Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тема «Система постановки цели и задач по таксономии Блума»
«Цель урока не уточняет, что ученик действительно будет делать, а что можно будет увидеть»
Роберт Кизилик-PhD,
университет штата Виржиния
Коуч
сессия
2 слайд
Экспресс- тест на коучинг
Создание коллаборативной среды
https://www.youtube.com/watch?v=3kK3KUO75Yg
3 слайд
Цель и задачи:
Учителя смогут:
эффективно использовать систему постановки цели и задач урока по таксономии Блума, а также правильно планировать обязательные результаты обучения;
указать пути преодоления трудностей планирования.
4 слайд
Ожидаемый результат:
Учителя будут понимать важность правильного планирования и постановки цели урока ,задач, смогут определять разницу между целью и задачами при достижении обязательных результатов обучения учащимися.
5 слайд
Методы и приемы
Слушающие треугольники
Ученики работают совместно в группах по три человека.
СПИКЕР объясняет тему (либо делится своим мнением о проблеме) по инструкции учителя.
ИНТЕРВЬЮЕР внимательно слушает и задает вопросы для прояснения деталей.
СЕКРЕТАРЬ наблюдает за процессом и дает обратную связь как «спикеру», так и «интервьюеру».
(Для определения ролей может быть применен подход «Думаем вместе» – роли могут передаваться (либо сейчас либо позднее))
6 слайд
Методы и приемы
Слушающие треугольники
Деятельность коуча:
Что такое результаты обучения?
Коуч наблюдает за процессом. Дает более точное определение: показ слайда.
Деятельность слушателей:
Объясняют понятие термина «Результат обучения»
7 слайд
Что такое результаты обучения?
7
Результаты обучения – это формулировки того, что, как ожидается, сможет делать студент в результате учебной деятельности (Jenkins and Unwin, 2001).
Результаты обучения – это точное и ясное описание того, что должен знать, понимать и быть в состоянии делать учащийся в результате обучения (Bingham, 1999).
8 слайд
Что такое результаты обучения?
8
Результаты обучения - это формулировки того, что, как ожидается, будет знать, понимать и / или будет в состоянии продемонстрировать учащийся после завершения процесса обучения. (ECTS: Руководств пользователя, 2005).
9 слайд
Что такое результаты обучения?
9
Результат обучения – это формулировка того, что, должен будет знать, понимать и быть в состоянии делать учащийся в конце периода обучения, а также того, каким образом это обучение должно быть продемонстрировано. (Moon, 2002).
10 слайд
Из этих определений ясно, что:
10
• результаты обучения фокусируются на достижениях учащихся, а не на содержании того, что преподавалось;
• результаты обучения фокусируются на том, что может продемонстрировать учащийся в конце учебной деятельности.
11 слайд
Думаем вместе
Методы и приемы
·Обсудите ответ на ваш вопрос так, чтобы соседи не могли услышать ·Ваш учитель выберет число
1 - 4
·Человек с подходящим номером должен ответить на
·Отличный способ для обсуждения и дифференциации
Деятельность коуча:
Что такое цель урока?
Мысль в подарок:
«Цель урока не уточняет, что ученик действительно будет делать, а что можно будет увидеть» Роберт Кизилик-PhD, Университет штата Виржиния
Деятельность слушателей:
Что такое цель урока?
Мысль в подарок:
«Цель урока не уточняет, что ученик действительно будет делать, а что можно будет увидеть» Роберт Кизилик-PhD, Университет штата Виржиния
12 слайд
В чем отличие между целями, задачами и результатами обучения?
Основная часть
13 слайд
Если цель обучения определяет, что должен знать, уметь обучаемый, то задачи обучения отвечают на вопрос, как двигаться к цели.
Учитель, умеющий грамотно сформулировать учебные цели и задачи, продумать пути их достижения, добивается больших результатов.
Основная часть
14 слайд
Цель модуля или программы – это широкая общая формулировка учебных намерений преподавателя. Она указывает, что именно преподаватель планирует охватить в блоке обучения. Обычно цели описываются с точки зрения преподавателя с тем, чтобы показать общее содержание и направленность модуля. Например, целью модуля может быть: "познакомить студентов с основными принципами атомной структуры" или "дать общее представление об истории Ирландии ХХ века".
