Краткосрочная рабочая программа курса внеурочной деятельности_Солнечная система: наблюдая-изучаем_12-15 лет

«ПРИНЯТО» методическим объединением учителей естественно-научного цикла Протокол № __ от «__» ______ 2019 г.

«СОГЛАСОВАНО» зам.директора по УВР _________ «___»_____________2019 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор _________ Приказ № ____ от «___» __________2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

краткосрочного курса внеурочной деятельности по астрономии

«Солнечная система: наблюдая-изучаем»

на 2019-2020 учебный год

12-15 лет

Составитель:

Кейних Сергей Александрович,

учитель математики, физики, астрономии

первой квалификационной категории

2019 г.

краткосрочный курс внеурочной деятельности по астрономии

«Солнечная система: наблюдая-изучаем»

Пояснительная записка

Теоретическая часть программы реализуется на занятиях в кабинете физики, при использовании литературы, фотографий и иллюстраций, карты звездного неба, школьного астрономического календаря, атласа, глобуса, модели Солнечной системы, компьютера, интерактивного комплекса, VR-шлема.

Практическая часть программы реализуется при дневных наблюдения Солнца и планет, использовании телескопа (рефрактора) с максимальным увеличением в 240 раз, солнечного фильтра и видеокамеры на телескоп, записей наблюдений.

Практическая часть включает работы с применением звездной карты, глобуса Луны, глобуса звезд, модели Солнечной системы, модели Солнце-Земля-Луна, карт видимой стороны Луны, атласов, телескопов (рефлектор, рефрактор), солнечных фильтров, видеокамеры на телескоп.

Занятия по предмету состоят из нескольких частей, объединенных одной темой. Они предполагают обязательное разнообразие различных видов деятельности:

• теоретическая подготовка в форме бесед, викторин, демонстрации наглядных пособий, моделей и т.д.;

• практические наблюдения;

• самоподготовка;

• представление творческих проектов

Цели курса:

Цель данного курса – познакомить обучающихся с удивительными просторами космоса, небесными телами и способами самостоятельного изучения.

Задачи курса:

познакомить учащихся с научными сведениями о галактиках, звёздах, планетах и спутниках;

обучить основным навыкам наблюдений небесных объектов.

воспитывать эмоционально-эстетические чувства при изучении космоса, Солнца, Луны и планет.

развивать пространственные представления о сравнительных размерах небесных тел, расстояниях между ними, взаимном размещении и движении планет в Солнечной системе;

повысить эрудицию и расширить кругозор учащихся.

Место курса в учебном плане

Курсом отводится – 24 часа (1 часа – в неделю, первая, и вторая четверти в учебном году)

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

личностные:

1.развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

2. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

3. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

4. развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

5. развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

6. формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, учителями, посторонними людьми в процессе учебной, общественной и другой деятельности.

метапредметные:

1) умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

2) умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;

3) умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения.

предметные:

1) представления о структуре и масштабах Вселенной и месте человека в ней.

2) современное представление, о строении Солнечной системы, о строении Земли, о свойствах планет земной группы и планет-гигантов и об исследованиях астероидов, комет, метеороидов и нового класса

небесных тел карликовых планет.

3) природа Солнца и его активности.

Формы организации деятельности обучающихся:

1. групповые;

2. индивидуально – групповые;

3. личностно-деятельностный подход (большее внимание к личности учащегося, а не целям учителя, равноправное их взаимодействие);

4. практическое ориентирование (применение практической работы учащихся с астрономическими приборами, картами, атласами, глобусом, моделями)

При организации занятий применяется индивидуальный и дифференцированный подход.

Содержание учебного курса:

1. Способы изучение небесных тел в астрономии (4 часа):

Астрономия; Солнечная система; телескопы: виды, строение и особенности.

2. Луна (4 часа):

Луна и история её изучения; исследование лунной поверхности; первые луноходы: их след на Луне; первый след человека на Луне.

3. Солнечная система (5 часов):

Солнце, способы наблюдения за солнцем; планеты Солнечной системы; пояс астероидов: тайны возникновения; планеты-гиганты, их кольца и спутники; изучение планет-гигантов; пояс Койпера и облако Оорта.

