Коучинг "КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ – ҚАНШАЛЫҚТЫ ӘДІЛ БАҒАЛАУ"

Қараша, 2-апта.                   Коучинг жоспары                                             Коуч: Акмолдаева Ж.К.

КОУЧИНГ:  КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ – қаншалықты әділ бағалау

Мақсаты: Критериалды бағалау, критериалды бағалаудың екі түрі (қалыптастырушы және жиынтық бағалау) туралы түсінік қалыптастыру және мұғалімдердің оқыту тәжірибесін жақсартуға бағыттау.

Оқу нәтижесі: Критериалды бағалау арқылы оқушы білімін бағалаудың тиімділігін ұғынады. Дескриптор құрудың жолдарын үйренеді.

Негізгі идеясы: Критерийлер - оқытудың міндеттерін жүзеге асыратын өлшемдер, атап айтқанда, оқушылар жұмыс барысында орындайтын іс-әрекеттер тізбесі.

 Критериалдық бағалау - бұл білімнің мақсаты мен мазмұнына сәйкес келетін, оқушылардың оқу-танымдық біліктілігін қалыптастыруға себепші болатын, білім беру үдерісіне қатысушыларына барлығына алдын ала белгілі, ұжым талқысынан өткен, нақты анықталған өлшемдер арқылы оқушылардың оқу жетістіктерін салыстыруға негізделген үдеріс.  

Коучингтің өткізілу кезеңдері	Уақыты	Коуч  іс-әрекеті	Коучингке қатысушылардың іс-әрекеті	Күтілетін нәтиже	Ресурстар	Бағалау
Психология-лық ахуал туғызу. Топқа бөліну	5 мин	Мұғалімдерді шеңберге тұрғызып, «Капитан» ойыны арқылы шағын үш топқа бөлу	Мұғалімдер шеңбер жасап, әр мұғалім өз есімінің алғашқы әрпінен басталатын өзінің жағымды қасиетін айту керек. Белгілер бойынша мыналарды орындайды: Капитан – өзі шеңбер ішінде қозғалады. Еден жуамыз-  Екі адамнан жұптасады. Құтқару шеңбері- Үш адамнан шеңбер жасайды Тамақтанамыз- төрт адамнан бірігеді Қайық- бес адамнан қатарға тұрады. Осылайша бірнеше рет қайталап, 4 адамнан үш топқа бөлінеді.	Қатысушылар арасында көңілді көңіл-күй орнайды. Топ құрылады.	Парақша-лар	Қол шапалақ-тау
Білу	3 мин 4 мин 3 мин	Заманауи бағалау, оның мақсаты туралы ойлану 1 Жеке орындау 2 Топта орындау 3 Жұмыспен таныстыру	Белгіленген уақыт ішінде әр топ мүшесі А-3 парағына берілген сұраққа жауап жазады, топта талқылайды,  бірлесе ортақ жауап жазып, оны таныстырады.	Жеке жұмыс жасайды, ортақ шешім қабылдауды үйренеді.	А-3 , А-4 парақшалары	«Үш шапалақ» форматив-ті бағалау
	20 мин	«Астана-Бәйтерек» монументін жасауды тапсырады. 1.      Өзін-өзі бағалау 2.      Өзара бағалау 3.      Коуч бағалауы	Әр топқа бөлінген қатысушы мұғалімдер монументті бірігіп жасайды.	Қатысушы-лар бірігіп, монументті жасап шығарады.	Қағаз, қайшы, желім, маркерлер, стикерлер	Қатысушы топтар бір-бірінің жұмысын «5» ұпай жүйеде бағалайды.
Түсіну	10 мин	Сұрақтар қояды. Қойылған бағамен келісесіз бе? Неліктен? Жұмысыңызды бағалаған кезде қандай сезімде болдыңыз? Сіздің сабағыңызда оқушылар не үшін баға алғанын біледі ме? Қалай және қайдан біледі?	Қойған бағаларын қорғайды, ой-пікірлерін ортаға салады.	Қатысушы-лар ой бөліседі.	Сұрақтар жазылған парақтар	Қатысушылардың ой-пікірлерін тыңдайды.
Талдау	10 мин	Жасалған монументті арнайы құрылған критерий бойынша бағалайды.	Коуч айтқан мәліметті мұқият тыңдай отырып, түсініктерін кеңейтеді.	Критерий-лермен және дескриптор-лар туралы ұғым-түсінік алады.	Слайд-презента-ция
Сергіту сәті	5 мин	«Қарлығаш» сергіту сәтін орындайды.	Борды оң қолында, сол қолында,  мұрнының ұшында, оң жақ бүйірінде тұр деп елестетіп, 1-5 дейінгі сандарды жазып шығу	Көңіл-күй көтеріледі. Жағымды ахуал орнайды.		Қол шапалақ-тау
Қолдану	5 мин	Интербелсенді тақтадан  мұғалімдерге бағалаудың түлерін көрсетеді.	Қатысушылар мұқият қарайды, тыңдайды.		Слайд
Жинақтау	20 мин	Критерий мен дескриптор құруды тапсырады.	Топта ақылдасып, критерий мен дескриптор құрастырады.	Критериал-ды бағалау туралы толық түсінеді.	Маркерлер, флипчарт-тар.	Коуч шолуы
Бағалау	5 мин	Стикерлер таратады	Жұмыстың екі ұнаған тұсын, бір жақсартуды қажет ететін тұсын стикерге жазып қалдырады.	Коуч пен қатысушы-лар арасында кері байланыс арқылы тиімді қарым-қатынас орнайды.	Стикерлер	«Екі жұлдыз, бір тілек»