

Задачи:

- повышение эф. и качества процесса

обучения за счёт применения ИКТ

- углубление межпредметных связей за

счёт использования современных сре

дств обработки информации

- активизировать познавательную деяте-

льность учащихся.

-выявить степень усвоения учебного материала


Оборудование урока:

компьютер с операционной системой MS Windows;

мультимедийный проектор, экран;

электронная версия урока — презентация, подготовленная в PowerPoint 2007;

« демонстрационные материалы — парусник, название островов, бутылка с запиской, энциклопедия, описание птицы,музыкальные произведения;

раздаточный материал (для каждого ученика) — тренажёр,тесты с дифференцированными заданиями для каждого ученика, кораблики двух цветов для команд и белые для каждого учащегося, бортовые журналы.

План урока.

1. Организационный момент. – 1мин

2. Сообщение темы, целей урока. Подготовка к основному этапу. – 5 мин

3. Актуализация опорных знаний - 4мин

4. Совершенствование решения задач на движение. – 5мин

5. Физкультминутка. – 1 мин

6. Применение на практике полученных знаний. – 3 мин

7. Контроль и самопроверка знаний. – 7 мин

8. Подведение итогов урока. – 1 мин

9. Домашнее задание. – 2 мин

10. Рефлексия – 1 мин

11. Заключение – 1 мин


















Ход занятия:



1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.



Ребята скажите что объединяет эти предметы? (слайд 2)(Это разные виды транспорта)

О чём связанным с транспортными средствами нельзя забывать (о правилах Д.Д.)

Как вы думаете чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (решать задачи на движение)(слайд 3) запишите тему урока в тетрадь

А нужны ли нам умения решать задачи на движение?

- Зачем они нам необходимы? (чтобы не опаздывать на встречи, уметь спланировать время выхода, рассчитать скорость движения, чтобы не было аварий, и т.д.)

2) - Посмотрите внимательно на экран. (Фрагмент мультфильма «Остров ошибок»)

- Что скажите? - Почему же произошла беда? (неправильно решили задачу)

Герой мультфильма Коля Сорокин сумел исправить положение, но в реальной жизни не всегда можно будет исправить допущенные ошибки, поэтому необходимо уметь решать, продумывать, осмысливать различные жизненные ситуации.


2. ПОДГОТОВКА К ОСНОВНОМУ ЭТАПУ



УСТНЫЙ СЧЕТ.



-----Сегодня наше занятие будет не совсем обычным. А в чем заключается эта необычность, вы узнаете, если выполните первое задание: найдите значение данных числовых выражений:

84·10 15·200 7200:100 3600:40 3000:3 4·2500 (слайд 4)

( 840 , 3.000, 72, 90, 1000, 10.000 )



(В результате решения прочитывается предложение: «На свете нет ничего лучше путешествий».)

----Эти слова французского писателя Жюля Верна, как нельзя кстати подходят к нашему занятию. Как вы думаете, чем оно будет необычно? (Мы будем путешествовать).

---- А какие наши качества пригодятся в путешествии? Быть внимательными, точными замечать многое. ( ответы)Что ещё мы возьмём с собой вы узнаете решив примеры записанные на конвертах выбрав для себя тот с которым вы легко справитесь. Проверьте себя перевернув конверт и сверте свой ответ

3.АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

-- А так как мы будем решать задачи на движение давайте вспомним взаимосвязь между величинами.

Продолжите мои фразы: ( слайд 5)

Что бы найти время…,скорость…,расстояние

А сейчас выполним задание тренажёра(все вместе первый ряд, затем по парам)(слайд 7)Проверьте свои работы.(слайд8)Поставте + или _

----Путешествовать мы будем на прекрасном паруснике (слайд 8)

---- А вы не знаете в каких единицах измеряют скорость моряки? ( В узлах: 1 узел равен 2 км.)



4. систематическое закрепление

Для путешествия нам нужна карта, т.к. путешествовать мы будем по воде ,то исследуем несколько экологических проблем морей и океанов.

Что изучает наука ЭКОЛОГИя? ( экология это наука о том как жить и вести хозяйство чтобы не погубить природу и самих себя)

----Теперь сядем по группам: красный цвет одна команда, зелёный другая. Все свои наблюдения мы будем заносить в бортовые журналы.



---- Для путешествия нам нужна карта (слайд 9). Итак в путь?

Желаю вам ребята хорошего настроения и успехов в пути .

а) Совершенствование навыков



---- Какой первый остров на пути? (остров выражений)

---- Ой, а на этом острове нас уже встречают. Угадайте их (слайд 10)

(Звучит песня разбойников из м\ф «Бременские музыканты»).

----- Итак, кто решил нам помешать? (разбойники или браконьеры)

---- Эти морские браконьеры истребляют дельфинов,(слайд 11) плавающих вокруг острова. Выполните первое задание в ваших бортовых журналах(можно посовещавшись с своей командой) и вы узнаете, сколько ежегодно в мире уничтожается дельфинов.

---- А теперь давайте немного отдохнём!