4. Наблюдение за Солнцем в телескоп (3 часа):

особенности наблюдения за Солнцем в телескоп-рефлектор; солнечный фильтр, его использование при наблюдении за Солнцем; поиск солнечных пятен на поверхности Солнца.

5. Исследование Луны в телескоп (4 часа):

наблюдение за Луной в телескоп, поиск на лунной поверхности различных объектов: знаменитых кратеров, гор; мобильное приложение Moon Atlas 3D: изучение поверхности; изучение объектов на карте Луны.

6. Солнечные и лунные затмения (4 часа):

причины солнечных и лунных затмений; лунные затмения учебного года; солнечные затмения учебного года.

Календарно-тематическое планирование

№ П/П	Тема занятия	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Кол-во часов	дата
					по плану	фактич.
I. Способы изучение небесных тел в астрономии (4 часа)
1	Астрономия. Солнечная система.	Знакомит обучающихся с Солнечной системой. Применяя VR-шлем	Знакомятся со строением Солнечной системы, путешествуя по солнечной системе в виртуальной реальности	1
2	Телескопы. Виды, строение и особенности	Знакомит обучающихся с видами телескопов. Демонстрация каждого из телескопов	На практике знакомятся с телескопами, сравнивают строение и особенности	1
3	Линзовые телескопы (рефракторы)	Демонстрация линзового (рефрактора) телескопа	История создания линзового телескопа (первый телескоп), строение, сборка простейшего телескопа из линз и цилиндров. Работают по настройке и поиска небесных тел при помощи телескопа	1
4	Зеркальные телескопы (рефлекторы)	Демонстрация зеркального (рефлектора) телескопа	История создания телескопа рефрактора, отличие линзового от зеркального в структуре и в оптической силе телескопов при одинаковых. Работают по настройке и поиска небесных тел при помощи телескопа	1
II. Луна (4 часа)
5	Луна и история её изучения	Луна – как естественный спутник. История возникновения. История наблюдения за луной. Применяя прием «мини свидания»	Обучающиеся делятся на пары и изучают различный материал, затем меняются партнерами по группе и каждый делится своим материалом с другим: Возникновения Луны; суеверия, связанные с Луной; наблюдения за Луной	1
6	Исследование лунной поверхности. Первые луноходы: их след на Луне	Показывает модели всех Луноходов, исследовавших Луну и спутников Луны	Луноходы – что это такое. Виды Луноходов. Искусственные спутники направленные к Луне.	1
7	Модель лунохода 1	Первый Луноход-1: модель из бумаги, его след на лунной поверхности, изучение маршрута на карте и глобусе Луны	Собирают модель Лунохода-1 по деталям: каждой группе (паре) распределены детали Лунохода-1, и они изучают и рассказывают всем остальным, для чего необходимы каждая из них. Изучают след лунохода на атласах, онлайн картах и глобусе	1
8	Первый след человека на Луне	Рассказывает и показывает документальные видео первой высадки на Луну	Изучение видео и заполнение таблицы как это было, по ходу рассмотрения видео заполняют даты, данные и названия в таблицу-схему	1
III. Солнечная система (5 часов)
9	Солнце. И способы наблюдения за солнцем	Солнце: описание нашей звезды, ее строение, способы наблюдения	Знакомимся с Солнцем описанием и характеристиками. Рассматривают наблюдения и изучение Солнца	1
10	Планеты Солнечной системы	Планеты Солнечной системы: группы планет (планеты земной группы, планеты-гиганты, планеты-карлики), особенности групп планет, строение, виды	Знакомятся с видами планет по группам: применяя прием «быстрые свидания»: первая группа знакомится с планетами земной группы; вторая с планетами-гигантами; третья – с планетами-карликами; затем первые номера из каждой группы переходят в соседнюю с права, и вторые в соседнюю слева, и рассказывает каждый о своих планетах всем членам другой группы.	1
11	Пояс астероидов: тайны возникновения	Что такое астероиды, положение пояса астероидов, предположения по истории возникновения	Изучение интерактивной карты Солнечной системы, определение положения пояса астероидов, рассмотрение объектов в поясе астероидов. Поиск в сети Интернет предположений возникновения пояса астероидов (ссылки и сайты указываются учителем)	1
12	Планеты-гиганты, их кольца и спутники, изучение планет-гигантов	Строение колец планет-гигантов, виды и количество известных спутников, способы наблюдения, поиск планет-гигантов помощью зеркального телескопа на вечернем небе	Домашнее задание отдельным обучающимся: подготовить сообщение, презентацию, интерактивную игру и т.п. по описанию колец планет-гигантов. Характеристика и описание спутников их появление и открытие. Наблюдение планет в зеркальный телескоп	1
13	Пояс Койпера и облако Оорта	Определение пояса Койпера и Облака Оорта. Границы протяженности	На модели, плакатах, интерактивной интерпретации (VR-шлем) Солнечной системы наблюдают пояс Койпера и облако Оорта	1
IV. Наблюдение за Солнцем в телескоп (3 часа)
14	Особенности наблюдения за Солнцем в телескоп- рефлектор	Описание факторы влияющих на способы наблюдения за Солнцем. Современные способы изучения поверхности Солнца. Возможно ли наблюдать за Солнцем в любительский телескоп?	Описание факторы влияющих на способы наблюдения за Солнцем. Современные способы изучения поверхности Солнца (ЛРАС (Лаборатория рентгеновской астрономии Солнца) и телескопа). Возможно ли наблюдать за Солнцем в любительский телескоп?	1
15	Солнечный фильтр, его использование при наблюдении за Солнцем	Строение солнечного фильтра. Правила безопасного его использование. Практическое наблюдение за Солнцем	Изучают солнечный фильтр (структуру пленки), характеристики плёнки безопасной для использования, строение фильтра, способы крепления. Формулируют правила безопасного использования телескопа и солнечного фильтра для наблюдения за Солнцем. Настройка и наблюдение за солнцем в телескоп	1
16	Поиск солнечных пятен на поверхности Солнца	Что такое солнечные пятна? Как они возникают? И какие размеры имеют? Поиск солнечных пятен на поверхности Солнца в любительский телескоп и при помощи ЛРАС (Лаборатория рентгеновской астрономии Солнца)	Определяют: Что такое солнечные пятна? Как они возникают? И какие размеры имеют? А также на практике: поиск солнечных пятен на поверхности Солнца в любительский телескоп и при помощи ЛРАС (Лаборатория рентгеновской астрономии Солнца)	1
V. Исследование Луны в телескоп (4 часа)
17	Наблюдение за Луной в телескоп	Наблюдение за Луной в телескоп. Настройка телескопа и наблюдение с применением нескольких видов окуляров	Самостоятельное наблюдение за Луной в телескоп. Настройка телескопа и наблюдение с применением нескольких видов окуляров	1
18	Поиск на лунной поверхности различных объектов: знаменитых кратеров, гор	Поиск и зарисовка объектов Луны, сравнением их с картой, определение названий этих объектов.	Подготовка дома макет Луны, в классе при помощи телескопа поиск и зарисовка объектов Луны, сравнением их с картой, определение названий этих объектов.	1
19	Мобильное приложение Moon Atlas 3D: изучение поверхности	Использование современных технологий для изучения поверхности Луны: мобильное приложение Moon Atlas 3D	Установка и использование мобильное приложение Moon Atlas 3D для изучения поверхности Луны	1
20	Изучение объектов на карте Луны	Изучение объектов на Луне	Изучение объектов Луны и поиск их на ее поверхности	1
VI. Солнечные и лунные затмения (4 часа)
21	Причины солнечных и лунных затмений	Виды и причины затмений. Количество солнечных и лунных затмений	На макете Солнце-Земля-Луна изучают виды и причины затмений. Применяя школьный астрономический календарь определяют количество солнечных и лунных затмений в течении учебного года	1
22	Лунные затмения учебного года	Определение дат лунных затмений в течении учебного года, возможность наблюдения в нашей широте, необходимые условия и время наблюдения лунного затмения. Составление графика наблюдения	Применяя школьный астрономический календарь определяют даты лунных затмений в течении учебного года, возможность наблюдения в нашей широте, необходимые условия и время наблюдения лунного затмения. Составляют график наблюдения.	1
23	Солнечные затмения учебного года.	Определение дат солнечных затмений в течении учебного года, возможность наблюдения в нашей широте, необходимые условия и время наблюдения лунного затмения. Дополнительное оборудование для наблюдения за солнечным затмением. Составление графика наблюдения	Применяя школьный астрономический календарь определяют даты солнечных затмений в течении учебного года, возможность наблюдения в нашей широте, необходимые условия и время наблюдения лунного затмения. Создают дополнительное оборудование для наблюдения за солнечным затмением (солнечные очки). Составляют график наблюдения. Рассказывают свои эмоции и результаты по окончанию курса. Составляют мини сказку путешествие Далекую солнечную страну	1
24	Итоги курса	Игра Солнечная система: придумай свою планету и засели её новой расой	Участвуют в ролевой игре создай свою планету и засели её новой расой	1

Планируемые результаты

По окончании предмета астрономия Обучающиеся:

научится: 

· Представлять структуру и масштаб Вселенной и место человека в ней.

Узнает о средствах, которые используют астрономы.

понимать и наблюдать сложное движении планет, Луны и Солнца. Какую роль играли наблюдения затмений Луны и Солнца в жизни общества и история их научного объяснения.

· понимать современное представление, о строении Солнечной системы, о строении Земли как планеты, о свойствах планет земной  группы  и  планет-гигантов  и  об  исследованиях  астероидов, комет, метеороидов и нового класса небесных тел карликовых планет.

· понимать природу Солнца и его активности.

получит возможность: 

проводить простейшие астрономические наблюдения Солнца, Луны и планет используя телескоп.

Методическое сопровождение

Книги справочники:

1. Путеводитель по звездному небу России/ Ирина Позднякова, Ирина Катникова. Москва.: Издательство «Э», 2017. – 192 с.: ил. – (Подарочные издания. Миссия «Космос»)

2. Занимательная физика./Я.И.Перельман. – Москва: Издательство АСТ, 2017. – 320 с.: ил. – (Перельман: Занимательная наука в иллюстрациях)

3. Увитеть все! Справочник астронома любителя./ А.А. Шимбалев. – 280 самых интересных объектов на ночном небе. - 2017

4. Астрономия. 10-11классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень/В.М. Чаруги. – М.: Просвещение, 2018. – 144 с.

5. Астрономия. 10-11классы: атлас/ Н.Н. Гомулина, И.П. Караченцева, А.А. Коханов. – М.: Дрофа, 2018. – 56 с.

Карты, глобусы:

1. Школьный астрономический календарь на 2020/2021 год.

2. Карта видимой стороны Луны, составители А.Д. Сельянов, А.В. Степура. Названия номенклатуры деталей на карте даны в соответствии с каталогом «Номенклатурный ряд названий лунного рельефа», Государственный астрономический институт им. П.К. Штернберга МГУ. Текстура карты подготовлена Государственным астрономическим институтом им. П.К. Штернберга МГУ и Топографической службой СССР под руководством Ю.Н. Липского, размер 107 х 107 см (2-е изд.).

3. Атлас Луны.

4. Глобус Луны, Министерство просвещения РСФСР_Главучтехпром ф-ка «Природа и Школа», 1980 г.

5. Планисфера: подвижная арта звёздного неба/ ООО «АГТ Геоцентр». – 2017 г.

6. Плакат строения Солнечной системы.

7.Астрономия. Атласс. – 10-11 классы/ Н.Н. Гомулина, И.П. Карачевцева, А.А. Коханов. – Дрофа.: 2018.

Сайты:

1. http://galspace.spb.ru/index332.html – Планета Земля и Луна

2. https://astronomy.ru/forum/index.php/topic,84286.0.html – Астрофорум – астрономический портал

3. https://novate.ru/blogs/300417/41124/ – 20 фактов о Солнечной системе, о которых не рассказывают учебники астрономии

Краткое описание документа:

Рабочая программа направлена на развитие интереса детей в области астрономии, привлечь внимание к самостоятельному изучению Луны, Солнца, планет солнечной системы и различных объектов в ходящих в неё. А также показать способы изучения и наблюдения за Солнцем и Луной.