Основная часть
15 слайд
Задача модуля или программы - это, как правило, конкретная формулировка учебных намерений. Она относится к одной из конкретных областей, которую преподаватель намерен охватить в блоке обучения. Например, одной из задач модуля может быть: "студенты будут понимать влияние поведения и образа жизни на локальную и глобальную окружающую среду". (В некоторых контекстах, задачи также именуются целевыми установками).
Основная часть
16 слайд
Демонстрация интерактивной
таксономии Блума
Основная часть
http://didaktor.ru/flash/takxonomie/
оценка
синтез
анализ
применение
понимание
знание
17 слайд
Методы и приемы
Цель: ученики записывают как можно больше ответов или идей, которые приходят им на ум (Думай). Затем они объединяют свои идеи с партнером (Объединяйся), и наконец учитель открывает обсуждение идей всего класса (Делись).
Деятельность коуча:
Предлагаю группам разбить глаголы по уровням таксономии, затем предлагаю сравнить свои результаты.
Деятельность участников:
Записывают глаголы, делятся с участниками группы, оглашают результат работы. Слушатели сравнивают свои предположения с действительными ответами.
Думай, объединяйся , делись
18 слайд
Методы и приемы
Филлер промежуточный этап урока:
прием, позволяющий осуществить принцип множественности практики (фривольная форма).
Деятельность коуча:
·Обсудите ответ на ваш вопрос так, чтобы соседи не могли услышать ·Ваш учитель выберет число 1 - 4
·Человек с подходящим номером должен ответить на
·Отличный способ для обсуждения и дифференциации
Деятельность участников:
·Обсудите ответ на ваш вопрос так, чтобы соседи не могли услышать ·Ваш учитель выберет число 1 - 4
·Человек с подходящим номером должен ответить на
·Отличный способ для обсуждения и дифференциации
Сундучок Кобдиша
19 слайд
Конверт - вопрос
Цель: Выявление наиболее точного ответа на понимание.
Деятельность коуча:
Предлагаю составить кластер о важности умения задавать вопросы. Конверты с вопросами и выслушиваю ответы, провожу сравнение и оценивание результатов. (ромашка Блума)
Деятельность участников:
Подготовить кластер по теме.
Распределить вопросы по ромашке Блума. Классифицируют вопросы.
20 слайд
Применение
Составьте вопросы по таксономии Блума
21 слайд
… или чем мы занимались?
Итоги
Есть что – то конкретное на что бы вы хотели обратить внимание в ходе нашего занятия?
22 слайд
… или чем мы занимались?
Итоги
В чём состояла трудность сегодняшней работы?
23 слайд
Информация для самостоятельного изучения
·Психологический мини-тренинг
https://youtu.be/5nSbyi4SCtM
Целеполагание
https://newtonew.com/overview/taksonomija-bluma
Основная часть
http://didaktor.ru/flash/takxonomie/]
Думай, объединяйся,
делись:
http://wiki.tgl.net.ru/index.php/
http://main.isuct.ru/files/edu/umu/publ_result_obucheniya.pdf
http://main.isuct.ru/files/edu/umu/publ_result_obucheniya.pdf
http://main.isuct.ru/files/edu/umu/publ_result_obucheniya.pdf
http://didaktor.ru/flash/takxonomie/]
Интерактивный приём «Выражаем согласие»
http://all4spd.blogspot.ru/2015/01/blog-post_28.html
24 слайд
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
24
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация коуч-сессии разработана для учителей, работающих по таксономии Блума. Согласно таксономии Блума, образовательные цели разбиваются на три области: когнитивную, аффективную и психомоторную. Эти области не совсем точно можно описать как "знания/голова", "чувства/сердце", "делание/руки".
В данной презентации предложена систематизация постановки цели, задач и вопросов при планировании обязательных результатов обучения. Приемы для закрепления материала могут быть использованы учителями на уроке. Ожидаемый результат: учителя смогут эффективно использовать систему постановки цели и задач урока по таксономии Блума, а также правильно планировать обязательные результаты обучения.
6 669 347 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бекова Дальмира Маратовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.