5. Физкультминутка



-----Молодцы. А теперь переходим к следующему острову. Как он называется? (Остров задач)

б) РАБОТА НАД ЗАДАЧЕЙ.



----На этом острове обитают одни из красивейших птиц мира (слайд 12 ) Сведения об этих птицах вы можете узнать в специальных книгах энциклопедиях. Максим для вас уже подготовил сообщение. Расскажи его пожалуйста

Рассказ ученика: «Фламинго стройное и красивое животное. Но сейчас эта птица занесена в Красную книгу. Людей привлекает в этих животных не только мягкий пух и перья, но и яйца».

  • А теперь задача. Прочитайте ее. («С двух сторон острова, расстояние между которыми 19 км, одновременно навстречу друг другу вылетели 2 розовых фламинго и встретились через 50 мин. Скорость первой птицы – 200м/мин. Найдите скорость второй птицы»)

  • Посмотрите на 3 чертежа в ваших бортовых журналах

  • Прочитайте задачу еще раз. Какой чертеж подходит к условию нашей задачи?

  • Почему первый подходит? Почему второй нет? А третий?

  • Что известно в нашей задаче?

  • Что надо найти? Выберете решение к вашей задаче. Объясните свой ответ А ещё в океанах встречаются айсберги

5. Физкультминутка.( слайд 13)



7. Контроль и самопроверка знаний

----Наш корабль вперед лети,

-----Новый остров впереди .

А СКАЖИТЕ РЕБЯТА ЧТО ДЕЛАЛИ МОРЯКИ ВО ВРЕМЯ КОРАБЛЕКРУШЕНИЯ? Связи не было.( записку в бутылку)



----Ребята, около острова плавала бутылка с запиской (у учителя бутылка, в которой записка с надписью SOS ). Прочитайте загадку и узнайте, кто просит нас о помощи? (слайд 14)

«Что такое там плывет?

Не желе это, не лед,

И не мякоть от арбуза,

В море плавает… (медуза)».

---- А вы знаете , что тело медузы на 90 - 95 % состоит из воды ?

---- Итак, давайте прочитаем записку. (SOS) О чем нас просят?


---- Послушайте ее рассказ.

Рассказ ученика: «Когда-то в море нас, медуз, было очень много, но сейчас в морях плавает много нефтяных танкеров, море становится грязным, и медуз становится меньше».

Выполнив следующее задание мы поможем медузам составление задачи по схеме (слайд 15,16)Прочтите и объясните как выполнено решение задачи

Садимся по своим местам

VII) Устный счёт. ( Слайд 17)


Чтобы правильно рассчитать скорость объекта движения, время или расстояние нужно уметь быстро и точно считать устно. Посчитаем устно. Игра «Точный бросок»

678+24= 702 248:4= 62 362-246= 116 64+474=538 808 -537= 271

218*3= 654 415-204= 211 545+85= 630 515:5= 103 124*5=620



IX) Самостоятельная работа. ( дифференцированное задание)

- Теперь наступает самый ответственный момент.

На этом этапе вы работаете самостоятельно по тестам





8. Итог занятия. (слайд 18)

  • Что мы сегодня закрепляли? О каких экологических проблемах говорили? -У кого возникали трудности? В работе над какими заданиями? С какими заданиями, по-вашему, было легко работать?


Оценки за работу на уроке:


Все работали просто отлично! Оцените сами свою работу на уроке


9. Домашнее задание:


Составить задачу на движение, выполнить схему и решение (слайд 19 )


10. Рефлексия.

---- Какой последний остров на нашем пути? (слайд 20 - остров рисования)

---- На память от урока я хочу, чтобы у вас остались бумажные кораблики, но у них не закрашен парус. Если вам сегодня на уроке было легко и интересно выполнять задания, закрасьте парус жёлтым цветом, если у вас на уроке возникали какие-то затруднения – то зеленым, если задания для вас были трудными – красным цветом. Покажите мне цвет который вы выбираете.

(Работа учащихся с бумажными корабликами)

11. Заключение:

----- Сегодня мы затронули несколько экологических проблем, которые есть в нашем современном мире: это защита животного мира океана от браконьеров, забота об исчезающих видах животных. Поэтому и урок хочется закончить стихотворением, напоминающим о бережном отношении к природе: (слайд 21).

«Берегите Землю! Берегите!

Жаворонка в голубом зените.

Бабочку на крыльях повилики,

На тропинке солнечные блики,

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите Землю! Берегите!»

- Урок окончен. Спасибо за урок. ( слайд 22)





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 

Все задания имели развивающий характер, требовали творческого участия.Дети работали в парах,группах, что позволило проявить способности детям разного уровня развития. Через соотношение известной и неизвестной информации вызывается интерес учащихся к теме,способствует развитию творческих способностей учащихся, активизации их мыслительной деятельности.Усвоение учениками знаний и умений добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем делают их знания и умения более прочными.

Что бы не допустить переутомления формы работы чередовались; для сохранения здоровья проведены физминутки, перемещение по классу.

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров238
Номер материала 168022
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх